教研主题

  二、四、五年级责任杯跨学科主题学习总结与反思

教研目的

1.      系统梳理“责任杯”跨学科主题学习的项目设计路径与实施模式。

重点回顾二、四、五年级任务设计与学科融合逻辑，提炼可迁移的教学模式

2. 深入探讨跨学科教学中英语与道法等学科的融合策略与方法。
  通过汇报中的课例分享（如“情感叙事”“问题解决”等路径），分析如何实现语言学习与价值引领的有机统一。

3. 共同反思项目实施中的关键问题与改进方向。

围绕学生参与度、技术工具（如AI）的有效应用等实践挑战展开研讨，寻求优化策略。

4. 推动校本化跨学科资源包的构建与共享。

整合各年级课程设计、实施途径等成果，形成可持续迭代的教学资源体系，为后续教学提供支持。

教研过程

五年级责任杯跨学科学习总结与反思

“Lending a hand, Spreading great love---小手传大爱，童心暖社区”--- 五年级英语-道法跨学科主题学习项目汇报---史老师

项目主题：“小手传大爱，童心暖社区——校园—邻里—社区三层递进任务”

项目特点：英语与道法深度融合，实现“情感浸润—理性思辨—行动输出”的育人路径。

核心突破：构建“语言为载体、仁爱为内核”的育人模型，推动学生从认知理解走向社会参与。

四年级责任杯跨学科学习总结与反思

 “爷爷奶奶年代的老物件与旧游戏” ---四年级英语项目实践的精彩分享---黄老师 张老师

项目主题：“爷爷奶奶年代的老物件与旧游戏”
  项目特点：以文化传承与跨代对话为核心，借助AI技术增强文化体验。
  创新亮点：AI技术不仅是工具，更是文化理解与代际共情的媒介，推动语言学习向深层文化理解演进。

二年级责任杯跨学科学习总结与反思

二年级英语组跨学科主题学习项目《This is me》汇报---顾老师 周老师

项目主题：“This   is me”
  项目特点：低学段身份建构与语言启蒙相结合，采用“认知—发现—展示”三阶框架。
  实施亮点：通过绘画、写作、视频等多模态表达，助力学生在语言习得中完成对“我”的整体性理解。

十分钟心灵按摩--- 成老师

成老师组织进行了十分钟的心灵放松活动，帮助老师们调整状态，提升团队凝聚力。