教研主题

1.        语篇理论学习

2.        常规工作布置

教研目的

语篇作为英语教学的基础文本和学习资源，在核心素养的培养环节中十分重要。深入研读语篇是教师有效教学的关键所在。通过语篇研读，教师才能够把握语篇的主题、内容、文体等语言知识，提炼语篇中的知识要点，并与主题意义建立联系，多角度理解语篇意义，挖掘其内在价值，进而针对性地确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法、开展有效教学以培养学生的核心素养。

深入研读语篇也有助于教师专业能力的提升。通过对语篇的研读，教师可以对自己的理解不断反思修正，进而在课堂实施过程中充分准备，深入观察、快速反馈，提高自己的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等综合素质。

本次教研，周怡静、蓝兰两位老师将以“语篇”为关键词，为老师们带来理论及实践的分享。

教研过程

1. 读语篇，研主题，优学用 （周怡静）

介绍“语篇”相关的关键概念，分享依托语篇的学习活动设计

1.1   关键概念阐述

（1）什么是语篇？

（2）语篇在课程体系的功能

（3）什么是语篇教学？

1.2   依托语篇的教学设计

案例讲解：5A M4U3

（1）研读语篇

思考语篇的主题和内容（What）、语篇传递的意义（Why）、语篇具有什么样的问题特征、内容结构和语言特点（How）

（2）语篇再构

① 在Fire   Prevention环节，通过给核心句型增加地点状语In the forest/ At school/ At home...

② 融合教材中Fire, Fire prevention的已有语篇，围绕校园消防演戏增补Fire   escape at school的语篇内容

（3）课时子任务和学习目标

① 学习理解类活动

To   use modeled sentences to express obligations and prohibitions

To   introduce fire safety rules in different places.

1. 感知与注意：引入话题，激发思考

Activity   2 Free talk

2.    获取与梳理：小组合作，创新操练形式

Activity   4 Sentence learning

② 应用实践类活动

To   introduce fire safety rules in different places.

To   be aware of the importance to protect oneself from fire.

1.描述、阐释与内化： 头脑风暴，强化语言运用

Activity   5 Practice

2.分析与判断：基于情境，强化辨析思维

Activity 6 Consolidation

③ 迁移创新类活动

To   use the fire safety knowledge to make a fire safety poster in groups.

1.想象与创造： 以武会友，提升思维空间

Activity   6 Consolidation

2.想象与创造：综合语用，小组合作学习

Activity   7 A poster

2. 单元整体视野下的语篇教学 （蓝兰）

结合5AM4U3，分享单元整体设计的内涵与设计

2.1   单元整体视野下的语篇教学对于英语学科教学的意义

（1）学科育人需要依托与单元主题相关的不同视角的语篇，帮助学生形成对主题的完整理解，构成单元大观念。

（2）多个语篇的协同，可以帮助学生建构起围绕特定主题相对稳定的认知结构、情感态度和价值判断力-形成大观念。

（3）为学生提供深入理解主题背后的大观念的基础，引导学生建构更加全面和相对完整的对某一主题认知。

2.2   案例教学分享：牛津5A M4U3 Fire

（1）单元语篇概况

包括1个对话，1个应用文短文，1个寓言故事和1首儿歌。

① 语篇1   属于记叙文，内容为消防安全教育课上的对话。

② 语篇2属于应用文中的新闻报道，内容为一场山火的前因后果。

③ 语篇3是一篇记叙文，语篇讲述了原始人Yaz阴差阳错学会了用火的故事。

④ 语篇4是诗歌，讲述了当火灾发生时，可以保护自己的知识。

（2）单元语篇不足

① 文体差异大。同时包含应用文、说明文性质的诗歌、故事和对话，很难用同一认知模式来进行单元设计。

② 情境不一致。本单元的四个语篇所发生的场景分别为彩虹小学、原始人山洞、电视节目和情境模糊的逃生场景，主角之间毫无关联，好多也不是教材所熟识的人物。

③ 语篇难度层次不齐。语篇2和语篇3 的长度近百词且包含大量新知，同时作为单元核心的语篇1只有40词，对核心句型的操练只有短短三句话。

（3）单元课时划分

① Period 1   Fire is useful

② Period 2   Fire is dangerous

③ Period 3   Fire safety

④ Period 4   About fire

3.     常规工作提醒：

a. 达能综评（一个月评6个章，每学期完成两轮评价）

b. 分级阅读资源包

备注

请许凡老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2023学年第一学期\教研活动

请盛屹冰、王思敏老师拍照并存入公共文件夹

请黄芸老师审核并上传教研组网站。