教研主题

1.        四、五年级责任杯组内研究课展示

2.        教研组观课评课

教研目的

四年级跨学科项目化学习方案以及单课时介绍：

本次四年级跨学科项目化学习的主题是“野趣都市农场改造”。本项目旨在引导学生通过实践调查，从“野”（自然景观的丰富性）和“趣”（农场活动的多样性、趣味性）两个方面分析总结该农场对儿童缺乏吸引力的原因，并在借鉴国内外优秀都市农场案例的基础上，提出对农场的改造计划，并以说明文的方式完成方案撰写。最终通过劳动技术课学习模型制作的方法，完成对都市菜园核心区域的模型改造。

五年级跨学科主题式学习方案以及单课时介绍：

五年级学生通过参与以'Citizens in Action'为主题的学科实践活动，深入教材'Lending a Hand'学习语言知识、锻炼语言能力、发展学习能力，培养互助与合作的精神，成为具备'正气、大气、灵气、雅气'的正达学子。活动旨在让学生在校内师生和同学互助，以及校外社区的居民行动中，反思其行动是否真正帮助他人，从而体验到帮助他人带来的内心喜悦。通过这些实践活动，学生不仅能够学习语言，还能在实际应用中提升语言能力，同时培养他们的社会责任感和公民意识，深刻理解'赠人玫瑰，手有余香'的深刻含义。

教研过程

1. 方案介绍及观课提示 李莞尔（四年级），成臻羽（五年级）

2. 四、五年级责任杯组内研究课展示 龚红霞；叶茵

龚红霞老师的本节课聚焦子问题3：How to write the upgrade   plan of the Urban Farm? 通过项目的开展，学生能初步了解改造方案的写作要素，并从interesting, beautiful, enjoyable三个维度对自己选择的section进行改造方案的初步撰写与表达。最终学生能借助任务单，以小组讨论、自主思考、合作探究等形式，学会有条理地安排展览区的不同功能区域和活动。

叶茵老师的本节课五年级主题式学科实践活动的第三个task的第二个课时。作为实践活动的最后课时，叶老师的课堂是对整个活动的评价与反思。通过评价让学生了解自我活动表现，了解小组活动完成度，收获活动顺利收官的喜悦；借助4F反思工具，让学生在结构化的语言知识中，有条理地陈述活动事实、体悟个人感受，从而找到在助人为乐行动中的收获或不足，为未来积累经历，成就更好的自己。

3. 教研组观课评课 周秀敏，屠凌芸

备注

请蓝兰老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2024学年第一学期\03 教研活动 

请黄芸老师拍照并存入公共文件夹。

请周晶晶老师审核并上传教研组网站。