[教学工作] | 驱动问题，驱动课堂

发布人：王永宏 2021-05-20 17:27 | 评论（0）

[教育日志] | 读后感

发布人：林偲立 2021-05-20 17:27 | 评论（0）

[随笔反思] | 项目化学习——让学习真正发生

发布人：蓝兰 2021-05-20 17:26 | 评论（0）

[其他类型] | 勤修“心”学 永守初“心”

发布人：胡昭琴 2021-05-20 16:40 | 评论（0）

[随笔反思] | 百年建党，“数”说国防PBL

发布人：王娇萍 2021-05-20 16:34 | 评论（0）

[随笔反思] | 5月读后感

发布人：徐晴 2021-05-20 16:06 | 评论（0）

[教学工作] | 《项目化学习设计》有感

发布人：朱宇昕 2021-05-20 16:04 | 评论（0）

[默认分类] | 《PBL项目化学习设计》实践教学的感悟 胡小妹 项目化学习的设计是指学科核心知识在情境中的再建构与创造。而学科项目化学习的设计是指以一个学科为主要载体，聚焦学科关键概念和能力，进行学科与学科，学科与生活，学科与人际的联系和拓展。我们三年级语文学科的项目化学习中，我们沿用的是学科项目化学习的思路。在语文学科内，我们尽可能地给到孩子知识与现实之间的联系与感悟。 学科拓展与学科项目化学习，又有什么不同呢？夏博士是这样写的： 学科拓展活动一般是提优或补差，是正式课程之后的补

发布人：胡小妹 2021-05-20 15:48 | 评论（0）

[随笔反思] | PBL有感

发布人：沈喆懿 2021-05-20 15:40 | 评论（0）

[默认分类] | 《PBL项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》读后感

发布人：吴迪 2021-05-20 14:47 | 评论（0）

[随笔反思] | 读后感

发布人：张卫卫 2021-05-20 14:45 | 评论（0）

[随笔反思] | 读《项目化学习设计》有感

发布人：朱熙平 2021-05-20 14:37 | 评论（0）

[随笔反思] | PBL《项目化学习设计》读后感

发布人：张芳芳 2021-05-20 14:30 | 评论（0）

[专业发展] | PBL《项目化学习设计》读后感

发布人：张芳芳 2021-05-20 14:27 | 评论（0）

[随笔反思] | 《项目化学习设计》读后感

发布人：周根珍 2021-05-20 14:16 | 评论（0）