教研主题

1.        职称流程评审分享

2. 各项目“工作坊”本学期活动内容介绍

教研目的

1.          职称评审流程分享，使教师们对此熟稔于心并在平时教学生活中做好积极准备。

2.  三个项目“工作坊”活动方案介绍，使“坊主们”能够提前思考、规划引领工作坊工作；也使老师们对工作坊具体活动内容有所了解，做到心中有数。

教研过程

本次项目组活动流程：

1、王永宏老师职称流程评审分享

首先是进行了题型的分享

王老师给大家举出听力的具体题型，并提醒大家在做题过程中，一定要抛开杂念，保持良好的心态，做题时注意铅笔圈画，注意题目中的具体细节部分。

紧接着分享了自己评定课的教学设计

王老师提醒大家，因为是抽签课，所以一定要充分考虑到学生的学情，创设好故事的情境，精简内容，做到文本难度适中，突出自己的教学重难点，最重要的是一定要做到准时下课。

最后王老师分享了一点自己的感悟，并鼓励大家更多地关注于努力而不是个人的能力，把每次困难看做是一次练习和学习的机会，而不失对自己能力的“考研”，心态就会比较稳定，遇到挫折也不容易意志消沉。最后给大家来了一个彩蛋硬广，并送给大家自己最喜欢的一句话结束了今天的发言分享。

2、各项目“工作坊”本学期活动内容介绍

⑴ 规范教学英语工作坊研修计划

屠凌芸老师从教师自身发展角度着手，制定了详细的研修计划并跟大家做了简单的分享：

①研修目标：促进新（入职）教师的专业成长。

②工作重点：以朗文Part A、B或E 常规课作为研究重点，组织教师参加③理论学习和培训，观课、评课等系列活动，以促进教师学科教学的规范化，提高教学质量。

④具体措施：

制定个人成长规划，明确教师成长目标；

加强教育理论学习，提高教师理论素养；

开展专题教学研究，提升教师教学能力；

   ⑤主要活动：

     解读朗文教材，整体把握教材体系和重难点，建立大循环概念；

     积极开展听课和评课活动；

     合作完成组内展示课；

     合作完成课例研究撰写。

⑵ PBL 工作坊活动内动

宋娇老师从专业技能方面入手，从以下几个方面分享了PBL工作坊的项目流程

①项目启动

 入项套路

 探究问题

 问题清单

②知识建构

 指向教学目标的教学设计；

 项目日历/墙

 讨论方法：角色扮演、轮流反馈、粉笔说、回转讨论站

③成果迭代

 反馈方法：画廊漫步、难点讨论、工作坊反馈、诤友反馈

④公开展示

 展示的场地、观众、分工、互动和排练

⑤反思复盘

 反思工具：PDT

 反思方法：回转讨论屋、世界咖啡屋、填空式反思

 “庆祝”仪式

PBL工作坊总体将采用读书交流/案例分享＋实践讨论的方式。

⑶ 阅读工作坊

王璇老师也对阅读工作坊不同月份的工作重点进行了分享

9月：读书、自培，低学段关注绘本教学，高学段关注小学英语分级阅读；

10月：展示课启动

11月：展示课，从单元设计、流程、说明、展示四部分进行；

12月：课例研究撰写

1月： 成果交流

王璇老师还分享了金辉校长关于单元设计的一些新的想法和要求，在今后的教学设计中还更多的要注重素养导向、深度学习和学科实践这几个部分。

   吴绯霞老师对前面的工作坊的计划做了点评，并提出PBL项目组中，提出了一些新的概念和方法，老师课适当进行自我的学习，也可在教研活动中有一些交流分享。其次又补充了接下来我们要关注教学目标的革新，我们接下来评课的关注点要从教学目标的达成向核心素养是否达成过渡。最后吴老师还对作业布置提出了两点明确要求，一个是每日要对作业进行公示，作业的布置要有创意设计，二是要注意时间的控制，时间控制在20分以内。

  最后孔老师做了总结发言，高度肯定了3个工作坊的计划，并对大家提出了新的期望。

备注

请卞杨老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2021学年第一学期\教研活动

请周秀敏老师拍照并存入公共文件夹

请蒋青青老师审核并上传教研组网站。