雾霾、PM2.5……这些词语近来经常在我们耳边出现，环境保护现在是大街小巷热议的话题，今天正达二(5)班教室里正在上演一场热闹非凡的讨论会，我们班袁翌斐同学的爸爸为同学们上了一堂关于环境保护的课。 　　袁翌斐爸爸上课前做了充分的准备，不但有讲稿还有ppt投影。袁爸的讲课生动有趣，同学们听得津津有味，特别是互动环节，同学们发言踊跃。袁爸对环保的意义以及破坏环境对人类的影响做了进一步讲解，让同学们不但明白了环保的意义，还启发了同学们如何为环保做贡献。在分组讨论中，有同学就提出了变废为宝的建议：用洗脚水冲马桶、废纸做玩具等等，在袁翌斐爸爸的指引下，同学们的思维就像长了翅膀，各种想法层出不穷，每位同学的发言都得到了袁翌斐爸爸的肯定和奖励。　　家长课堂是对学生课外知识的补充，也是学校素质教育的一部分，无论形式还是内容都深受学生们的欢迎，通过这次的家长课堂，同学们对环保的意义又有了新的认识。（二５班　家委会）

　　伴随着春天的到来，英语组的学习研讨精神也越发劲头十足。　　上周，郭松梅老师和吴建新老师两位专家再次莅临指导，观察各位英语老师的课堂，仔细阅读各位老师的教案，精到点评各位老师课堂中的精彩设计，共同探讨教学现象和教学模式。 　　3月13日，郭松梅老师早早地来到学校，先后走进钟靖茹老师和杨彦老师的课堂进行观摩和记录。课后，郭老师就两堂课作了详尽的点评，其他英语组老师也积极参与聆听专家指导。郭老师肯定了两位老师的教学风格，对于课堂中所设计的语音教学十分欣赏，并且高度评价了福山学生的英语水平。同时郭老师就课堂中free的形式与各位老师进行了探讨，提出在不同的课时中，根据教学目标的要求来选择不同的教学手段进行必要的机械训练。同时，郭老师也就教学活动设计的目的性和趣味性与各位正达英语老师进行了交流，在轻松的氛围中各位老师畅所欲言，收获颇丰。 　　3月15日，吴建新老师来到正达，先后走进张欣老师和许英老师的课堂进行观摩和记录。课后，吴老师就两堂课作了细致的评点，其他英语老师也积极参与学习专家评课。吴老师肯定了两位老师以学定教的教学课堂，尤其是对于低年级学生课堂中故事教学方法的应用给予了好评，对于课堂中教师关注学生思考的培养颇为赞许，也体现了福山学生良好的英语水平。同时吴老师就故事教学与各位正达老师也作了深入探讨，提出在文本的编写中突出重点，在一致的情境中操练语言等中肯的建议，使各位老师感触颇深。 　　此次专家指导，各位老师都很有感慨：　　钟靖茹：我感到每一次专家的到来，都使得自己对课的设计重新检视，在自以为完满的设计中找到自己的问题，并得到有效的解决方案。这样的磨炼真的让自己收获良多。　　杨彦：波尔斯顿的听说语言教学法中提出，语言学习的操练应该遵循以下的顺序:机械操练（mechanical drills）->有意义的练习(meaningful exercises)->交际性活动(communicative activities)。因此，在一堂作为新授课的课时中，对于新的语言知识进行机械的反复地操练的环节必不可少。如果机械的操练不能引起学生的兴趣，应该引入更多的活动或者游戏带动学生的学习积极性。　　许英：3月15日吴建新老师再次走进了我的课堂进行指导。这次我还是以Helen 这一盲人为主线，根据课文文本，结合学生所学改编了书上的故事，并根据上次吴老师的指点，在呈现故事时提前进行了录音，吴老师对我的这些做法很赞赏。课后点评时，吴老师又给我提出了非常有建设性的建议：他让我以后在编故事时要注意控制Narrator的话，要突出主要角色的台词，然后在故事的片段教学时要注意对学生思维的培养，而不仅仅局限于表演和模仿能力的培养。听吴老师的点评真是让我受益匪浅啊！ 　　张欣：根据低年级学生的特点，使用故事来推动教学受到学生的欢迎，也受到专家的肯定。基于学生的能力，用真实的语言与学生交流，引发学生思考，关注培养学生思维。经过专家的提点，我会多加思考和关注，在今后的课堂实践中更好地落实片断操练，突出重点，把故事教学更熟练地应用于课堂中去。　　各位英语老师将带着这样的热情继续投入到日常教学工作中去，在教学实践中去探索，与学生共成长。(英语组 张欣)

蚂蚁、瓢虫、蜜蜂、蝗虫……这是大上海呢？还是大自然呢？随着这些“虫虫”们的“粉墨登场”，福山正达三（5）班登上了首届上海市民文化节的舞台。36名同学通过扮演自然界的昆虫植物，展示了孩子们对大自然的热爱。首届上海市民文化节是今年上海的文化盛事，旨在鼓励市民群众通过自发的原创艺术表演，展示上海市民的文化风采。3月22日，福山正达三（5）班的英语童话剧《虫虫危机》也作为节目之一，参加了在东方艺术中心的首演，这群稚气未脱的孩子可算是参演选手中年龄最小的群体。早晨7点30分，孩子们就来到了演出后台，有化妆的，有换服装的，有对台词的，一个个像要去参加“春晚”似的兴奋，又透出一股儿认真劲；许多家长则自发做起了义工：妈妈们给孩子们补妆，那仔细劲儿比自己出门打扮都厉害！爸爸们则帮老师维持秩序，整理演出的道具和背景……在老师的指挥下，既忙得不亦乐乎，又显得井井有条。时间一分一秒过去，前台的演出热闹纷呈，掌声也是此起彼伏。这让在后台候场的三（5）班同学们显得更加兴奋，可这群机灵鬼们商量好似的，有的三五成群地聊着天，有的居然坐在角落里安静地看书，这般“气度”，简直有大腕的风范。还是班主任宋老师道出了个中秘密，她告诉家长们：“孩子们对这次演出上心得很，早就在学校里排练得滚瓜烂熟，这不泰然自若才怪呢！”灯光亮，音乐起，《虫虫危机》的首演开始了。棵棵绿树构成了一片小森林，鸟儿舞着鲜艳的翅膀唱着歌飞过，瓢虫、蚂蚁们迈着缓慢的步伐从一片绿色中穿过，丰富的大自然真是教人赏心悦目！可是忽然……虫虫们遇到了前所未有的挑战！是谁打扰了我们平静的生活？是谁破坏了我们美丽的家园？是谁引发了虫虫们的危机？此次演出获得了全场的一直好评，许多专业观众纷纷竖起了大拇指，毫不吝惜口中的赞美：小朋友们表演得朴实、生动！东方艺术中心官方微薄评价：“这是最投入的一群小演员！”更加难能可贵的是，他们用孩子的眼光，告诉大人如何通过集体的力量保护生态的和谐，如何珍惜生活的幸福。（三５班　家委会）

春光明媚，柳絮飞扬。今年春天，福山学子的心中都萌芽了一个属于他们自己的2013中国之梦。自3月14号石校长正式发布此次外语节主题——“中国梦，我的梦”以来，各项准备工作皆已陆续展开。目前，各学科组的准备活动都已进入紧张但有序的落实中。福山全体师生都以万丈热情投入到积极的工作预备中。一系列由学生和家长共同参与的体验中国文化主题活动也如火如荼的进行着。在这一感知，了解，探索中华千年历史与璀璨文明的活动里，家长也扮演着孩子们对传统与文化体验及演化的引导者。他们以家长独特的视角，生发了对此次外语节和中国文化体验与传承之旅的真实感悟。（张曼莉） （一）大手牵小手，寻找“中国梦” 唐亦心妈妈福山外语节是福山人盛大的节日，是福山校园的一道动人的风景线。２０１３年初春的家长会，石校长发布了今年福山外语节活动方案----“中国梦，我的梦”。通过学习、探究、演绎、传承中国文化，让每一个福山学子怀揣着“中国梦”，从这里走向世界。 如何能家校互动，让我们的孩子们亲近中国文化艺术，亲身感受中国的传统民俗，深刻的理解“中国梦”的含义？二四班的家委会经过讨论，开出了一份内容丰富的探究中华文化“菜单”。利用周末的时间，让我们的爸爸妈妈一起带着小朋友们走出去，开展一系列的“探究中国元素之旅”。３月２４日周日上午，二四班的小朋友们一起参观中华艺术宫。早上春雨淅淅沥沥地下着，但是一点也没影响到孩子们的热情，一大早就来到艺术宫。《名家艺术》陈列厅里，国画大师们的作品，吸引了孩子们驻足欣赏。中国画是中华民族独有的绘画形式，中国画的历史深厚悠远，表现技巧独特。虽然2年级的小朋友不能深刻地理解每幅画背后的精神所在，但国画所描绘的山水风景和自然景象的意境之美和笔墨之美，以及表现的神韵和气势，开拓了孩子们的视野，在观察、认识和感受中国艺术魅力的同时，也给孩子们传递了一股民族精神的力量。 儿童动画美术展区，上海美术制片厂正在展出动画片绘画作品。这些作品，勾起了大朋友们的儿时回忆。《人参娃》，《三个和尚》，《猴子捞月》，爸爸妈妈如数家珍，给孩子们介绍自己喜欢的人物图片和故事内容。看完投影体验，小朋友也有了体会，唐亦心说：“以前的动画片，都是手工画的，非常精美。每个简短的动画片都能告诉我们一个深刻的道理。”品味了中华艺术宫的饕餮艺术盛宴。下午，家长和小朋友们还参观了附近的“民族民俗民间艺术展览馆”。展览馆内的各种民间艺术，令人目不暇接。折纸、剪纸、纸花，苏绣、绒绣、油纸伞、陶艺、紫砂、扎染、孔明锁，每间工作室里的展品，除了欣赏以外，有的还可以触摸、把玩。动手参与，互动体验是小朋友们最喜欢的。木牛流马工作室，几个男孩子正在认真研究孔明锁。苏绣工作室，女孩子们正在仔细地穿针引线，制作中国结手机链送给妈妈。扎染工作室更是被挤得满满当当。自己动手扎布，染布，烧制，花色各异的扎染作品出炉了，简单的几道工序，却能做出这么漂亮的图案，太惊喜了。举起作品拍个照，每个小朋友都洋溢着兴奋的笑容。接下来的几周，还有内容和多样的室内和户外“探究中国文化艺术”系列活动，等着我们家长和小朋友一起去参与。 （二）走进艺术殿堂，探寻中国文化于越妈妈三月末的上海，春天的脚步已经清晰可闻。福山的孩子们又一次迎来了他们一年中最重要的节日——外语节。感谢福山的老师们敏锐地捕捉到了当下的文化热点，确定了今年外语节的主题是“中国梦，我的梦”。正如石校长在家长会上讲的，福山的目标永远是：“我们从这里走向世界“。在走向世界之前，让我们福山的孩子们充分的了解传承弘扬我们自己的文化。3月24日在二(4)班家委会的悉心组织下，孩子们一大早就来到了中华艺术宫，这里将是我们探究中国文化的第一站。中华艺术宫选址2010年上海世博会中国馆，在规模、配置上接近美国大都会博物馆、法国奥赛博物馆等国际著名艺术博物馆，总建筑面积达16万平米，展示面积达6.4万平米，拥有27个展厅。孩子们在这里依次欣赏了五个主题的展馆，分别是海上生明月——中国近现代美术之源，上海历史文脉美术创作工程成果展，名家艺术陈列专馆和锦绣中华——行进中的新世纪中国美术。自清末以来，上海画坛名家辈出，流派林立，在以中西并陈、求新求变为特征的中国美术发展的现代化进程中独领风骚。孩子们和爸爸妈妈一起在一幅幅作品前驻足，徜徉在艺术的长廊里，在这些艺术品中走进了历史的长河，触摸到了岁月的痕迹。清末的山水画线条写意，画风疏朗别致，到了19世纪末，西风渐进，外来文化和中国文化互相交融，海上艺术呈现出了更丰富的元素。新中国成立后，美术家们运用自己所擅长的艺术手段，创作了一大批具有鲜明时代特色的作品。这些作品不仅拓展和丰富了表现题材，而且改造或创新了既有的艺术手法，形成思想鲜明、形象写实、色调亮丽、社会影响广泛的现实主义创作洪流。其中最让孩子们感兴趣的就是上海美术制片厂历年来的作品展示。这些动画片和当下流行的动画片有很大的不同，那些明朗的线条，淡雅的颜色，无不彰显着浓浓的中国风。在这里爸爸妈妈也很兴奋，指着一幅幅的作品告诉孩子，这是我们小时候最爱看的动画片。孩子们对这一切充满了好奇心，妈妈小时候看的动画片好美啊，每一个人都像是从画里走出来的一样。结束了上午的参观，孩子们依然兴奋不已。我们又来到了上海民族民俗民间文化推广中心。如果说中华艺术宫是阳春白雪，那么这里展示的来自民间的艺术则更加“接地气”。馆内所有雕、塑、绘、编、织等民间“手艺活”都将进行现场展示，小朋友们可以和民间艺术家门面对面的交流和体验，通过参与互动体验呢项目，亲身感受苏绣，绒绣，陶艺、紫砂、活字印刷和印染等民间工艺的魅力。孩子们看着民间艺人们展示着各自的绝活，一个个都跃跃欲试，想要自己试试。女孩子们学剪纸，学扎染，男孩子们则认真的研究起了孔明锁。在这一天的探究活动中，孩子和家长都受益匪浅。我们的祖国有着悠久的历史，有着让每一个中国人都引以为傲的深厚文化。我们的孩子成长在这样一个瞬息万变的信息社会，他们接触着世界上最先进的文化，在他们的面前将是一个丰富多彩又不可捉摸的世界。而在他们人生历程起步的时候，我们多么应该引到他们转过头看看这个伟大的民族在这片神奇的土地上给我们留下了什么。我想这也是本次外语节的初衷。我和孩子一起对本次外语节充满了期待。 （三）参观上海民族民俗民间艺术馆记录水润民爸爸 3月24日，我们二（4）班的同学去参观了上海民族民俗民间艺术馆。同学们一进入上海民族民俗民间艺术馆，就分头寻找自己感兴趣的项目。女同学都去染布、扎花、刺绣、穿挂件等等。水润民对这些只是观看了一下，兴趣一般，继续寻找他喜欢的项目。走到一个写着诸葛（孔明）锁、木牛流马的房间，孩子被这个名称吸引了，什么是诸葛（孔明）锁？什么是木牛流马？孩子带着疑问走进了场馆。进入场馆后，一个老师傅和蔼可亲地问水润民：“想了解什么啊？”水润民说：“我想知道什么叫木牛流马？”老师傅看水润民这么有兴趣，就娓娓道来：“‘木牛流马’是诸葛亮从汉中北伐曹魏，由于征途崎岖，军队不便运输粮食，因此诸葛亮对旧式车辆加以改装，称为”木牛流马”。据说”木牛”载一年的粮食每天能行二十里，”流马”有方囊二个，每个可以装米二斛三斗，能够在崎岖不平的山道上行走。其实”木牛”即有前辕的小车，”流马”类似后世的独轮车，仍然需要人力的推动。从诸葛亮第五次北伐”以木牛运粮”，第六次北伐”以流马运粮”的史实可知，”木牛流马”使得蜀兵能在险恶的蜀道上迅速行军，对当时的军粮运输有很大的贡献。”听了老师傅讲解的内容，水润民好像算是有点明白了。接下来，水润民就跑过去摆弄了一会那个木牛，还真的会走路唉！古人真是太伟大了！后来，水润民还跟着老师傅摆弄了下诸葛（孔明）锁，诸葛（孔明）锁的设计相当精妙，利用了离心力来开锁，很巧妙！接下来，水润民也参观了同学们在其他场所的一些活动，每个都很神奇、精彩！通过这次活动，我相信孩子了解了一些中国民族民俗民间艺术的博大精深，体会了中华民族的伟大之处！这是一次非常有意义的爱国主义教育！让孩子的梦想随着知识的积累而飞翔吧！

3月29日中午，三年级组的全体学生在语文老师的带领下齐聚两楼多功能厅，一起聆听由俞锋琴老师带来的三年级组第一期“百师讲坛”。这是语文组本学期推出的一个项目，旨在推动阅读。俞老师这次给学生们推荐的是荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖银奖、20世纪全球50本最佳图书的《时代广场的蟋蟀》，作者是乔治·塞尔登。通过对作者的介绍、整本书的主要内容简介、书中精彩片段的欣赏，以及最后的全场互动，俞老师带领孩子们了解作品，推荐阅读。孩子们或仔细倾听、或细读片段、或举手答题，短短的30分钟一晃而过。通过这次活动，孩子们对这本书产生了浓厚的兴趣。离开会场，不少孩子表示要马上去买这本书来读，更有孩子表示要去找这位作家的所有书来读一读。第一期的百师讲坛如期顺利进行，在之后每月最后一个周五，语文组都会有一位老师轮流站上百师讲坛给学生推荐好书，引导学生去读好书，从而爱上读书！（语文组 宋凤晴）

为了让小朋友更多的了解中国文化，二4班家委会不仅在周末开展了“探究中国文化之旅”，还特意准备了几期家长课堂，讲解中国文化。我被邀请3月29日进家长课堂。这堂课，我准备的是《有趣的对联》。第一次充当老师的角色，面对这么多孩子，还真是有点压力。前一天晚上，女儿观看了我准备的PPT，给了我很多意见，提问环节的设置，哪里小朋友会不明白，需要仔细讲。她还帮我策划，有奖回答问题，奖品怎么准备，她还主动要求担任给同学发礼品的任务。中午，家长课堂如期开课。在孩子们的热烈掌声中，我开始上课，“对联至今已有一千多年的历史了。对联是汉语语言特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝……”小朋友们都很专注，认真地听着。讲到对联小故事的时候，小朋友开始活跃了，讲到情节有趣的地方，还会发出咯咯的笑声。望着讲台下一张张可爱的笑脸，我也放松了心情。互动环节，孩子们热情高涨，一个个把手举得高高的，生怕我看不见。我也被他们的热情所感染，和他们一起深入分析每副对联奇妙之处。同时我还惊喜地发现，我们小朋友的知识面非常广。当我讲到纪晓岚的一幅对联“花甲重逢，又增三七岁月。古稀双庆，再添一度春秋。”并让小朋友猜猜故事里老翁的年龄。马上有人抢答，“三七二十一！”后经过思考，小朋友争先恐后地回答。“两个花甲，就是60加60，120岁。”“120+21，是141岁。”周子宁最棒，知道“古稀”的意思，并能解释下联全句，算出141岁。康赟能把“孟姜女哭长城”的故事复述得有声有色。周吉羽和叶圣恩很聪明，能准确读出“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”。真了不起！最后我用一副对联“风声雨声读书声声声入耳。家事国事天下事事事关心。”勉励孩子们好好学习，长大报效祖国。整堂课孩子们张驰有度，非常投入认真，举手踊跃。可亲可爱的笑脸给我留下了深刻的印象。感谢学校为我们家长提供这么好的平台，让我们有机会转换角色亲身体验孩子们的热情。（二４班　唐亦心妈妈）

　　上周，两位数学专家再次莅临，观察课堂，点评教学，探讨改进。　　3月25日下午，丁明娟老师来校听课指导，先听了潘荣颖老师执教三年级《两位数除两三位数》。潘老师由“括号里最大能填几”引入除法；再以买纪念册的实例，计算整十数除两、三位数，并过渡到两位数除两、三位数，潘老师适度的引导及总结，让学生逐步探究并找到两位数除三位数的解决方法。丁老师又听了张来文老师执教的一年级《两位数加一位数》。张老师由口算复习引入加法的学习，以解决实际问题引出进位加法算式，在此过程中，张老师尊重学生自主学习，引导学生探究出计算方法。　　3月27日，黄建军老师到校指导。张琳老师执教《植树问题》，这是二年级下思维训练中的一个内容，张老师让学生动手画一画，列表枚举了植树问题中各种不同的情况，由学生分析综合出了各种不同情况下的不同解决方案，再运用到实际案例中。蒋嫣洁老师执教一年级《两位数减一位数的退位减法》，这也是一年级计算教学中的重点和难点，蒋老师通过实物操作，引导学生分析退位的过程，帮助学生理解算理，学生积极主动，用了各种不同的办法解决问题。　　几堂课有一些共同的优点：在知识上都做到了前后联系，以旧知识做铺垫，将新知识转化成旧知识来解决，并适度引出学习内容；在计算的实例上，充分利用学生已有的生活经验，将计算教学由抽象变得直观化、形象化，并做到了举一反三；有意识地培养学生的数感，让学生在计算时更轻松。专家们也向老师提出了一些建议：计算课的专项练习，在帮助学生理解算理时设计更丰富些，形式更多样；课堂上过渡语言的使用、学习气氛的渲染，都能有效的帮助营造计算课上探究的氛围，这些方面可以向语文老师和英语老师借鉴。　　专家们幽默风趣的语言，深刻而又睿智的观点，鲜明而又实在的案例，让老师们豁然开朗：要改革课堂教学，改变教育观念和教学理念是前提；要提高课堂教学效率，必须改变教学模式和教学方式，我们可以改变，而且必须改变，这是身为教师我们唯一能做的。（数学组　蒋嫣洁）

一、H7N9禽流感防治知识H7N9型禽流感是一种新型禽流感，是全球首次发现的新亚型流感病毒。国家卫生部门3月底通报，在上海市和安徽省率先发现人感染H7N9禽流感病例。目前专家正在对该病毒的毒力和人际传播的能力做进一步判断，国内外尚无针对H7N9禽流感病毒的疫苗。为了帮助学生和家长了解禽流感防治知识，我们向大家进行相关知识介绍。1、什么是流感？流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。最常见的流感起病突然，畏寒、寒战，高热，体温可达39～40℃，伴头痛、全身肌肉关节酸痛、极度乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕等。如无并发症，多于发病3～4天后症状好转，但咳嗽、体力恢复常需1～2周。轻症者如普通感冒，症状轻，2～3天可恢复。2、什么是禽流感？什么是H7N9禽流感？禽流感主要是指禽中流行的由流感病毒引起的感染性疾病。禽流感病毒可分为高致病性禽流感病毒、低致病性禽流感病毒和无致病性禽流感病毒。高致病性禽流感病毒目前只发现H5和H7两种亚型。由于种属屏障，禽流感病毒只在偶然的情况可以感染人。流感病毒可分为甲（A）、乙、丙型。其中，甲型流感依据流感病毒特征可分为ＨxＮx共135种亚型，H7N9亚型禽流感病毒是其中的一种，既往仅在禽间发现，未发现过人的感染情况。3、人感染H7N9禽流感感染病例的主要临床表现？目前确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热（38℃以上），咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。二、预防H7N9禽流感目前国内外尚无针对H7N9禽流感病毒的疫苗。预防禽流感，关键是养成良好的卫生习惯和健康生活方式，也能够有效预防流感等呼吸道传染疾病。1.保持室内空气流通，注意个人卫生，勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻，清洁口鼻后应及时洗手。2.尽可能减少与禽类不必要的接触。应避免食用病（死）禽、畜。买回家的禽类制品要洗净、烧熟后方可食用，加工时要注意手部是否有伤口，如有伤口应带橡皮手套操作。3. 加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。4. 不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药。5. 开展晨间检查和全日健康巡查工作。班主任老师及时了解班级学生身体状况，对缺课学生进行认真登记并追查原因，班中学生出现发热等情况，请及时向学校卫生室通报情况，把学生发热程度、前往就诊医院等情况报告卫生室老师。6、一旦发现有流感样症状的师生员工，如发热并伴有流涕、咽痛、咳嗽症状之一且排除其他疾病因素的师生员工，不应进入教室，已进入的学校方面将劝其立即离校前去医疗机构就诊，并做好开窗通风和预防性消毒措施。

　　4月9日下午，浦东新区小学数学三年级“立足于数学本质的教学实践研究”系列教研活动在福山正达举行。我校两位老师执教展示课，在“转变教学观念、改变教学行为”上起到了示范引领作用。首先是我校的亓英霞老师执教《两位数除多位数例1》。在经过了认真研读教材，读懂学生的知识基础、经验基础，关注学生的学习困难和兴趣等方面做足了功课之后，运用倒叙教学，恰当地运用反例、错例的教学资源，通过操作、讨论、倾听等方式，探明学生的思维状态，促进思维能力的提升。亓老师将“理解用两位数除（商是两位数）的除法算理的基础上，掌握除法竖式计算的方法”作为本课时的教学重点，在理解算理的基础上沟通除法竖式算理与算法之间的联系。同时，老师提供给学生充分思考和表达的空间，对学生习以为常的答案及时进行追问，从而引领和转化学生解决问题的思维策略。康逸芸老师执教的内容是《两位数除多位数例2》，即商中间或末尾有零的除法。在这堂课上，康老师着力展示了这学期本校区数学组在尝试的“先预习再教学”的教学模式。课前学生根据老师提出的要求进行预习并完成试一试，这样老师在课前就有效把握了学生的自学情况。课堂上，康老师利用思维导图的方式帮助学生厘清、梳理数学学习知识体系，立足数学的本质的同时引导学生发现在解决问题的过程中其方法是不变的。由于课前学生有了思考，所以在课堂上学生提出了很多有价值的数学问题，令听课的老师频频点头。康老师把学生的学放到课堂教学的首位，通过教师的组织、指导和点拨，使他们能够认真地学、有效地学，学生不仅学会了知识，同时学会了学习。 研讨课后，在尹瑶芳老师的主持下，教师们参与评课研讨。尹老师对两节课给予了好评并表示教师应当立足于数学本质进行数学课堂教学，让学生领悟数学本质，体会数学价值、增强数学意识、学会数学思考，这有利于学生可持续发展。（数学组 亓英霞）

　　听说福山正达有一群可爱的孩子，“哈哈”来到我们的校园。节目组和舞蹈队的孩子们一起跳舞唱歌，还随机采访了部分同学。看看镜头里的校园生活吧。

　　春暖花开四月天，无限精彩在福山。和煦的阳光迎来了一年一度的外语节，今年的主题是“中国梦，我的梦”。是啊，中华民族要复兴，我们从这里出发，但是我们要传承怎样的文化传统和民族精神昂首挺胸走向世界呢？我班负责的是春秋战国秦汉时期的名人故事，我们家委会特意请来了专业人士卫兵老师给大家讲秦始皇与中国第一位航海家徐福的故事。 　　周二中午，在同学们期待的掌声中，卫兵老师笑盈盈地走上讲台。只见他不紧不慢地掏出一个包裹，层层地打开，里面是一只小泥人，原来这是世界第8大奇迹—秦始皇陵墓兵马俑的仿制品。同学们的好奇心一下子就被点燃了，聚精会神地听小泥人是怎样被陕西老农民发现的。随着卫兵老师抑扬顿挫的声音，同学们仿佛来到两千多年前的春秋战国时期，看见秦王英勇善战、横扫六国、统一文字和度量衡、修建万里长城、抵御北方的野蛮部落，成为中国历史上的第一位皇帝。他还破天荒地巡游海上，并派徐福出海远航。据说，徐福经过朝鲜半岛去了日本，带去了中国的汉字、中草药和水稻种植等许多文化和科学技术，成为日本的“农神”、“医神”和神武天皇。也有人说，秦始皇派徐福出海并不是传说的寻仙求药，而是一次开疆拓土的探险行为。无论如何，徐福东渡这个真实的航海事件，应当说是人类航海史上的第一次壮举。 　　同学们全然沉浸在这个充满传奇色彩的中国古代航海家的探险故事中，卫兵老师又拿出世界地图，详细介绍起近代西方的航海探险活动，譬如葡萄牙探险家哥伦布发现美洲大陆、麦哲伦环游地球等，但是这些都是距今六、七百年的事情，比徐福东渡晚了一千多年！　　当同学们还在为在中国古代的航海技术、造船水平和徐福的勇敢赞叹不已的时候，下课的铃声已经响起。卫兵老师勉励大家好好学习、胸怀天下，长大了探索世界、环游地球…… 同学们依依不舍地送走了可爱的卫兵老师，意犹未尽地结束了这堂别开生面的家长课堂。（二1班 家委会）

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”在语文老师的指导下，各班孩子们陆续走上班级讲台，向小伙伴介绍自己读过的好书，读过同一本书的有共鸣，没读过的产生兴趣，这种交流进一步浓厚了学校书香校园的氛围。如今，老师们也加入到孩子们的“书友”行列中来。语文组本学期开始的“百师讲坛”项目，要求语文老师和孩子们一起读书，向孩子们推荐好书。继上月三年级开始这一项目以后，４月９日，二年级各班也推出了“百师讲坛”，受到了学生们的热烈欢迎。在活动中，二年级全体语文老师以走班的形式进入课堂，与各个班级的同学们共同品读优秀少儿绘本读物。每一本书都为学生们打开了一扇认识世界的窗户，为学生们插上了想象的翅膀。顾老师和边老师分别给同学们导读的是《爷爷一定有办法》和《我永远爱你》这两本书。书中的故事言语处处体现出朴素、平凡、持久的爱。通过阅读让同学们懂得了爱的重要，以及要学会珍惜爱，学会给予爱，学会分享爱，这样世界才会变得更加美好。张老师为同学们导读的是绘本故事《最想做的事》，本书以第一人称讲述了美国著名的黑人教育家、政治家、作家布克·华盛顿童年时的故事，通过阅读让同学们深刻地感受到没有知识的昏暗及满怀希望的明亮，也从小孩子的角度看待生活中的贫困和疲累──只要有盼望，所有的痛苦都是可以忍受的、值得的。田老师、程老师、陆老师分别与大家共同分享的读物是《鼠小弟荡秋千》、《月下看猫头鹰》、《一颗超级顽固的牙》。这些书，通过故事告诉孩子们要坚强、勇敢、独立、自信，生活和学习中离不开分享、合作、团结、互助。 师生共读，是一种老师与孩子之间交流的良好方式，不仅能使学生开阔视野、增长知识、提高写作能力，还能使老师提升自身的素质和修养，开阔人生境界，与学生们共同进步。在以后的日子里，我校将继续积极开展各种形式的读书活动，相信它会成为同学们在知识海洋中前进的动力，乘风破浪，载着大家驶向知识的彼岸。（语文组 张雯）

“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风……”每当听到这首脍炙人口的歌声，就会联想到中国的一大武学——太极拳。太极拳是中国人民性灵智慧和才情气概的结晶，也是祖先留给我们的珍贵财富。平时大家只看到老年人晨练时在打太极拳，那慢悠悠的动作似乎很难跟武术联系起来，因此太极拳在学生们看来多少有些神秘。昨天中午二五班的同学们有幸请来了由张子滢妈妈推荐的精通太极拳的蒋老师，在家长课堂上帮同学们探究一下太极拳的奥秘。明媚的阳光映衬得学生们金黄色的武术服在绿色的草坪上分外耀眼，这是第一次在室外的家长课堂，同学们显得很兴奋，精神十足。随着一声口令，同学们齐刷刷地站直了看着蒋老师做示范。太极拳有陈式、杨式、吴式等多种流派，虽然每种流派的招式和招数各不相同，但都有着相同的精髓，那就是刚柔相济，动静相宜，崇尚的不是武力，而是修身养性。杨式太极目前是太极拳中最流行的一个流派，蒋老师给同学们展示的就是杨式太极。杨式太极动作舒展大方，积柔成刚，刚柔相济，其风格是轻灵沉稳，气派宏大，形态优雅自然。在简短介绍了太极拳的门派和特点后，蒋老师要求同学们学习其中的两招，一招是“马步冲拳”，另一招是“七星跨虎”，这两招在蒋老师练来柔如杨柳随风摆尾，刚如猛虎下山搏兔，腿脚踢出上身纹丝不动，但在同学们耍来却是东倒西歪，站立不稳。大家在欢笑之余，不由得对看起来软绵绵的太极拳刮目相看，深深感到以柔克刚的魅力所在。短短的半小时，只能管中窥豹，不足以掌握太极拳的要领，但我们希望通过这样一堂课让学生们领略到中华文明的博大精深，让我们福山的孩子充分了解传承弘扬我们自己的文化，才能真正体现出福山的目标：“我们从这里走向世界！”（二5班 家委会）

这几天，一年级六班教室的玻璃窗上贴出了好多奇怪的“画”，这不是画，而是孩子们在探究汉字的起源。从甲骨文到篆书楷书，文字的演变有规律，文明的传承有脉络。这是一年级语文组在这次外语节中的探究作业。清明小长假期间，孩子们通过各种途径查找了有关汉字起源和演变的小故事。张天成同学特地去参观了上海博物馆的书法馆，拍下了许多精美的照片。在本周的晨会课、午会课上，许多同学利用PPT、实物投影向大家介绍了自己查找的资料，每个小朋友都听得津津有味。在这些小老师的介绍中，小朋友们知道了，原来我们中国的汉字已经有了悠久的历史，仓颉造字的传说虽然有趣，但我们更清楚是劳动人民创造了汉字。除此之外，大家还了解了汉字的演变过程——甲骨文的造型那么有趣，小篆的笔画构成富有特色，楷书那么端庄大方，每个字体都有自己的特点。上周末，老师还布置了一项特别的外语节作业——设计一份姓名贴，要求孩子们按照自己喜欢的字体设计自己的名字。本周，书法吴老师还将为一年级的小朋友特别进行一次书法普及讲座，带领孩子们欣赏一些漂亮的书法作品。另外，他们还将制作完成一个字谜灯笼，届时，一年级的走廊将布置成字谜游艺园，每个小朋友将有机会猜字谜、得大奖呢！让我们一同期待孩子们的精彩表现吧！（语文组 薛向红）

http://www.fushanedu.cn/xyxw/SNews_View.aspx?id=3505