教研主题

助力实践成果转化 提升教研专业能力

教研目的

为系统推动“责任杯”教学竞赛中的实践智慧转化为可持续、可推广的教研成果，本次教研聚焦“课堂实践成果转化”，围绕以下三个层面展开：

1. 经验转化：通过“现象式教学法赋能跨学科英语课堂”相关论文的阅读分享与提炼，探索该方法在小学英语课堂中的适配路径与实践策略。

2. 科研赋能：聚焦课题申请书的核心撰写，重点阐释研究目标的系统阐述、研究内容的逻辑建构以及研究方法的适切选择，提升课题设计的科学性与规范性。

3. 成果输出：拓展成果转化渠道，包括参赛、发表等路径，指导教师将教学实践系统化、学术化，实现教学能力与教研质量的双重提升。

教研过程

1.        课题申请讲座分享 —— 王老师

王老师从课题申请的核心内容，背景意义，国内外现状评述等方面进行了分享。此次分享重点聚焦于研究的目标和难点。研究目标可分为任务目标、成果目标、成效目标，很清楚的告诉我们要做什么，写什么以及是否有效。研究内容方面，王老师提纲挈领的告诉我们要注意论文成型的的逻辑链条，避免无效的表达，以及内部的联系。研究方法则需要匹配论文内容且注重细节。

2.        基于现象式教学法的小学英语跨学科读写教学实践探究 —— 孙老师

孙老师分享的论文名称为《现象式教学法在小学英语跨学科读写中的创新实践》孙老师从脉络分享，困境与破局、现象式教学法的三大支柱等方面进行了阐述。之后孙老师选取了动物世界项目做了具体的介绍，带领老师们从如何设计到任务链驱动的跨学科探究再到深化思维与成果创新大致领率了小学英语跨学科读写探究的论文撰写，最后总结在撰写论文的关键时提出教师的观念和角色的转变至关重要。

3.        科研成果转化路径—— 孙老师

基于很多老师对于论文发表没有头绪的困惑，孙老师为我们梳理了一份详细的论文比赛或交流机会的名称和时间表，大家可以根据自己论文的内容和成文的时间，更有方向性的进行投稿或发表。