教研主题

结合教学实践的读书分享

教研目的

教师的阅读从来不是单向的信息输入。教师教学水平的提升、专业能力的增长离不开教学实践，更离不开实践后的反思。阅读的随意性、碎片化与实践的关联性不强，容易形成“读归读、用归用”的局面。本期教研活动旨在引导老师们立足实践，将阅读与课堂教学实践紧密结合起来，用书中的思想、观点、策略、方法去解决教育教学中的真实问题，改善课堂文化，提高教师的教育教学水平，提升教育教学质量。

教研过程

1. 周晶晶 《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》 -- 结合书本中的案例学习阅读教学途径并反思自己的阅读教学课堂以及改进措施。

周晶晶老师从《小学英语分级阅读教学：意义、内涵 与途径》一书中提取

阅读和分级两个关键词并结合二年级学生特点重点介绍了图片环游教学。

2. 叶茵 《阅读圈在英语阅读教学中的应用》- 从阅读圈的定义、功能、实施三个方面介绍阅读圈，并结合案例进行分析

叶茵老师分享了《阅读圈在英语教学中的应用》一书。叶老师结合视频等资源着重介绍了阅读圈中学生的不同角色和功能、如何根据学情和文本设计相关任务单以及阅读圈的实施流程。叶老师的分享激发了大家的热烈讨论，对于阅读圈这种有挑战的教学方式，大家纷纷各抒己见。

3. 史征路 《麦肯锡结构化战略思维》-结合3AM4U3 Plants的教学实践，基于麦肯锡结构化思维的剖析图和把课讲清楚、讲明白、教到位的学问

史征路老师结合区公开课以及《麦肯锡结构化战 略思维》提出三种 MECE 原则“切”问题的方法，给老师们设计单元和单课时带来助益。教师阅读“知为先，用为上”，通过本次阅读分享，希望每位老师用好身边的每一本书。

备注

请盛屹冰老师记录本次教研活动内容并存入英语组公共文件夹。

\\172.16.20.7\Profile\英语组\2023学年第一学期\教研活动

请许凡、王思敏老师拍照并存入公共文件夹

请黄芸老师审核并上传教研组网站。