教研主题

1.        各年级备课新模板教案撰写分享

2.        模联启动和活动方案

教研目的

1.          单元整体设计—— 教案撰写分享

通过新模板教案撰写，分享调整前和调整后的区别和提升。

2.          职称评审流程分享，使教师们对此熟稔于心并在平时教学生活中做好积极准备。

3.          模拟联合国大会启动和活动方案发布，组员之间合作互助。

4.          项目“工作坊”报名并确定名单。

教研过程

本次项目组活动流程：

1.      单元整体设计—— 教案撰写分享

一至五年级各个备课组分享这次单元设计中的感悟或困惑，调整前后的区别和提升。

（每个备课组8分钟左右，分享者备课组自定）

一年级：王慧敏

阐述教学五环节在单元教学设计中的地位和重要性，单元教学设计突出多维度的评价（语音、语调、动作、师评、自评、互评等）以及评价的激励手段。

二年级：卞杨

主要从背景分析、课程标准、单元作业和单元评价进行了分析。其中，单元评价目标属性表和内容评价属性表内容详实，值得其他组学习借鉴。

三年级：徐琳娜

主要从教学设计的整体结构变化以及新版教学设计的侧重点和突破点，以及单元目标、单元作业和单元评价之间的联系进行阐述，并提出两个问题：分工完成教学设计存在内容衔接不匹配的情况，需要后期再次调整；另外要重视短期作业与长期作业相结合。

四年级：蓝兰

主要从单元教案撰写的意义(教学目标清晰把握、走出碎片化学习、批判性思维培养)、背景分析（定位、课程标准、教材分析、学情分析）、Post-task看教学目标达成度以及语用任务要体现难度递进性、情感升华等进行分析。

吴绯霞：课程标准还可参照朗文书Learning Targets的三个维度Interpersonal   Strand, Knowledge Strand, Experience Strand进行量表的呈现与设计。单元作业目标对应哪个单元教学目标要有明确的指向，单元作业要体现出五个相结合：基础和拓展相结合，独立和合作相结合，低阶和高阶思维相结合，长期和短期相结合，必做和选做相结合。另外吴老师分享了自己的单元作业内容设计，非常好地展现了以上作业设计的理念，值得所有老师借鉴学习。

王璇：提出两点思考，一是要对已有课件中的内容根据教学目标做相应的调整和修改，直接把原有PPT贴到教案中是否合适；二是第二轮单元设计开展，部分内容需要组内成员再做调整，注重长期作业的设计。一直以来教学设计对教材分析和教学目标分析较多，现在要转变观念，加强对单元作业和评价的设计。

五年级：屠凌芸

本单元背景分析中第一次出现了时态跨越，与以往内容略有不同。提出两个问题供大家探讨思考：一是传统的核心板块和非核心板块是否要调整为核心板块、次核心板块和辅助板块；二是单元教学任务和单元语用任务有何异同，可否后者替代前者？

2. 职称评审流程分享    王永宏

   教师需要关注和提交的材料，时间节点，备课上课的注意事项等。  

    因时间关系未展开交流，放到下次教研活动。

3. 五年级模联活动方案发布

     笪美华老师就模联活动的人员安排、具体工作、时间节点等进行了方案发布，提醒所有老师按照时间和要求提前开展相关工作，以保持模联的顺利开展。

4. 项目工作坊报名和名单确定（分组活动，各自建群）

  a). 工作坊名单最后定稿，请各位老师至各工作坊负责老师处报名。

b).   请各工作坊负责老师挑选共读书目，准备读书交流活动

5. 其他：

  下午区教研活动是吴建新老师新区英语工作安排和顾立宁老师报告。有空的老师下午可以参加新区线上教研。

备注

请徐琳娜老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2021学年第一学期\教研活动

请孙君子老师拍照并存入公共文件夹

请张培育老师审核并上传教研组网站。