教研主题

1. 英语组翻转课堂“WeTeach” 系列活动之课堂实践 第二轮

2. 英语组翻转课堂“WeTeach” 评课

教研目的

英语组翻转课堂“WeTeach” 活动课堂实践第二波

WeTeach课堂带给我们的启示：如何把握转型课堂？教什么？怎么教？

教研过程

本周教研活动交流：

1.8:10-8:30 备课组讨论外语节活动的推进

下周一正式开幕，各年级的作品需要呈现出来。

2.英语组翻转课堂 “WeTeach” 系列活动之课堂实践观摩

第二轮实践教师：刘姣红

三年级故事教学：Well Done, Max!

3.课后评课

(1).授课老师简短地谈设计思路

刘姣红：课上主要是检测学生的自学情况，在本次课前准备了4张学习单，录了2段视频，主要是课前讲解有关比较级和最高级的知识点及指导，对主角的认识，关于故事主线的理清。本课的教学目标：检测故事的朗诵和形容词的掌握情况，给学生健康的概念并且提倡健康饮食等。刘老师认为，翻转课堂还是应该要有老师教授的过程，她整节课的设计就是以这个为方向的。

(2). 听课老师谈听课感受：

张欣：刘老师的课准备非常充分也很辛苦，上课之前我们要明确老师需要上什么内容，怎么上？刘老师的这节课其实比较级和最高级的知识已经提前输入了，课堂上只是一个训练的过程，学生主要是学习阅读策略，语言框架和语言内容其实已经提前输入了，课堂上就应该着重阅读策略的培养。

王学成：浓厚的教研氛围对老师们的帮助很大，老师们每次都收获很多。本次课对于教学策略更加注重，这个是高于一般知识技能的，包括故事的分段，分层，故事逻辑关系的把握，阅读故事方法的指导等都做得很好，就是在如何单课上用较少的方法提高教学策略可以好好思考，建议可以两个人协作教学会更好，这样也不会影响核心内容的传达。

笪美华：我们教研组一直在做很前沿的事情，不仅仅是Drills，是各种能力的叠加，包括PBL，阅读策略的研究等，其实教学目标弄清楚，课堂就会更加清楚地达成这些目标，刘老师的课的课堂评价贯穿始终，这些都是亮点。我们的翻转课堂需要技术支持，包括PBL的小组合作，希望大家借用外语节的机会继续推进下去。

屠凌云：课堂上用什么方法实现教学目标很重要，教学目标定下后要有准确的检测方式。刘老师有清晰的评价标准，建议学生帮助评价的时候用手势比叫喊更加清晰，检测语法的手段要有输出过程，最后的poster环节keep healthy注重哪些方面应该在板书上体现，建议阅读方法，股市脉络和健康目标的达成要有具体的体现。

王永宏：本课开始的学生的提问反应了学生对于故事很好的理解以及良好的英语素养，策略Causes and Effects运用得当，建议课可以更加紧凑一些，某些操练环节请一组上来就可以。最后可以加上故事框架复述的环节，体现教的过程。

周秀敏：我们实践课其实就是探索和研究翻转课堂的过程，也是翻转课堂产生标准的过程，中年级和高年级的翻转是不同的，标准在哪里？其实我们这样实践的过程就是积累的痕迹和努力的过程。

常规工作

1)          Dream English排版要求

2)          阅览室

3)           

备注

请倪君老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2020学年第一学期\教研活动

请张培育老师拍照并存入公共文件夹

请蒋青青老师审核并上传教研组网站。