教研主题

1.        备课检查反馈和新模板教案撰写交流

2.        读书交流《核心背景素养下的单元作业设计》

教研目的

1.        通过备课反馈交流，互相学习，促进反思和改进：促使老师们日常加强对教案撰写方面的训练，在反思撰写上注重对教学问题的改进和落实。

2.        通过新模板教案撰写经验分享，启发老师们活用表格、将朗文教材进行科学梳理和横纵向分析，明确单元设计各部分内容以及撰写要求。

3.        明确单元作业设计的原则和方式方法，了解单元作业设计的种类，促进教师反思和转变作业设计的思路，学习从单元整体的角度、以单元教学目标为导向去思考如何设计作业。

教研过程

本周教研活动交流：

1.        备课检查反馈和新模板教案撰写交流

1）简要反馈备课检查情况       分享者：各检查组长

2）新模板教案撰写交流         分享者：周秀敏

备课检查反馈：教案格式规范，学情分析精准，评价较全面，板书设计把握适当，单元整体意识强。

可改进：教学目标的设定不应仅限于理解，适当增加运用更为合适。

可设计长作业，分布在单元中。

内容可以更详细，可以以文字形式呈现，每课时可以设计作业单。

在写情感目标时联系实际，不必拔得非常高。阅读教学中可更注重脉络呈现。

周秀敏老师分享教案设计，提出了两个问题“教什么？怎么教？”

首先可以从话题定位和内容定位两个方面入手，分别做横向和纵向的关系阐述。

然后再从单元话题和教材内容入手，做话题功能分析和教学内容分析。

在单元设计的单元规划中，教材分析时，可以参考《小学英语单元设计指南》，在书中有较多案例可以进行参考。

在撰写教学反思时，可尝试换一种思考方式，周老师分享了麦肯锡的“空雨伞”思维方式，并展示了范例，对内容进行提炼升华前后的文章对比。

2.        读书交流《核心背景素养下的单元作业设计》      分享者：龚红霞

龚老师就专家引领，案例分析，联系自身几个方面进行了分析。

作业设计应遵循的基本原则有：一致性，分层性，多样性。

一致性体现在：单元作业与教学内容，目标，重难点和学生水平需一致。

分层性体现为：学习水平的分层和任务角色的分层。

多样性的呈现为：作业内容的多样性和作业形式的多样性。

之后对个别案例的分享指出了作业中对以上三个原则的体现。

并联系了自身，对单元长作业进行了讲解。

3.        常规工作：

1）各备课组确定外语节活动启动时间，各项资源素材落实到位

2）达能综评

3）Dream English   4月刊：倪君，卞杨

备注

请戴梦娴老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2020学年第一学期\教研活动

请孙君子老师拍照并存入公共文件夹

请蒋青青老师审核并上传教研组网站。