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随着周一西班牙文化周的隆重开幕，外语节期间的福山正达处处是风景。4月24日下午，为进一步在区域层面推动学校课程建设，由浦东新区教育局基教处主办，浦东新区教育学会和福山正达外国语小学承办的特色办学展示活动，在我们充满西班牙异域风情的校园里隆重举行，为我们的外语节添上浓墨重彩的一笔。莅临本次活动的有上海市民办教育协会领导李宣海、高德毅、杨月民、王世虎，市教委民办处苏铁、浦东新区教育局领导王浩，浦东新区教育学会领导胡雨芳、吴秀国，浦东新区教育学院陈珍国等，还有近百名浦东新区民办小学、上海市民办中小学协会理事单位校长及教师参加了此项活动。福山正达，办学4年，始终把课程作为学校教育活动的重要载体，办学理念的支撑和学校文化的核心，根据实际情况与发展定位积极探索国家课程的校本化实施模式，并开发了体现学校特色的系列校本课程，积累了一定的课程建设经验。活动伊始，学校展示缤纷社团，22个精品社团一一呈现，百花齐放，异彩纷呈，来宾们随着学校老师的引导有序地进行观摩，炫舞社的形体训练让人眼前一亮，魔方社的魔方大赛博来阵阵掌声，天天创意社的学生作品赢得了不少菲林和眼球，蝶之趣俱乐部的师生艺术作品更是让所有领导和来宾驻足欣赏……一位来宾由衷赞叹：福山正达，校园美、老师美、学生美、赏心悦目啊！紧接着，学校进行快乐课堂的展示，田枫老师的语文课、蒋嫣洁老师的数学课、王学成老师的英语课、张妮和Lillia共同执教的探究课、施剑锋老师的信息课、俞锋琴老师的主题班会课同时亮相。课堂中，六位老师精心组织教学，精彩的导入，有趣的探究，扎实的训练，高效的拓展，带领学生遨游在学习的乐园之中。学生们在自主、合作、探究中快乐地学习，精彩地生成。课堂上好戏不断，老师们精湛的教学，孩子们灵动的表现，被来宾赞赏不已。最后，全体领导和来宾集中于二楼多功能厅，孙学文校长首先作了《课程滋养个性成长》的大会主题报告，首先概括介绍“年轻的学校，美丽的校园，大方的投入”，再结合当天的外语节、社团活动和课堂教学展示介绍课程，展现了丰富课程满足学生成长需求，多样选择促进学生个性发展的思考与实践。浦东新区教育局王浩副局长发表讲话，他说，福山正达作为浦东新区首批实行非营利制度的学校之一，坚持规范办学，特色发展，他对学校的创新寄予厚望。市教委副主任、市民办教育协会常务副会长高德毅讲话说，福山正达的办学实践很生动，教师很用心，学生很开心。他指出，十八届三中全会为我国教育事业改革发展指明了方向，也为民办教育事业的发展提供了机遇，民办教育有很大的发展和探索空间，希望学校坚持立德育人，设计好学校发展总体方案，探索有效的服务方法，把握住发展机遇，把学校办的更好学校把握民办教育。（王枝梅）

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　　一年一度的外语节又拉开了帷幕，校园里处处都洋溢着节日的热烈气氛。每年，外语节都以不同的国家为主题，今年的主题是浪漫热情的西班牙，让学生们走近这个充满魅力的国家，让正达的师生都沉浸在西班牙吸引人的文化魅力中。从三月下旬开始，我们数学组的老师们就如何带领学生在西班牙文化中寻求数学之美展开了探究，低年级的探究内容为西班牙建筑中的几何形体。围绕着这个主题，我们一年级组设计了制作西班牙魔幻拼图的活动。为了更好地指导学生完成拼图的制作，外语节前一周，一年级组的三位老师一起行动，由宋老师准备材料，崔老师拍摄拼图制作过程，顾老师视频后期制作，完成了西班牙魔幻拼图的制作过程视频。在课堂上通过视频介绍，学生很快掌握了拼图制作方法。学生可以自己选择喜欢的西班牙建筑，制作出属于自己的建筑物拼图。在选择建筑物、制作拼图的过程中，尽情领略西班牙文化魅力，体会西班牙建筑之美。课堂上，学生们边欣赏美丽的西班牙建筑物视频，边动手将制作好的拼图拼贴起来，成了一幅幅美丽的西班牙建筑物剪贴画。学生的作品展示在了美丽校园的走廊中、教室的墙面上、窗户上，为我们散发着外语节热烈气氛的美丽校园又增添了一分美丽，这美丽是学生自主选择、设计创作的结果，是通过自己的小手完成的，显得意义非凡。在这次外语节活动中，一年级的学生们体会到了西班牙建筑之美，也感受到了自己动手制作快乐。外语节是学生自己的节日，孩子们就是这个节日的主人。我们希望孩子们在这次外语节中有所学、有所乐。节日快乐！（顾天翔）

格拉纳达的阿兰布拉宫和赫内拉利花园、布尔戈斯大教堂、埃斯库里亚尔修道院、巴塞罗那的桂尔公园、圭尔宫和米拉大楼、阿尔塔米拉洞窟 ……本次福山外语节我们一起走进西班牙，远距离地欣赏了西班牙的一些著名建筑。在欣赏了这些具有浓厚艺术气息的建筑后，福山正达二年级的孩子们发挥自己的聪明才智，设计并完成了一张张充满友谊的明信片。在明信片上，孩子们都用几何形体展开联想，或用画画的方式，或用简拼的形式，或是建筑的平面图，或是立体的模型……形式多样，但每一张明信片都汇聚了我们与西班牙的友谊之情。你瞧，那“布尔戈斯大教堂”从正面看去，就是由许许多多的长方形和三角形组成的，还有一些半圆形组成的门，画得多么逼真啊！再看那“马拉加大学”的主教学楼，竟然是由一些长方形的彩纸拼接而成，当然还有那些方方正正的窗和门；再看这历史悠久的“西班牙斗牛场”，在一个椭圆形的基础上加上一些亮丽的窗，一副立体的斗牛场跃然纸上，在场地中央仿佛正进行了激动人心的斗牛比赛……每一个孩子都用几何形体的美，展示了具有艺术气息的西班牙建筑，用数学的角度去欣赏了不一样的美，也用不一样的角度体会了学习知识、运用知识的成就感和幸福感。（张来文）

四月中旬正是三年级第三单元条形统计图的学习阶段，三年级备课组结合西班牙外语节的主题，以西班牙多元文化为背景，将西班牙元素融入课堂。我们指导学生在掌握条形统计图的特征和制作方法基础上，通过确定主题、搜集数据、制作图表、调查比对等一系列数据统计技能，深入研究以节日、美食、足球、气候、汽车、人口等自己喜欢的主题来展现西班牙的风貌，学生在围绕主题运用各类资源搜集整合资料的过程中，动手能力、创造力和研究能力都得到了提升。作为此次外语节数学组三年级模块负责老师，陆梅洁老师搜集、下载、设计并分享了有关西班牙风情的视频、条形统计图的教学设计、可供参考的汇集西班牙政治、人文、地理、娱乐的数据库、以西班牙节日为主题的条形统计图范例。潘荣颖老师在设计条形统计图的模板时，充分考虑了学生制作过程中会遇到的问题，并鼓励学生以PPT的方式展示制作步骤、总结制作方法。最后在傅维老师和张琳老师的带领下，三年级组评选出了近30幅最佳统计作品，由陆老师设计板报整体呈现，而每位学生的作品则展示在班内，丰富了班级的主题。一段视频、一节探究课、一次数学活动、一幅统计作品，基于课堂，回馈生活，学生在朴素生动的探究活动中感受到了西班牙内涵丰富的文化遗产和色彩鲜明的多元化文明印记。（陆梅洁）

4月，一年一度的福山外语节犹如一阵清风，夹杂着缕缕芳香迎面扑来。这种风，带来了整个大自然最美丽的味道，带来了热情、活力的西班牙风情，吸引着福娃们静静地去品尝；这种风，演奏着整个大自然最动听的乐章，带来了古典的神秘西班牙之声，吸引着福娃们细细地去聆听；这种风带来了丝丝古文化的艺术气息，等待着福山师生们轻轻地用心灵去感受。漫步在这股春风中，四年级数学组展开“在具体情境中探索确定位置的方法”，组织学生认识数对，用“数对” 表示物体的位置。探寻教材中隐含的知识，明确了地球上利用经线和纬线确定某一点的位置，介绍了著名数学家笛卡尔和平面直角坐标系，结合“地图”、“平面图”、“找位置” 从三个维度进行了考虑，并把它们有机整合成一个整体目标。课内与课外的紧密结合，拓宽了四年级福娃们的视野，他们感觉到确定位置的丰富现实背景，感受到数学与生活的密切联系，体会了数学学习的价值。孩子们认真观察、用心思考，运用地理坐标图及数学知识技能来研究西班牙著名的建筑景观，探访西班牙名胜古迹。一幅幅西班牙著名城市景点位置图在孩子们的指尖中轻轻绽放，充满着灵性与个性。这些小观察家们感悟到了西班牙遍布全国的文化遗产和多元化文明的印记，纷纷期待着有一天带着自己亲手绘的位置图走入西班牙的著名城市景点，走遍世界各地……有一种生机，已在心灵中萌芽，一种青春的激情，已在心中澎湃。梦想在每个福娃的心中升起。听，福山外语节来了！那是春的声音，我们深深沉浸在这美妙的春之物语中。（潘荣颖）

视频 http://www.fushanedu.cn/wlzy/jyzy_ysp_View.aspx?id=2750本次福山外语节的主题国家是西班牙，早在组内商议本次英语组外语节的方案时，大家就一致认为：美食是了解一个国家的窗口。所以，英语组别出心裁地设计了“西班牙美食探秘”。我们从西班牙传统节日中选出了两个与美食有关的节日：海蟹节和西红柿节。学生需要了解制作海鲜饭或西红柿拼盘的步骤，并试着制作这道菜。为了让学生探秘来自美丽西班牙的传统美食，英语组决定在上海寻觅西班牙风格的餐厅，并请餐厅主厨为我们的学生演绎如何制作西班牙风味的海鲜饭和西红柿拼盘。福山的家长果然给力，二（1）班的任齐美妈妈主动帮忙联络外滩的一家西班牙风格餐厅Choir，并请大厨为我们演示美食制作，她还全程帮我们拍了有趣又有纪念意义的花絮。有了视频拍摄的场地后，钟靖茹老师便充当起策划和导演的角色，带领大家思考如何完成这次拍摄任务。钟靖茹老师指出，英语教学中强调情境的设置，那么本次视频拍摄也应该是有前因后果的推动和引导。经过讨论后，笪美华老师担任编剧，将本次拍摄设置成一行福山教师和学生游外滩、找西班牙风情餐厅、并观看美食制作的一个小故事。为了展现福山学生的风采，也让他们亲身体验美食探秘之旅，我们让二（1）班的任齐美、郁心会以及四（5）班的关子瑜三位小朋友跟着主播笪美华老师、屠凌芸老师和漂亮的Waitress张欣老师一起来到了餐厅。有了台词的准备、小演员们的智慧、还有餐厅大厨的倾力配合，拍摄工作顺利完成。特别值得一提的是，在餐厅大厨Danny制作美食的过程中，小朋友们关注制作的每一个过程，充满好奇。而当美食制作完成品尝时，小朋友们都对西班牙风味的美食赞不绝口。而屠凌芸老师手把手教小朋友们如何将手中番茄做成动物时，也拓展了小朋友们的思维，他们快速动手用小番茄做出与众不同的小动物。本次拍摄中，特别要指出的是，在一群业余制作者中，两位专业人士的倾情加盟使得我们这支业余团队的高大上指数直线上升，那就是来自信息组的马伟赟老师以及来自后勤组的百忙之中为我们开车的王勇主任。在他们的专业帮助下，我们的摄制组以神一样的速度于3点钟完成了拍摄并于下班前完成了各种后期制作！感谢信息组！感谢后勤组！感谢FuShan TV！因为有大家的团结互助，2014年的4月里，我们在福山正达小朋友的心中撒下了探秘西班牙美食的种子！（笪美华）

轰轰烈烈的外语节刚刚落幕，大家似乎还沉醉在迷人的西班牙风情中，本学期的第二次家长会又在4月25日晚上紧锣密鼓地召开了。 一场大雨冲刷着春天的校园，却丝毫没有冲洗掉福山正达的家长们的热情，还未到6点，校园里就逐渐热闹起来。灯火通明的教学楼里，家长们饶有兴致地欣赏着各个班级精彩的外语节布置，恍若行走在西班牙的大街小巷，不禁对师生们的智慧和巧手啧啧称赞。大队部林老师利用家长会前的时间，召集学校家委会的成员进行了集中会议，对下周的春游活动进行了介绍，并对届时的家长义工进行了细致地分工布置。6点整，各班家长开始在各班教室集中收看校园电视。随着热情的西班牙舞曲，外语节闭幕式的精彩视频让大家一饱眼福。接着，孙校长用“三热”向各位家长介绍了刚刚结束的外语节：热闹非凡、热情参与、热烈回应。他代表学校真诚感谢了家长们在外语节中的积极参与、倾情付出。随后，课程教学室薛老师的讲话让大家明确了本次家长会的主题：“养成平心静气的学习好习惯”。她指出，丰富多彩的校园生活是学校为学生成长搭建的舞台，在这里，学生们张扬个性、体验快乐、感受成功。但是我们也发现，有一部分学生比较心浮气燥，表现在学习上还不够静心，不够仔细。如何家校合作，帮助学生养成平心静气的学习好习惯，是我们共同的目标。薛老师用生动的事例，向家长们介绍了我校鲁兆昕、关子瑜、王赫成、陈全等学生如何全面发展的小故事。不难看出，这些学生都有着良好的学习习惯，静得下来，也动得起来。其实，好习惯的内容很多，概括起来就是：静心阅读、静心作业、静心思考。最后，薛老师还给全校家长提供了一些有效的建议，并积极倡导福山正达的家长们开展亲子阅读，在阅读中浸润心灵，启迪思考，润泽生命。看完全校的视频转播，各班班主任和任课老师轮流和家长们进行了亲密接触。各科老师们就班级学生的学习情况作了介绍，并细致分析了在期中考查中出现的问题，进一步强调了养成良好的学习习惯的重要性。三（3）班的教室里，家长们围坐成一圈，热心的家委们还准备了精致的蛋糕，老师们真诚地交流着，家长们频频点着头，这样其乐融融的氛围让人感到了家的温暖。四（3）班的家长会一直持续到九点，新接班的班主任薛老师在短短的时间里，用自己的敬业和爱心赢得了家长们的信任，这次的家长会更是一次心与心的交流。四（5）班王赫辰妈妈在会后写道：“周五参加了学校的家长会，从校领导到任课老师都从不同角度介绍了近期的工作和感受，并且都不约而同地传递出一个观点：好习惯创造好成绩，让我受益匪浅。老师们用真实的案例，实用的教育方法，让家长们明白好习惯需要准确的引导，更需要不厌其烦、坚持不懈的培养。非常感谢学校的良苦用心，教育孩子的同时也引导着家长，只有家校配合共同努力才能达成更优异的教育结果。二（4）班的张亦唯妈妈也这样写道：“作为家长，我们深知好习惯对于一个人的学习、工作乃至一生的重要作用。只是在实践中，我们也会时时感受到挫败。感谢薛老师的精彩发言，印象最深的莫过于那段她帮助女儿建立良好的阅读习惯的真实故事，让我们看到平日里优秀的老师更是一位用心和智慧的好妈妈，这对于我们家长来说无疑起到了最好的榜样和激励作用。”每一次的家长会结束，迎着夜色，走出校门，虽然疲惫，但是心中总有一份信心和憧憬。因为老师和家长的心与心又靠近了一些，学校和家庭的教育理念和目标又相近了一些。携手、努力，一切会更好！(薛向红)

4月25日，福山正达的校园里掀起了外语节的最后一股高潮。当天，继激动人心的家长老师足球友谊赛、四2四4足球对抗赛之后，紧接着举行了简单隆重的外语节闭幕式，而后所有老师集中于二楼多功能厅参加了外语节总结大会。会上，石校长进行了充满激情地发言。她带领老师们回顾了整个外语节的计划、筹备、发布、实施和总结的全过程。高度评价了本次外语节，师生、家长全员参与，全程用心，让每个孩子都做到了动脑动手动口，在活动中快乐，在快乐中收获、在收获中成长。石校长更赞赏本次外语节完全体现了课程化，将外语节的学习活动内容纳入每个学科，在课堂内外有机结合，将教学内容有机整合，使得外语节各项学习内容的实施更具高效。同时，石校长针对本次外语节、针对当下教育现状提出几点思考：如何将多元智能理论更好地进行实践，尊重每个孩子的智能特长，发现优点，挖掘潜能；如何优化活动方式，让孩子们在活动中学习和锻炼，并提出要舍得花时间让孩子充分去学习和体验；如何培养孩子乐学、善学，在课堂里激发孩子们的学习兴趣和热情。随后、林莹珠、朱盈盈、陈万里、张妮、张雯、薛秋丽、陆梅洁、宋单俊、张欣、马伟赟十位老师先后和老师们分享自己参加外语节的经历和独特体会。林莹珠、朱盈盈、陈万里、张妮分别结合学科特质谈论个人感受。林莹珠老师感慨回首外语节，面临挑战也无畏，因为她并不孤单，她有福山这块基石的依靠、前辈的指导、同事的帮助、团队的合作、领导的关心与重视。朱盈盈老师心怀“也许不能做到最好，但必须竭尽全力”的信念，将自己的美好设想在福山正达的校园里一点一点地变成美好现实，让校园一天一天地靓丽起来，享受这样一个从无到有，从平淡到精彩的过程。陈万里老师畅谈带领学生了解西班牙足球文化，开展形式多样的足球比赛，引导学生体会协作的力量和坚韧的“斗牛士”精神。张妮老师用时间绘画出本次外语节的时间轨迹，展现我们高效的行动力和执行力；用思维导图绘制本次外语节各项环节，显现我们福山睿智的团队策划、热情的家长参与、专业的场外指导、丰厚的社会资源以及关注度如此之高的外界媒体，期待来年的春天和外语节再次约会。张雯、薛秋丽和宋单俊则从班主任工作出发谈体会。张雯老师采用图文并茂的形式，展现了外语节期间班级学生作品，并对每样作品的诞生进行了一一介绍。薛秋丽和宋单俊都是新福山人，第一次参加福山外语节。宋单俊老师回望外语节从苦苦思索到灵感瞬现、从豁然开朗到欣喜万分的幸福过程，感叹看着我们美丽的校园、孩子们开心的笑颜，心中的那份震撼与感动依旧持续，并会化作动力不断在新的工作中的尽善尽美。薛秋丽老师用两句话表达了她当时的感受：寻梦，追梦，今日梦圆；福山，福地，分享幸福。她用优美的语言向我们娓娓道来带着孩子们参加外语节的完整过程，和孩子们倾情投入后的完美展现，与所有福山人共同努力迎来的完满结局。 陆梅洁和张欣老师分别分享了自己所在学科组在外语节中的感人故事、精彩花絮，以及如何将一次活动演变为一场文化的盛宴。在信息组实习的马伟赟老师恰逢外语节，谈及感受，称满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。面对未来，小马大胆提出我们的电视台，我们来主办的理念，让孩子参与采编播，让他们体验“做电视”的快乐，让校园电视台发挥更大的作用。历时一个半小时的总结大会上，不断涌动着温暖、激情、感动……随着一位位老师登场介绍，外语节中一景一物，一人一情，一次又一次地走进我们的内心，拨动那根幸福的心弦。如果说，外语节期间福山人所有的努力，都是在这美好的春天等待梦想破茧成蝶的一刻，那么今天，我们福山人用团结一致、齐心协力的雄心壮志，群策群力、奋勇向前的顽强信念，精雕细琢、精益求精的专业精神……实现了破茧成蝶的梦想，让梦想开花，让外语节成为这个春天里最亮丽的一抹新绿！最后，让我们静静聆听来自孩子们内心的呼唤：谢佳言同学：我很开心，觉得自己好幸福啊，通过外语节我学会了做很多手工，学会了说西班牙问候语，我很喜欢外语节，盼望明年的快点到来!郅美同学：我非常非常喜欢这次外语节，要是每天都有外语节的话，那该多好啊！难忘的福山外语节，期待下一次外语节能早早到！曹一帆同学：这次外语节很快就要结束了，我感到意犹未尽。真希望每天都是外语节！王欣然同学：这次游“西班牙”真是收获丰富！今后我一定要去西班牙旅游，好好看看那个美丽的国家，吃遍美味的西班牙菜。汪珈伊同学：福山外语节真是一个令人开心的节日。节日内容丰富多彩，通过节日我们又能观看精彩的节目，又能了解西班牙的风土人情。我期待能去西班牙，亲自体验一下西班牙的风情，看一看真正的西班牙！……（王枝梅）

西班牙外语节的活动可谓是丰富多彩，阵容庞大，参与开幕式的小演员几乎占全校学生数的一半，虽然在上周五完美落幕，但留给我们的是无尽的回忆。仿佛暖场歌曲还在耳边萦绕、福山号邮轮正起锚使向西班牙、Arthur 还在寻找回家的路、孩子们正在品尝自己烹饪的西班牙美食...... 为了让孩子能感受西班牙美食风情，英语组计划通过西班牙的海蟹节和西红柿节了解海鲜饭及西红柿拼盘的制作方法，并根据制作难度分别由高年级和低年级小朋友在家亲身尝试制作美食，感受美食文化的同时，体验到自己动手取得成功的快乐。最后，小朋友们要用英语介绍自己制作美食的过程和体会，在班级和年级层面进行展示。这样的活动设计不仅体现学科特色，锻炼学生多方面的能力，而且能很好地实现亲子互动，全家一起探究的目的。本次活动涉及的能力对学生挑战比较大，所以我们精心设计了环环相扣的活动步骤一步一步指导孩子们。Step One：偷师大厨4月14日下午由英语老师和部分学生组成的 “探寻上海西班牙美食”剧组出发了，他们来到地道的西班牙餐厅Choir，请曾经留学欧洲的大厨Danny为我们亲手示范海鲜饭和番茄色拉的制作方法。担当主播的屠凌芸、笪美华老师落落大方、担当waitress的张欣老师亲和力十足，终于在大家的通力配合下于当天下午完成了海鲜饭、西红柿创意拼盘的视频的拍摄和后期制作，并利用4月16日中午FSTV的时间向全体学生播放了声情并茂的视频。Step Two：详细指导根据大厨的示范，各年级老师制作了详细的制作指南PPT。在课堂上不仅逐条讲解，还就食材准备和制作步骤的细节问题进行了点拨。例如高年级的海鲜饭如果没有藏红花的话，可以用什么材料代替；除了大虾和贝类还可以放什么海鲜；海鲜饭是用米炒的还是用现成的饭；海鲜应该在什么时候放进去才能保证新鲜和美味…… 低年级的老师更是从网上搜索了很多款式的番茄拼盘启发小朋友的想象力和创造力。Step Three：亲身体验因为有之前充分精心的指导，小朋友们信心大增，制作积极性高涨，实践下来几乎是零失误。孩子们利用放学后或者周末时间，精心挑选食材、研究制作步骤、亲手烹饪，一道道诱人的海鲜饭，一盘盘可口的西红柿拼盘呈现在了眼前。有些是在家长指导和帮助下，有些小朋友则是完全独立完成整个制作过程。低年级小朋友们充分发挥了他们的想象力和创造力设计自己的番茄拼盘，每个人的作品都是独一无二的，有的还为自己的拼盘编了一个生动有趣的故事。高年级小朋友的海鲜饭是有很大挑战的，首先是经验，很多小朋友在这之前从来没有碰过锅铲；其次是食材，像藏红花、西班牙香肠之类的食材一般家庭都不会有，小型的超市也一下子买不齐；最后是手法，用生米炒好后加多少水才能正好不干也不湿；海鲜从洗到切到什么火候都很有讲究。令人惊喜的是，由于学生和家长对于这次海鲜饭制作的高度重视，倾注了满满的期盼和爱心，所以几乎每个家庭的海鲜饭都很成功，而且摆盘的花样百出，美不胜收，远远超过大饭店的成品。Step Four：拷贝不走样按照之前的计划，小朋友在亲手制作美食后只要将过程和成品照片做成PPT在演讲过程中和同学分享即可。但是当各个教室布置起来后，我们发现英语学科的成果都是电子和口头的，没有办法在教室里以直观的方式呈现给来访的嘉宾和同学。于是屠彩英老师提议让小朋友把制作步骤和成品在一次性纸盘上以手写和照片呈现，获得大家的一致认可。临时增加的任务，我们以在最短的时间里实现最好的效果作为目标。没有想到的是孩子们领到任务后，又一次超常发挥，带给我们一重重惊喜。有的小朋友觉得照片不够夺人眼球，采用缤纷的粘土复制了一份逼真的立体拼盘或海鲜饭，有的小朋友不仅书写漂亮，还把纸盘装帧成一个精美绝伦的工艺品。美轮美奂又充满童趣的纸盘在教室里和走廊里布置出来后，绝对有“弹眼落睛”的效果！ Step Five：自信演讲外语节期间，一、二年级和三、四年级分别开展了以“我的西红柿拼盘”、“我的西班牙海鲜饭”为主题的英语演讲比赛，从班级初赛到年级决赛，小选手们自信非凡，过关斩将，尽显风采。在上周五外语节的闭幕式上，孙校长宣布获奖大厨名单的那一刹那，从班级的欢呼声中我们也体会到了孩子们心里的那份喜悦。是的，外语节不仅带给我们惊喜，更带给我们无尽的期盼。我们期盼来年的外语节更加精彩！（龚红霞 屠彩英）

从确定外语节主题开始，全体语文老师就在思索，如何结合语文学科，融入课程，开展西班牙文化的探索之旅呢？独具慧眼的顾老师马上锁定了两位西班牙作家：塞万提斯和艾尔薇拉·林多。《堂吉诃德》是脍炙人口的世界名著，是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑；而《四眼田鸡小玛诺林系列》曾获得很多儿童文学奖项，故事的主人公——马德里男孩小玛诺林已成为西班牙儿童文学的经典形象。语文，“文静”的“文”，“文才”的“文”，我们在外语节这样轰轰烈烈的节日气氛中，静静地享受阅读的乐趣，静静地品味文字的魅力，静静地体验写作的乐趣。语文老师们带着学生一起走进名著经典的世界里，与它一起优雅，一起荡漾，一起芬芳，在热闹中享受那份宁静。阅　　　读全班人手一本《夏日童年》或《堂吉诃德》，随着四月草木的芬芳，孩子们醉人的书香之旅也便开始了。在两周的时间里，孩子们翻着它，谈论着它，脸上洋溢着天真的笑容。小玛诺林天真可爱的故事和我们的距离好近，他似乎就是我们当中的一员。二年级的学生阅读这本书没有任何难度，他们很快就沉浸在生动的情节中，在书中找到了自己的影子。但是一年级的学生就没有那么顺利了。程老师与一年级的老师一起，先引导学生理清人物关系图，让他们初步了解故事大意，因为老师们深知当学生的兴趣被激发起来时，他们的阅读才会更主动，更投入。三四年级的学生一开始看《堂吉诃德》的时候，有人抱怨：“主人公疯疯癫癫的，好无聊哦！”也有的疑惑不解：“这个作家为什么要写这些东西？”老师们读着这本名著时，也在思考：我们要给学生收获什么？了解当时的社会背景、作家经历、以及文学作品的价值之后，我们一致决定让学生从思辨的角度出发，去发现人物的优点与缺点，在一个个荒诞的故事中寻找西班牙文化的影子。这部“疯子”作品在老师的引导下，学生们品出了人物的执着、善良、坚持不懈，一个抱着理想的伟大又悲哀的人物。老师领进门，修行靠自身？不，阅读指导是贯穿始终的。每天的语文作业，我们都会布置阅读的页数，每周五的阅读日，孩子们捧起的是同一本书。阅读课上、午会课上，教室里笑声不断，因为孩子们在谈论小玛诺林的趣事，因为他们在交流堂吉诃德冒险的可笑行径。大家有了共同的话题，孩子们的阅读兴趣进一步激发，阅读的速度也变快了，往往是老师说今天看到50页，已经有学生说他快要读完了。两周的时间，随着在各个学科的学习中了解到更多的西班牙文化，他们对文学的理解也更深入。老师和学生一起静静地读着，读着……实　　　践把阅读的感受制作成PPT，把书里的故事介绍给同学听，把搜集到的西班牙城市文化编辑成小报，和家长一起布置自己的教室，孩子们在实践的过程中留下了美好的回忆。结合我们的阅读书目，结合各班级的城市文化，老师们动足脑筋。张雯老师针对一年级学生的特点，让学生充分动起手来：做特色书签，捏橡皮泥美食，制作西班牙风情建筑，男生画球星卡通脸，女生用布艺剪贴出西班牙绚丽的服装。一年级的老师一起商量设计了《夏日童年》的小报制作，让学生用画一画、写一写的形式完成小报。陈峥、黄惠贤、顾燕青、俞锋琴等老师都组织了家长课堂，让学生亲身经历了一次次西班牙之旅；边敏老师让学生在拼图、陶艺、油画的操作中实现人人动手的目标；陆娟老师和孩子们一起动手做鲜花，用玫瑰、月季、郁金香把教室装扮成“百花巷”；陆丽丽老师多次与西班牙领馆文化处联系，组织学生在双休日参观西班牙驻上海总领事馆在中国设置的西班牙文化和拉美文化推广中心。郁萍老师设计了整个二年级漂亮统一的小报长廊。即使是简简单单一张小报，也凝聚着师生共同的心血。宋凤晴老师带领着四年级组分布安排，先在清明小长假让学生收集资料，了解各班城市的历史、建筑、名人、风俗、美食、服饰、交通、体育、艺术等，之后的一个星期让学生交流收集来的信息，再用一周时间让学生制作。为了让小报不走形式，不走过场，有更高的质量，薛秋丽老师用以前学生的小报设计让学生欣赏，再从标题、选材、设计、内容、排版、插图等方面具体指导，使学生作品大有改观。顾燕青老师为了让学生更轻松，还邀请有技术的家长提供了小报模板供参考。怎样插入需要的图片，怎样画画上色，怎样划线，怎样写大标题，怎样排版，语文老师一个个化身成实践指导者。看似与阅读写作无关，事实上，写作的素材不正是来源于这些亲身做的事情吗？作文教学的双通道就是阅读与生活，在阅读中体验语言魅力掌握表达方法，在实践中获得真实的体验，积累生活的素材。老师们都达成了共识——让学生动手，在张贴这些学生作品时，大家都动起来了，你爬上高处，你剪开胶带，你纠正方位，你固定作品……或素雅，或鲜艳，或简朴，或豪华，在我们亲手装扮的教室，我们静静地微笑，品味着自己动手的幸福……表　　　达我参加了模特走秀的节目，穿着马德里的球服，展示给全校的老师和小朋友们看，上台前心里还有些小小的紧张。除了我们一年级小朋友走秀外，还有大哥哥大姐姐和老师们都一起参加了时装展示活动，玩儿得真开心。（马宇锋）当然我最喜欢的教师还是自己的班级，因为我们的教室今天装扮得太漂亮了，到处都是鲜花，还有各种有趣的游戏。我们一整天都沉浸在欢乐的海洋中。这是我的第一个福山外语节，今天是让我难忘的一天。（许成跃）原来是这是一(4)班的游园奖品。这里人山人海，我凭借着自己的“勇气”挤进了人堆。我先去了“知识角”看书。好不容易啃完书，我就立马去答题。不看不知道，一看吓一跳，这些题都好难啊！还好刚才看了书，这会派上用场了。我轻松地答完了所有题，终于领到了一个崭新可爱的“西红柿”。（杨子悦）晚上做完作业，我和妈妈一起做番茄拼盘。我们打算用西红柿、芦笋、南瓜和色拉酱，做一辆自行车形状的拼盘。（肖伊婷 ）周一，参加完一年一度的福山外语节之后，我又参加了一年级的英语演讲比赛。台下有很多评委老师看着我，我感觉我这次准备得不是很好，词都没有熟练的背诵下来，下次我会更加努力的，争取做到更好！（严宇俊）时机来了，对方的守门员看见球来了急忙跑到前面去，想挡下这一球。可他万万没有想到，后面已经出现空隙了。于是，我们的前锋看见了迅速飞踢一脚，进球了！啦啦队们兴高采烈地叫了起来“进球啦！”队员们也非常兴奋。最后下半场，我们两队谁也没有进球，所以我们队以1比0的得分夺得了胜利。这次比赛让我完全明白了一个很重要的道理，那就是比赛时，就算再厉害的足球明星光靠自己一个人去比赛也是做不到的。（徐浩洋）前面的都是准备，重头戏在后头，这不用说，当然是贴！我们先贴了最多的城市小报，有的斜贴，有的正贴。第二部分----足球是我最喜爱的，它是我亲手布置的，费了不少心血。（谢昀杉 ）接着，钢琴演奏也上场了。那由键盘发出的美妙琴声让演员紧张的心情渐渐放松了下来。台下的观众都静静地聆听着琴声，似乎眼前出现了一个个场景。我也被其感动，我仿佛听到了大海的咆哮，森林的喧哗，鸟儿的歌唱，昆虫的叫声……让我感慨万分。（朱一铭）我参加了开幕式的表演,游园活动，足球比赛，还代表我们（1）班参加英语演讲比赛，获得了一等奖。最最让我激动的是昨天我们去了西班牙领事馆，参观了图书馆，和外国小朋友一起听故事，唱歌，画图，还给妈妈带回了漂亮的玫瑰花。（沈天宇）我先要把西红柿和奶酪切成片。它们都软软的, 我费了好大的劲才把片切好了, 妈妈一直在旁边提醒我“不要切到手哦”。还好, 我顺利完成了任务。 接下来就简单了，我一片西红柿，一片奶酪地叠起来， 放进盘子里。 然后根据妈妈的指示洒上了橄榄油、罗勒酱和胡椒粉。（周溪瑜）守门员小邢跨着马步，身子向前微倾，双手掌心向外，随时准备扑球。“飞毛腿”小瞿虎视眈眈地盯着老师脚下的球。（王依婷）忽然，我瞪大了眼睛，嘴巴张成了O形，台上的这位不是“堂吉诃德”吗？他那夸张的动作、搞怪的表情引来了阵阵喝彩。（徐悠然）……热热闹闹的外语节，有数不尽的故事，唯有这些静静的文字可以把它继续延续。读着孩子们对事情的叙述，感情的抒发，写话指导在各班的语文课上、阅读课上悄然进行着。各种学科的各种活动，老师们都要和学生聊一聊，布置教室、开幕式、游园会、做海鲜饭、搭城堡、做拼图、足球赛、演讲比赛、做探究小报……一个个故事出现在网上日志里，出现在写话本和作文本上。老师们对写话进行了指导。就拿指导读后感为例，张战老师以学生兴趣出发设计探究任务——选择最喜欢的情节画插图或四格漫画；基于小说理解上的困难，她在阅读课上指导学生鉴赏作品，体会伟大作品的艺术感染力。她又和三、四年级组的老师讨论：让学生写读后感太单一，应该让学生从多种角度去表达。于是，想象堂吉诃德来到我们探究的城市，对故事的人物说几句话，续编书中的某一个故事，我和堂吉诃德交朋友，各种各样的类型给学生，打开了学生的思维，编故事成了他们最快乐的事。而读这些有趣的故事，成了老师们最快乐的事。长途跋涉的堂吉诃德累得气喘吁吁，终于来到了马拉加古堡。他一看到这处景观，就把古堡想象成了宫殿，把游客看成了贵族。走进了古堡，人们看见了堂吉诃德这身古怪的服饰，还骑着马，手握长枪，有的不仅捧腹大笑起来;有的吓了一大跳，瞪大了眼睛，注视着他；胆小的孩子赶忙奔到父母的身旁，扑进他们的胸怀之中。“你们别怕呀，我是英勇的游侠骑士——堂吉诃德。我是为了正义而战的英勇骑士。”堂吉诃德那嘹亮的嗓音在古堡间回荡着。（赵熙禾）到了海边，正是清晨，周围一个人也没有，只有那蔚蓝的大海和金黄色的沙滩。桑丘的两个孩子看到了大海，非常高兴，就跑到海边，挨在一起坐了下来。突然，一阵大浪向两个孩子打来。堂吉诃德见了，急忙跳下马来，他一手拿长矛，一手拿盾牌，大声喊：“蓝衣海怪，你别想抓住公主和王子！”他跑过去挡在桑丘孩子的面前，拿盾牌挡住大浪，又把长矛伸进大浪中。浪退了，他转过身，跪在两个孩子前面，说，“王子，公主，我救了你们，有什么奖赏吗？但你们要遵守骑士规则，不侮辱她。不用感谢我，请记住扶弱济贫是我的职责。”两个孩子被弄得莫名其妙。理发师和神父对视了一下，笑了。（毕傲来）指导了写，还要指导评论，看到学生之间相互学习，他们的能力又在增长，这比任何好消息都要喜人。黄艺轩的评论：概括得很好，寥寥几笔，就把堂吉诃德的性格和故事写清楚了，重点再突出一点，别人就会更了解你要写什么了。 鲁兆昕的评论：想象力很丰富，把堂吉诃德的特点都写出来了。只是写堂吉诃德的语句太少了，描写其他的语句偏多。 李思莹的评论：语言很丰富，可以和作者一拼了。建议把两个孩子被弄得莫名其妙时的心理想法给描绘出来。 徐添悦的评论：续写的情节非常精彩，让我再一次感受到堂吉诃德对骑士的痴迷。 展　　　示 外语节是学生们展示自我的舞台，孩子们美妙无比的创意，孩子们让人为之惊叹的动手创造能力，孩子们在开幕式上那活力四射的才艺，孩子们超凡的阅读和写作能力……在老师们的带领下，每一个孩子都在用自己的方式把西班牙的文化元素融入到自己的生活之中。外校参观的来宾们，当他们步入到这鲜花盛开的校园内，欣赏着孩子们的节目，惊异着孩子们的无数作品，聆听着孩子们的歌声时，他们都对福山正达产生了浓厚的兴趣：这究竟是怎样一所学校？她是怎样培养了这样的一群老师和学生？4月23日的周三，正达敞开了大门，把所有的课程和社团活动向来自于各层的领导和老师进行了开放。语文、数学、英语、探究、信息……35分钟的课堂教学在告诉来宾什么是福山的高效课堂；经典诵读、阅读写作、合唱、舞蹈、篮球、书法、蝶艺……丰富多彩的社团活动向来宾诠释着什么叫作福山的第二课堂。四1班的教室里，俞锋琴老师正在执教一堂主题班会课，这是一节主题为： “关爱他人”的班会课，为了让学生能在这节课上有最大的感悟和收获，她精心设计了教案，又站在学生的角度上反复地修改了一次又一次。当热情洋溢的俞老师那抑扬顿挫的声音在教室里响起的时候，学生们马上投入到这节班会课中，他们认真地聆听，积极地思考，用心地表达，最后在集体书写感恩卡的时候，充分感受到被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。书写卡的、收到卡的同学，你们都是爱心小天使。 三4班的教室里，后面坐满了来宾，原来，田枫老师正在执教一节语文课——《神秘的小岛》，在本课教学中，扎扎实实地落实本单元的重点：继续学习理解词句的方法。田老师的教学思路清晰，方法多样，重点明确。只见她时而在讲台前绘声绘色地讲解；时而步入学生群中，检查他们的划线和交流；时而在巧妙地引导着学生的思考和朗读……学生们的眼睛是多么的炯炯有神，他们沉浸在课堂之中：踊跃发言，积极表达，激情朗读……和老师一起探寻着小岛的神秘。这些课都是正达老师们平时教学的小小缩影，在这快乐的日子里，相信每一位来宾心中都有了自己的答案。尾　　　声外语节经过近两个月的酝酿，终于迎来了她绚烂的绽放。完整的过程，完美的展现，完满的结局。回眸过去的每一天，端详翻过的每一页，流连走过的每一步，学生留下的一字字、一句句，仍在延续着外语节的辉煌。外语节闭幕了，孩子们依然在课间和中午读着那些文章，欣赏着那些小报；外语节闭幕了，课前两分钟的时候，老师还在组织学生进行外语节文章的交流，有的学生经过修改，更加精彩；外语节闭幕了，那一个个生动的故事，一幅幅绚烂的画面，依然留在我们的心底。听，外语节的旋律不是依然在静静地流淌么？(俞锋琴 顾燕青)

2014福山正达外语节已经拉上帷幕，但节日的快乐至今仍余音袅袅，长留心上。老师们纷纷在自己的博客里娓娓倾吐着在那段日子里的欢乐、感动、赞美、成长…… 林莹珠 《当挑战来临时》朱盈盈 《我的外语节》陈万里 《2014福山外语节有感》张妮 《春天里，我和福山有个约会》张雯 《福山外语节——西班牙文化周总结交流》薛秋丽 《与“福”结缘，润泽人生》陆梅洁 《团队合作，创新突破》宋单俊 《破茧成蝶终美丽》张欣 《西班牙外语节所感》马伟赟 《西班牙文化周感悟》张战 《乐在其中》