出发前，家长在微信群里的留言纷纷流露着忐忑、担心。 “是直飞洛杉矶吧？”“什么时候能到，什么时候可以和孩子通上话？”“十三个小时的飞行时间孩子能适应吗？睡不着怎么办？”“要不要飞机上带双拖鞋？”……　　踏上了洛杉矶的土地，孩子们真正过上了独立自主的生活。整理、洗漱、铺床、换衣，每天不仅要按要求安排好作息时间，而且每天的物品收拾干净，还要每天记录愉快的经历。我的心情也很沉重：不知他们能否适应这里的时差，不知他们的身体能否适应如此充实的安排，不知他们是否有能力照顾自己的一切，不知他们是否能成为和谐融洽的团队。然而，在近两周的旅程中，这些第一次出远门的孩子，给我的是惊讶、喜悦、温暖、感动。　　去的飞机上，面对空乘人员的英语询问，明一声不吭，旁边的同学连忙代为回答。当第二次饮料服务的时候，明已经不需要别人的帮助，为自己点了一杯热茶。他是我们小队的排尾，看似慢条斯理，却从不掉队。在美国小朋友面前有些腼腆，但是后来，他开始主动地与他人交流。一次在自助餐厅，我还看到他正在回答邻座当地人的问题。从不敢说，到敢于表达，他勇于尝试。后来有一次房卡故障，他和同伴到前台自己解决，丝毫不胆怯。　　莹莹和晗晗也是这样。在首日到达美国学校的时候，做了一个游戏，音乐响起，大家自由跳舞，音乐一停，马上静止。我们这些孩子不像美国孩子，一听到动感的音乐，就能自如地摆动起来，一开始她们手足无措，不会扭腰摆胯，站也不是，坐也不是，怎么办？难题摆在她们面前。莹莹可没有坐以待毙，而是观察起了美国女孩的动作，一个一个节拍地学了起来。不一会儿，她们动了起来，笑了起来，和热情的美国学生玩到了一起。　　从害羞到大大方方，从腼腆到活泼阳光，每个孩子都经历了这样的变化。榕榕和豆豆最为热情，原先是人家打招呼，我们笑一笑，后来，“Hello!”“Hi!”“Good morning!”成了主动、热情的口头禅了。在第二天的学校访问中，孩子们融入到课堂中，和美国的伙伴有了更多的互动交流，琳琳还在众目睽睽之下作了即兴的英语演讲。当对方的大拇指伸向我们的时候，孩子们感受到的不仅仅是温情，更是挑战成功后的巨大喜悦。　　孩子们都是父母的掌上明珠，备受呵护，凡事总先想到自己，会忽略别人。但是通过几天的相处，他们的心中不仅有同伴，还有他人。哪个孩子不活泼呢？他们喜欢在走廊里跑，在房间里跳。不过自从了解了洛杉矶是地震多发地区，了解了房屋的结构之后，他们开始留意起了自己的脚步和别人的脚步，也发现楼上的响声会直接影响到楼下。于是，不需要过多的提醒，孩子们的声音静了，脚步轻了，只是为了不打扰到别人。于是，善解人意的一幕幕多了起来：　　在迪斯尼的印第安那探险，排在第三的莹莹拉着我的手说：“我要跟俞老师坐在一起！”我担心地说：“哎呀！可以是可以，不过我们的队伍就要乱了。”“那我就跟晗晗一起坐。”满面笑容的她多么懂事！　　我走进216房间，急切地说：“你们还没吃板蓝根呢！”榕榕笑眯眯地说：“我已经泡好了，两个人的都泡好了。”　　琳琳找不到她的裤裤了，榕榕把一条新的借给了她。不大做家务的琳琳开始了每天换洗的工作，特别勤快。她对榕榕说：“谢谢你！我一定洗干净了再还你。”　　我们在回酒店的车上，大家都在闭目养神，坐在我旁边的豆豆对前面说话的伙伴说：“Hi，大家都在休息呢！嘘——”　　吃早餐时，来来问：“谁也要华夫饼？”等她做了四块端来，有的伙伴已经吃不下了。她笑笑说：“没关系的，我把做的吃完，不能浪费。”　　查房时，发现晗晗还没有睡，她正在灯下给自己的爸爸妈妈写卡片，送去自己的问候。第二天，她说：“俞老师，我今天一定会按时睡觉的，让大家都睡个好觉。”　　来来的茶杯找不到了，大家帮她找遍了走过的每个角落；　　我不敢坐过山车，大家一起鼓励我：“不去尝试一下怎么知道呢？”　　……　　我无法用文字来记录下所有的感受。他们的敢于挑战、知书达理、聪明能干、善解人意深深印在了我的心里。　　在回程的飞机上，孩子们看一会儿机上电影，就安安静静地睡觉，彬彬有礼地接过水杯餐盘，微笑地说着“Thank you.”豆豆坐在我后面几排，水杯淋湿了自己的衣服，我不知道空乘人员与她交流了什么，只是听到事后她问我：这些都是学生吗？当她知道我们团队有这么多孩子时，她感慨机舱内这么安静，对他们的礼貌和善解人意赞不绝口。　　回家了，接机的家长看到活蹦乱跳的孩子们喜笑颜开。他们不敢相信那头发是女儿自己扎的，那箱子是儿子独自整理的……（俞锋琴）

　　备受瞩目的正达第一批学生的“好莱坞之旅”顺利结束了。回想此次美国游学活动从一开始就备受家长、老师和孩子们的关注。　　行程前，家长们的各种询问、担忧；孩子们的各种期待、兴奋；老师们的各种准备、叮咛……行程中，每天的参观、游览让孩子们兴奋不已、收获满满；每天的小结会使孩子们拾遗补缺、进步飞跃；每天的微信互动留言，使亲情弥漫，家长们叮嘱孩子的同时更多的是对老师的感谢；每天博客上的精彩瞬间照片、日志，让大洋彼岸的师长、亲友们也一同感受着我们的欢乐……回程后，刚出机场，我们的游学队伍像奥运冠军回国一般，受到了家长们的夹道欢迎，鲜花接踵而来，感谢声不绝于耳，当我把每一个孩子安全交给家长时，那颗悬了十多天的心，终于放了下来……　　此刻，当我静下心来，再次回味我们这次旅途，我发现自己不仅仅是一名带队老师，更身兼数职，当起了孩子们的良母、顾问及专职摄影师，那每天都是连续十几小时工作的辛劳居然荡然无存，回忆起来的只有各种甜蜜、温馨……　　严师　　每天行程结束，记录下当天旅程是必修课之一。可这对于只有三年级的孩子来说还是小有难度，第一天的日记检查就发现大部分孩子都在报流水账，从早晨起床一直记录到晚上洗澡睡觉，看着字数颇多，可没有真正实质内容。发现这一情况后，我就在每天的回程大巴上上一堂小型写作课，帮助孩子梳理写作思路、找出重难点、指导谋篇布局、更请来cinda教会孩子们正确拼写、认读所到之处的英语单词。晚上，当孩子们回到各自房间写作后，我又逐一的进行批改、修正，有个孩子就这样说：“宋老师，你到美国来还没忘记给我们上作文课啊！”　　良母　　一天晚上九点多，终于全部查房结束回到自己房间，还没来得及安顿自己，房里的电话响了，“宋老师，你快来，小W在哭，我没法睡觉了！”放下电话，我赶紧跑去楼上小W的房间。开门进去，只见小W四脚朝天平躺在床上，大声哭着，“怎么了？快告诉宋老师。” 小W只顾着哭，没回答我，轻轻走到他床头，我又问：“是不是想妈妈了？”小W边哭边点头。“那可怎么办，妈妈隔那么远？”“我妈妈每天都会陪我先睡一会儿的。” “那宋老师陪你睡会，要不要？”“好的呀”正哭得欢的小W忽然停了哭，顺势往里挪了挪，给我腾出块地方来。好吧，今天做一回代理妈妈，躺在小W边上，我轻声细语地和他聊着，没多会儿，就响起了小呼噜来。看看他已经睡熟，我悄悄下床正准备走，谁料他同屋的小Z又叫住了我“宋老师，我也有点想妈妈了，你也陪陪我吧？”好吧好吧，继续陪，既然做了一个孩子的妈妈，就得做全部的了，这可不能厚此薄彼了……　　摄影师　　出行前，要求孩子们尽量不带相机，以免遗失，于是很多家长来关照我，“宋老师，帮我们多拍点照片哦！”为了追求更好的画质，考虑再三，我背起了大大的摄影包，抗起了重重的单反相机来。每到一处游览，顾不上欣赏美景，最先想到的是找个好的摄影角度，给孩子们留下美好瞬间：同国外孩子一起上课时的新鲜、好奇；游迪斯尼乐园时的疯狂、兴奋；参观博物馆时的认真、井然有序……孩子们的每一个神情、每一种姿态、每一个精彩瞬间均被我收入镜头中。回来后整理相片，不由得自己也吓了一跳，居然拍了七百多张，这差不多是我爱上摄影后，几年来拍照数量的总和了。每每看到照片上孩子们的灿烂微笑、搞怪神情和有趣姿态，我总是会不由得笑起来……　　此次好莱坞之旅，对孩子们而言，开阔了视野，锻炼了各种能力，体验了美国的学习；对于老师而言，我们也看到了我们的孩子优势和不足，相信无论是何种体验，都将是我们人生中最难忘的旅程！（宋凤晴）

　　在美国生活学习了十多天，这几天的活动用“精彩”二字已不能传递我内心全部的感受。一次次充满冒险、充满激情、充满想象的活动……令我思绪万千；看到孩子们积极地学习质疑，恣意地嬉戏玩耍，热情地交往互动，勇敢地解决困难，……一个个生动的情景把我深深触动了。　　这次美国行活动精彩纷呈，目的是让孩子们在活动中快乐学习、快乐体验、快乐成长，对孩子们来说收益很大，对作为教师的我而言亦有不小的启示。　　在飞往美国洛杉矶之前，我上网查阅了一些信息，知道上海到洛杉矶大概需要13个小时的航行时间，时间很长，但可以在飞机上好好休息一下，我当时想得美美的。可是上了飞机我突然意识到：那么漫长的时间对这些只有三年级的学生而言会感觉厌烦吗？7个小时过去了、8个小时过去了，……我环顾四周，发现每一个孩子都表现得大方得体，有的和身边的小伙伴轻声细语，有的打开座椅前的视频认真观看，也有的在飞机上小憩片刻……一切的一切是那么自然。我问自己：“这么长时间的飞行，为什么他们表现得如此出色？”答案很简单，因为学生们即将到达向往已久的奇幻美国，那里有Disney Land、环球影城、冒险岛、海洋公园、星光大道……那可是孩子们期盼已久的！突然间，我想到了我们的教学，是否能让我们的孩子也有这种“自然”的状态：明知学习的过程是漫长的，崎岖的，但仍充满了满心的期待与向往，因为确信学习的彼岸是充满希望、洋溢笑声的。若孩子的心中永远对某一件事物充满期待与向往，那么学生的学习才会变得“像呼吸一样自然”。　　记得在环球影城中有这样一个项目“侏罗纪公园激流勇进”，你是否想到了你小时候玩的那个“激流勇进”。学生在日记中这样写道：“这个激流勇进外表看上去普普通通，但里面却让人出乎意料。身临其境——有体型庞大的恐龙、有阴森恐怖的残骸……最后‘逃出险境’，我们冲了下去。哇！真惊险，那坡度足有80度。尽管被溅了一身水，我依然很开心。”看到这则日记，我想到了这样一个成语“金玉其外，败絮其中”。很多时候，在我们的教学中为了夺人眼球，创设了一个个新颖的情景，但教学中本质的东西却忽略了，甚至抛弃了，让人感到华而不实！如何避免这种“尴尬”的局面，学生的这篇日记突然间让我对教学有了一份新的认识，这种认识是源于内心的。正如学生唐浩岩在日记中这样写道：“这个设施真Cool！没白来！”如果我们的学生在学习过后，也能有诸如此类的评价， 那该是多么幸福的事啊！　　在环球影城我们还观看了卡通电影《怪物史瑞克》，这部电影是我的最爱。别看是一部卡通片，但影片中传递的那份爱对孩子、对成人来说都值得玩味。故事编写得很精彩，我在国内已看过多遍，这次亲临Movie World，戴上特制的眼镜，观看了4D版《怪物史瑞克》续集，走出影院，看到每一个孩子，不！应该说每一位观众都激动不已！我，也如同孩子般伸手去抓掉落在眼前的小星星，被毛茸茸的蜘蛛抓挠的紧张，被唠叨的毛驴溅了一脸的喷嚏，甚至感受到自己就是那个怪物史瑞克，坐在颠簸的火龙背上勇救爱人Fiona，这种振奋人心的感受只有坐在这个影院中才能感受。我们很多的教学已设计得很精彩，但若能让学生从心底里有一种“我就是Shrek”的感觉，真正成为主角，我想，孩子每天都会有幸福的感觉。　　学生王欣然在她的日记中这样写道：“我爱每一天，但我更爱今天。”多好啊，若我们的教学，能给孩子们一份美丽的心灵礼物，那该有多好！　　美国行，学生在体验中学习，我们在学生的内心体验中徜徉！（康逸芸）

　　本周，英语组率先启动专家指导工作。　　2月26日，教研员吴建新老师8点刚过就已抵达学校。到校后，他就仔细倾听张欣老师和许英老师的课前说课，对说课中发现可以修改的环节给出建议。接下来他分别走进两位老师的课堂，进行课堂观察和记录。在听完课后，他肯定了两位老师的优点，同时也给出了改进的方向。聆听了吴老师的评课后，在场旁听的其他老师也收获不少。老师们也被吴老师的认真负责所打动，都非常珍惜这种学校为大家创设的难能可贵的学习机会。　　2月27日，教研员郭松梅老师也是早早到校，与自己带教的钟靖茹老师和杨彦老师进行个别沟通之后，深入两位老师的课堂，获取客观评价的一手资料。在评课环节中，郭老师旁征博引，侃侃而谈，和老师们热烈地互动，以至于午间休息铃响后都意犹未尽，在用餐时间和老师继续畅谈。　　两位教研员都接受了学校的恳请，专门制定带教计划指导我校教师。石校长专门就带教工作跟他们进行了沟通。在经历了专家的指点之后，老师们也纷纷就自己的课堂进行了反思，为下一次的改进找准切入点。　　张欣：通过吴老师的指导，我将坚持情境创设、语篇多媒体方式呈现、活用各种教学活动实现教学目标的各个教学设计，针对教学各环节之间的推进次序，调整各个环节的比重，侧重点清晰明确，在教学过程中及时做好片断巩固，增加板书对于学生学习的辅助，使其有更清晰的语言结构和语义表达，真正做到学以致用。　　许英：吴建新老师肯定了我创设情境教单词的方法，整体推进、语篇感知的思路，和培养学生思维能力的意识。他建议我在创设情境时，能否用录音的形式呈现，这样的话，就可使情境更逼真。同时他也指出我这节课上老师掌控得太多了，应该放开手让学生进行更自主的对子活动。这两个建议使我很受益。　　钟靖茹: 通过这样一节课，我感到学生喜欢肢体语言、喜欢活动、喜欢挑战。若要教好低年级，想要偷一点懒也不行啊。天真的孩子会给你最真实的反应。同时我也感到自己在活动设计上的提升空间还非常巨大。相信在专家的指导下，通过在接下来的工作中多听课、多看书、多实践，这一问题一定能有所改进。　　杨彦：在专家的指导下，我重新审视了整个教学过程。根据专家的建议，我将整个教学过程细化了一遍。主要是针对任务的设置，进行了更加详细的语言指导，问题设置和学生参与的步奏；以确保每个学生都能参与活动和任务。在整个教学过程当中，更加关注每个层次的学生的需要，设置了更多提示问题，增加了更多的体验和思考时间。在这种设置之下，能够更大程度地将课堂还给学生，让学生在课堂上充分享受用英语阅读，用英语思考，用英语表达的过程。　　2月28日和3月1日两天，石校长的好朋友、英语教学专家郝建平老师和李静纯老师到校听课指导，钟静茹、杨彦、屠彩英和王旋四位老师接受指导，组内其他老师也一起抓住机会听课评课，互相学习。　　这种学校牵线、专家引领的模式，必将给我们老师的专业发展带来巨大的推动力，同时将开创你赢我赢，大家共赢的有利发展局面！（英语组　许英）

难忘的旅程徐苑榕　　今年寒假，我们福山正达三年级29位学生和5位带队老师一起踏上了美国好莱坞电影之旅，从来都没有离开父母出国游学，心中难免有一丝丝的担心和忐忑，在家中我和妈妈一起整理打包行李。　　当我来到期盼已久的美国洛杉矶，一切让我感到新鲜、好奇。在接下来10多天的时间里，我们分别参观了二所小学、二所大学、盖提博物馆、迪斯尼、圣地亚哥海洋公园、植物园等等。　　在小学，我们结识了美国小朋友，和他们一起上课、画画，在图书馆一起阅读，做游戏，在礼堂交换小礼物，一起活动，还一起用餐。美国小学环境优美，小朋友非常有很热情，我也和他们热情地打招呼，用大方的仪态、流利的英语和他们交流。我们的礼貌和谈吐也受到了美国学校的赞扬。在令人向往的电影学院、在历史悠久的盖提博物馆、在好莱坞星光大道、环球影城、迪斯尼乐园，都留下了我们的欢声笑语。美国，让我流连忘返。　　美国之行，不仅让我玩得开心，懂得了国外社交礼仪，了解到了美国人的文化和习惯，学到了很多有用的知识，开阔了视野。而且培养了我在外独立的生活自理能力。我不但把自己的衣食起居打理好了，而且还能照顾同伴。这次的收获真是太大了！没有了丝毫担心和害怕，美国之行让我无比自豪。　　我要学好本领，增长英语的听说能力，成为全面发展的正达少年。 　　李思莹：我和外国朋友交流，感觉到自己的英语水平和外国朋友有点儿距离，我想加强学习英语。我和同学互相帮助，让大家快乐起来，互相学习，能提高自己的能力。　　李晗：美国人享受工作和生活。他们工作很投入，同时也热爱生活，不会占用自己的休息时间去工作。美国人爱护动物。他们觉得动物和人类是平等的，在地球上要和平相处。他们很尊重动物的习性，不会为了自己的便利和快乐伤害它们。　　叶馨琳：通过参加一些刺激的游戏，我变得更加勇敢，更勇于参加一些富有挑战性的活动；我认识了几个新朋友，通过与她们交流和学习，我学会了更好的与他人相处。另外，通过这次美国之行，我知道我还要更加努力的学习英语。　　毕傲来：这次美国行我一个很深的感受是大家在美国互相帮助，互相鼓励，所以都变得勇敢了。 比如说，在迪斯尼乐园， 我不敢坐魔鬼电梯，但徐苑榕和我互相鼓励，结果我们玩得很开心，坐完一遍我们还想再坐一遍呢。 还有，在美国我很想爸爸妈妈。俞老师说：“ 所有的人都会想爸爸妈妈的。”我就好些了，而且我们小朋友每天一起吃饭，一起玩，一起写日记，一起给爸爸妈妈留言，慢慢地我就没有那么想念爸爸妈妈了。　　我还有一个感受，就是美国的小朋友都非常热情、主动和大方。 在我们需要帮助时，他们会像受到了召唤似的来到我们身边，告诉我们应该怎样做。如果有小朋友们到我们学校来参观的话，我也会这样对待他们的。　　穆景初：除了美景，给更深印象的是那里的人。他们的同学和老师都很热情，比如:我们一进他们的学校就跑过来跟我们打招呼。他们也很讲文明，校园里一张纸屑都没有。同时，他们还很注重环保。每一次下雨，都会把雨水接在一个桶里用来浇花。据介绍，美国平均每一个家庭有5辆车，但道路很通畅，我们在那里没遇到一次堵车。马路上有一个快道，车中两人以上才能在这条道路上行驶。美国人很自觉，一般没有人会抢占车道。我想：如果我们也能像他们一样文明，上海的交通会不会更通畅呢？　　王欣然：迪斯尼冒险乐园是最令人流连忘返的，大家在那里玩得很开心。一下车，我仿佛进入了一个有趣的童话世界。我看到许多美丽的城堡和很多五颜六色的小房子，我还和许多卡通人物合影, 有米奇,米妮,高飞,等等。　　杨雅淇：著名的星光大道有许多明星的手印和脚印，令人惊讶的事是一个五岁的小女孩居然也在上面留了手印和脚印，她是秀兰邓波儿，小时候演过戏剧，得过奥斯卡金像奖，而且是历史上第一位女礼宾司司长呢！在环球电影制片厂，我们看到那里的学生制作的片子，了解了电影制作的过程。还碰到了熟悉的蜘蛛侠，其实真人拍的蜘蛛侠并不会自己在空中跳跃，全靠一根钢丝绳帮助他，拍好后再把钢丝绳磨掉。　　曲仪蕾：在美国的这些天里，我们每一天的行程都很精彩，去美国学校参观和体验，去好莱坞影城参观影片的制作，去海洋公园看鲸鱼表演等等，每一天回到酒店，我就有很多事情想要写下来、用微信告诉家人。在美国的生活，我们一切事情都是自己完成，我感到自己也是大人了，自己穿衣服、自己理箱子、早上自己起床等等，这些都是我平时在家或和长辈们出去旅游而体验不到的，妈妈和老师还有表扬我能干呢。此次美国之行，我不仅游玩了美国，同时我们还体验了美国孩子的学习，我们的收获很大，我喜欢美国的城市、美国的文化、还有美国的小朋友，我要努力学习英语、努力考上美国的哈佛大学。　　陈天琳：这次去美国，我觉得我的自理能力有了很大的提高。在美国，每天我都是自己起床、刷牙、洗脸，和自己同寝室的同学一起下楼吃早饭，晚上我还和同寝室的同学一起写日记，我觉得很开心。　　王子垿：在洛杉矶参加冬令营，我们非常开心。我还增强了自己的自理能力，我们去了环球影城，迪斯尼乐园和冒险乐园，我们玩了最高的摩天轮，和最先进的过山车，我非常开心跟大家一起去美国。　　陈丁旗：我觉得通过这次活动，我的生活能力和理财能力都提高了很多。美国的小朋友都很热情，见到我们都主动打招呼，那里的交通很发达，也很干净，我非常喜欢。　　唐浩岩：我觉得这次美国游玩很有意义。我最大的感受是那边的小朋友都很大方，有一次，我和他们打篮球的时候不小心把一个美国小朋友推倒了，可是他一点儿也没有生气，大度地原谅我。通过这次活动，我在文明礼仪方面也有很大的进步，回来还给班级里的其他小朋友培训呢！

快乐的旅程王煜明　　今年寒假，我和老师、同学一起去美国洛杉矶，参加了一次海外文化交流活动，亲身体验了美国的风土人情和文化生活。　　美国洛杉矶离上海很遥远，我们飞行了10多个小时才到达。洛杉矶和上海有十六小时的时差，刚去的几天，不知道是不是时差的原因，我们晚上都兴奋得睡不着觉。　　在美国的十天时间里，我们先后去了Walden School、加州科技馆、Polytechnic School、环球影城、盖提博物馆、圣莫妮卡海滩、迪斯尼乐园、圣玛丽山学院、洛杉矶电影学院、加州冒险乐园、圣地亚哥海洋公园、好莱坞星光大道、以及洛杉矶植物园等地参观、游玩，认识了许多美国小朋友。　　虽然环球影城的变形金刚、迪斯尼和加州冒险乐园的过山车、海洋公园的飞机都让我玩得流连忘返，但是让我感受最深的还是美国的博物馆。在洛杉矶有各种各样的博物馆，这些博物馆不仅外表漂亮，而且内部科学讲究，美国小朋友都喜欢去那里参观、寓教于乐。像我们去的闻名遐尔的盖提博物馆，就汇集了许多欧洲古典绘画和雕刻，在那里，你可以一边欣赏这些艺术珍品，一边了解他们的历史和文化，培养自己对艺术的兴趣爱好和欣赏能力。　　洛杉矶的高楼大厦不多，道路很干净。虽然车比人多，但交通很好，人们都自觉遵守交通规则，礼貌行车，我觉得这方面是我们应该要学习的地方。　　洛杉矶的蓝天、白云、阳光、圣莫妮卡海滩的海鸥也是我最喜欢的。与上海最近的雾霾天气相比，那里的空气更清新，爸爸告诉我说是因为我们上海的汽车尾气和工业排放惹的祸，我想，我们一定要一起努力，治理好我们赖以生活的环境，共同把上海建设成为一个美丽的东方花园。　　短短的十二天旅行已经过去了，但是这次的旅程和体验让我铭记在心。这是我第一次离开父母去远行，我收获了许多快乐，增长了很多知识，也懂得了更多的道理。　　　汪锦怡：我们在Poly school，和美国小朋友一起上美术课和体育课，他们的学习方式很特别，上课时比较自由和轻松，他们非常有礼貌，懂得互相谦让。课堂上，我认识了四个新朋友，我们交流了中美两国的不同，有什么好吃、好玩的，其中有一个女孩名字叫Libby，我们还互相交换了礼物，感觉特别开心。通过这次游学活动，我的胆子比以前大了，对英语的学习也越来越有兴趣了，我觉得收获非常大，下次有机会我还想去。　　黄子城：这次去美国，我的收获很大：自理、理财、人际交往……参观很多地方：盖提博物馆、航空母舰……还玩了许多地方：迪斯尼乐园、加州冒险园、环球影城……我们还去了美国两所小学，两所大学：Poly School、Walden School、AFI电影学院、SMSC电影学院我最喜欢环球影城，在里面我知道了电影是怎样拍摄的，使我一下子对电影产生了浓厚的兴趣。　　王鑫宏：这是一次快乐的参观活动，更是一次学习的好机会。我完成了出发前指定的三个目标，吃好睡好，按时完成作业，买了很多纪念品。爸爸妈妈不在身边，我也能做好。　　王昱皓：我们去了洛杉矶的两所小学，并且和美国小朋友一起上课。我觉得他们的课很有意思。美国小朋友也非常热情，非常有礼貌。我们还去了盖提博物馆。这个博物馆很大，里面有很多艺术品，我觉得非常好看。美国电影学院也是让我印象非常深刻的地方。在这里我知道了电影是怎么拍出来的。经过这次游学，我学到了很多东西，也有很多体会。下次我还要参加游学活动。　　郑其迹：使我体会最深的就是老师带我们到当地学校的时候，我们被分成了几个小组进行探讨游玩，我被分到和两个外国女生一起，我们全程用英文交流，我们一会儿下棋，一会儿聊天，她们非常热情友善，很有礼貌，也很耐心地教我一些小知识。这次短暂的学习交流使我感觉到世界就像一家人，虽然语言不一样，但是我们都可以相亲相爱地做好朋友。希望有机会他们也能来我们学校参观游学，让我们的友谊天长地久！　　王赫辰：去了美国，我了解了很多关于电影的知识，我对电影产生了浓厚的兴趣。回来后，我和姐姐一起做了一步“电影”。名字叫【飞机事故】。启发是在坐环球影城游览车时看见三架飞机相撞，激起了我也来拍一拍的欲望。我们利用三个玩具飞机作主要内容，还手工制作了美国国旗。姐姐负责拍，我负责录音，出境做主持人……拍摄完毕，我进行了简单的后期制作。然后影片就“大功告成”。这次好莱坞之旅真是一次有意义的活动。　　黄嘉莹：这次美国之旅，让我记忆犹新，在美国，我玩了很多地方。在圣地亚哥海洋公园，我看到了虎鲸精彩的表演；在盖提博物馆，我饱览了许多世界级油画和雕塑的风采；尤其是迪斯尼游乐场，更让我玩得不亦乐乎。我也学了很多东西，我参观了Poly School小学和Mount St. Mary’s College大学。在那里，我们还和当地的小朋友一起体验了一天的学习生活。其中，令我最难忘的是美国的小学生，他们大方地向我们介绍他们自己和他们的学校，我觉得这点值得我学习，孙校长说的好：只要家长们放手，我们中国的小朋友也能和美国小朋友一样好。以后我会更加大方的。　　范彬南：这次去美国我最大的感想是，我学会了自理。早上不用老师叫我起床，早上听见morning call 我就马上穿好衣服，并把宋相沂叫起来拿上房卡下楼去吃早餐，吃好早餐上楼把被子叠得方方正正再把房间收拾得干干净净。在这几点中让我体会到我长大了！ 　　吴奇：这次去美国我们参观了两所小学，那是洛杉矶最好的两所私立小学。参观结束后，我最大的感受是美国小学的非常热情、有礼貌。比如我们和他们一起上课时，我看到他们在接受别人的帮助是都会说谢谢在先、走廊里遇到老师同学都会很主动打招呼，尤其对于我们这些来自于异国他乡的同学更是非常热情，一下子就使我和他们很亲近。我觉得我要好好向他们学习！　　吴牧谦：我去了美国的两所学校，还和那里的几位美国小朋友交了朋友。她们很热情好客，和我们一起种花时，会主动问我喜欢什么颜色的花，让我先挑选；她们会跟着音乐很开心地跳舞，带着我一起跳，最后说再见的时候，她们给我留了电子邮箱，我们还拥抱了。　　潘欣怡：这是我第一次离开爸爸妈妈，和老师、同学们一起去国外。刚开始有点害怕，也有点想家，但宋老师每天晚上都来房间看我们，还让我们和爸爸妈妈发微信。在美国，我们去了世界最大的迪士尼乐园，去了最刺激的加州冒险乐园游玩，还参观了世界著名的好莱坞电影城，玩得不亦乐乎。很快到了旅行的最后一天，我们都依依不舍的离开了美国。到现在我还怀念当时在美国加州乐园玩过山车时的惊险、刺激的情景。

　　今年寒假的数学作业里有一项特别有意思的实践活动——编制一份数学小报。这项活动对于大多数学生而言特别富有挑战性，因为有的小朋友从来没有编制过数学小报、有的小朋友在选择数学内容时不知所措，有的小朋友在编制的过程中遇到了电脑技术问题……　　新学期开学，当数学老师们收到一份份数学小报时，有的啧啧称赞、有的频频点头、更有的脸上笑开了花。与其说这是一份数学小报，增长数学知识，不如说这更像是一种美的艺术享受，陶冶人的情操。从编制的内容上看，有的谈了自己学习数学、参与数学活动的体会；有的收集了各类数学趣题；有的利用数学知识绘制了美丽的图案；还有的从网络上摘录了数学家的故事、数学小幽默等。从编制的形式上看，排版新颖、巧妙，整体效果别具一格。这一切无不体现着福山正达学子们的创新与热情。　　在自编数学小报的过程中，学生们从不会到会，从酝酿到设计，从收集到排版，……面对编制小报过程中可能出现的种种问题，他们或与同伴合作、或同老师交流、或向父母请教，他们在动脑动手中培养了合作意识、创新精神。有这样几份手绘小报，给我留下了尤为深刻的印象。这几份小报看得出学生们特别花心思，他们从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作做开去，整个过程要求认真仔细、书写端正、绘图精美、自觉检查、克服困难。这一切无不证明福山正达学子们的用心与用力。　　老师们相信，当我们的学生完成这份富有挑战性的任务时，那一刻的快乐在孩子们的内心会荡漾许久，因为这是孩子们的“处女作”，是孩子们的“挑战书”，是孩子们努力与自信交织的一份杰作！（数学组康逸芸）

　　3月1日下午，我有幸走进一（2）班的教室，和同学们一起分享了一些关于“宇宙”的知识。选择这个题目主要是前年带赵子清去科技馆，他一下子被宇宙这一充满神秘色彩的主题给迷住了。尤其喜欢观看“宇宙大碰撞”这一球幕电影，被美丽浩瀚的宇宙所打动。之后，同他一起搜集了很多宇宙相关的资料学习，从中激发了他学习的兴趣，同时也找到了很多乐趣。我想也许其他小朋友也和赵子清一样对宇宙充满着无限好奇，只是没有机会接触这方面的知识，正好借这个机会同大家分享一下，希望能够引导他们在这方面的兴趣。　　事前，我做了较充分的准备。考虑到一年级的学生在理解能力方面还没有很成熟，对于一些科学原理的理解可能有困难，所以尽量把复杂的物理简化为通俗易懂的语言。　　一进教室，孩子们就以热烈的掌声欢迎我这位“新老师”的到来。面对我这陌生的面孔，孩子们感觉很新鲜也很兴奋。上课过程中，小朋友们表现得都很积极，非常配合，看到屏幕上显示有问号或者我讲话有疑问口气，他们就争先恐后的举起小手，看着孩子们稚嫩纯真的笑脸让自己有种回归童年的快乐。　　通过这次家长课堂，有两点感触：　　对于自己喜欢的课题，小朋友们的求知欲非常强，课堂发言非常踊跃，家长课堂确实是一个向学生拓展教育，培养职业精神的好方法。　　更多的是体会到了作为小学一年级老师的不容易。老师不只是教给孩子知识，还要认真观察和揣摩孩子的心理，开发这群思维活跃的小家伙的潜力。通过这次给孩子们上课，也让我有机会近距离地了解新式的小学教学，了解老师的辛苦。“家长课堂”这一特色课，拉近了老师和家长的距离，也拉近了家长和孩子的心。希望这样的活动可以多一点，让家长，老师，孩子的心离的更近一些。（赵子清爸爸 ）

　　三月一日上午，应石校长邀请，英语教学专家郝建平和李静纯老师专程到沪，对福山正达英语组的老师们就故事教学的课堂设计给予专题指导。　　两个半天，四节课两场点评一个专题讨论，两位专家的日程相当紧凑，老师们见缝插针，抓住这宝贵的机遇学习请教。在听课后，郝老师首先高度赞扬了老师们过硬的综合素质，对教学步奏的紧密相扣表示欣赏；并肯定了英语组老师在课堂上注重启发引导学生思考的做法，并称赞老师们能够在真实的语言环境中帮助学生导入所学语言知识以达到学以致用的用心良苦。　　郝老师还针对英语故事教学的整体教学设计对老师们提出了详细的、切实可行的要求与展望。一，细化教学目标。郝老师说，除了要设计教学整体目标，还要注意设置课堂上每个环节的目标。例如，warming-up环节的目标是要激发学生的已有知识，以便开展进一步的新知识教学。二，教学目标要注重层层递进。三，先让学生完整感知故事，再做情景和语境的导入。四，关注每一个学生，发掘学生的兴奋点。郝老师提出，应再多给予学生时间和空间，多让学生与同伴们用英语交流。五，设置符合学生认知能力及年龄特点的课堂活动。六，多输入真实用语，以便学生能更好地输出。七，在课堂上多运用评价手段，确保评价手段的多样性，维持学生对课堂的注意力。　　郝老师的发言，让英语组老师们在故事教学的前进的道路上，找到了细致的明确的改进目标和具体的实施手段。而李老师的发言则给我们从整体的英语教学层面提出了大的突破方向和总的规划要求。　　李老师指出，教学的首要目标是要大幅度发展儿童发展的潜质。进一步加强学生的社会化发展水平，充分发挥学生沟通，表达等各方面的能力。其次，要确实采取措施，加强完整人、完整教师、完整课堂、完整语言的建构。进一步优化故事教学，逐步推进大故事教学。　　英语组的老师们在专家的指导中，获益良多。相信定能在英语故事教学方面，一如李老师所言，有大的突破。石校长会同两位专家商量将在近期组织全国范围的教学展示活动，届时为我校教师的发展提供更大的空间。（英语组 杨彦）

　　３月５日中午，在二（1）班的教室里，这学期的家长进课堂活动开演了。就如当天的天气一样，本班家长在这项活动中一直表现得非常积极踊跃，讲课内容也越来越精彩。今天，是俞子涵的爸爸来给大家上课，内容是动物世界之猫科动物。　　一听到这个主题，孩子们显然是兴趣大增，看到他们脸上的笑容就知道今天这堂课他们一定会很喜欢。果然不出所料，俞爸爸简单介绍后，第一个提问猫的特点，所有同学都积极的举手了，陈熠成、蒋怡然率先回答了这个问题，接着又有几位同学添加补充，俞爸爸肯定了这些答案之后把猫的特点完整讲了一下，孩子们听了纷纷点头示意。接着俞爸爸边讲课边提问，互动的场面非常热烈。在问到老虎的条状斑纹有什么作用时，同学们精彩的回答更是让俞爸爸赞赏有加，没想到同学们的知识面那么宽广，还说到了一些连俞爸爸都没提到的作用，可见他们对动物的喜欢程度，最后俞爸爸强调了最重要的一点是保护自身，不被猎物发现。当俞爸爸亮出第16张图片的时候，吕明泽悄悄地说出了答案，俞爸爸当场表扬了他并给了他一样小礼物奖励。因为他准确无误的讲出了那种豹的种类和名称，说明他平时一定看了不少书籍。是的，猎豹是世界上跑得最快的动物，最快的速度可达每小时110公里，相当于奥运百米赛跑冠军的3倍。哇~ 原来猎豹能跑这么快呀，以后我们就知道该怎么告诉别人了。最精彩的一幕，还要算是俞爸爸问到关于老虎和狮子谁比较厉害？这个问题引起了全班的争议，有的同学说是老虎，有的同学说是狮子，最后俞爸爸只能让同学们举手表决，2派不同答案的立刻对峙了起来，说老虎的说肯定是老虎厉害，说狮子的又说肯定是狮子厉害，教室的气氛一下子达到了沸点。最后还是让俞爸爸来揭晓答案吧，俞爸爸用图片和视频从三方面分析了老虎和狮子的区别：一、身材——老虎块头大、体重重；二：四肢——老虎比较粗，狮子比较细；三、打斗技巧——老虎用前肢打斗，更胜一筹。综上所述，老虎还是比狮子要厉害。答案一公布，教室里一片哗然，选老虎的同学更是高兴地又跳又叫。　　的确，今天的家长进课堂，俞爸爸给同学们讲了非常生动有趣的一课，看到孩子们高兴的笑脸，俞爸爸承诺有机会一定会再次来到福山，再次走进二（1）班的课堂。（二１班　家委会）

　　2月27日上午，浦东新区小学数学教研员黄建军老师来到福山正达，走进课堂，拉开了本学期数学组专家带教的序幕。　　在听了张琳老师的“千以内数的认识及表达”和蒋嫣洁老师的“百以内数的认识”两节课后，黄老师指出，兴趣＋习惯是低学段教学的总目标，也是低年级数学老师组织教学活动的大方向。根据低年级学生的年龄特点，在教学数的认识时，要从具体到抽象，从图到数，不仅能认识数，还要理解数的本质。　　黄老师针对小学低年级数学教学中存在的一些问题进行了分析，也解答了老师教学中的一些困惑，并对老师提出了一些建议。在肯定了两位老师的自身素质以及课堂教学中的亮点的同时，也希望我们老师教学时更关注学生的学，注重与学生的互动，让学生感知数学的有趣、有用，培养学生学习数学的兴趣，以及良好的学习习惯。（数学组 蒋嫣洁）

　　3月6日，应石校长邀请，静安区教育学院副院长曹培英老师莅临我校指导，数学组五位教师接受专家“把脉”，同时，全体数学老师接受了一次专业培训。　　曹老师高度评价了这五堂课，并对福山教师的专业发展表示赞赏。综观这五堂课，可以用“涌动灵性”四个字来诠释，“灵性”即民主、即和谐、即智慧，这五位教师教学风格迥异，却处处洋溢着福山人特有的气息，闪动着福山教育特有的灵性。　　学会思考是福山人良好习惯之一，每位教师在听课过程中都会不停地思考：这堂课由我来上，我将怎样设计？这个教学环节处理不妥帖，应该如何改善呢？……而评课活动正好为思考者们提供了研究的新角度、新方向，所以评课活动是福山教师最为关注的环节。五位上课的老师在聆听了曹老师的评议后特别有感触。　　亓英霞：曹老师总是善于捕捉我们课堂中的亮点，对于学生自主学习、自主探究、互助学习等良好的课堂学习氛围给予了充分肯定。而对于教材有效整合、合理运用估算教学的建议为我后续教学明确了方向。　　潘荣颖：计算教学，也可以把计算内容尽量置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等,让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法,把枯燥的计算插上生活的翅膀，注入生活的灵性。今后教学中更要坚持教师的主导地位，学生能说、能做的，教师坚决不代替、不包办，充分发挥学生的主体地位。一节好课更要深浅适宜，分量适当，搭配合理，使每个学生在自己临近的思维发展区得到充实发展。　　张琳：曹培英老师对课堂教学的细致分析和解读令我获益良多。通过曹老师的指导，反思自己的整堂课，教学思路比较清晰，注意了让学生先操作学具，数形结合探索发现规律，而后再通过比较总结得到方法，体会有序思考问题的优越性。如果能在教学移动一片小圆片时引导学生观察出“移动”就是先“去掉”再“添上”，这样学生在总结数的变化规律时就会更有条理，同时也培养了孩子们细致观察，深入思考的能力。我还应该在课堂上再给学生多提供一些表达自己思想、观点、看法的机会，这样“有序”的多样性才会得以充分体现，学生的思路也会更开阔。　　蒋嫣洁：数学学习是数学活动的教学，是师生之间、学生间交往互动与共同发展的过程。教师是教学的组织者、引导者、合作者、参与者，在生成中体现学生学习的主体地位和自主、合作、探究意识和创新精神。曹老师所提出的开放性游戏，不是单纯的讲解，而是放手让学生自己去探究方法，不仅能使课堂教学更有趣，更能培养学生的逻辑思维能力。为孩子进一步学好数学打下基础。　　张来文：由于学生已有一定的生活经验，因此我将教学的重点放在了数学语言的训练。我设计了龟兔赛跑的情境，引出时间再加以认识，也以此故事作为珍惜时间的思想教育。经过专家的指导，让我对课重新梳理，特别是专家对于我数学语言的规范性提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅。　　曹老师表示：福山是一片鼓励青年教师不断学习、扎实发展的良好沃土；这是一支有着旺盛活力的年轻队伍，她的活力来自于每一位成员对教育的奉献，来自于对教育魅力、对教学艺术的追求。　　上周黄老师指导，本周曹老师指导，数学组的专家带教工作已经全面铺开，面对专家严格的要求，老师们小有压力，但更多的是欣喜；因为在教师个人专业发展的前行道路上，愈来愈清晰地看到将跨越的那道障碍，课堂教学的改进值得期待。（数学组　康逸芸）

3月6日下午，我校语言类拓展课程Language Arts（原K12课程，以下简称LA）组织家长沟通会。为了让家长适时了解课程情况与孩子学习状态，项目组在开课第二周组织了这次活动。当天，执教的外籍教师将LA课堂上的教学策略、教学方法和家长们进行了交流，增强了家校之间的联系。家长和老师交流后，留在教室里观摩自己的孩子上课。家长们对这门课给孩子提供了丰富的学习经历表示满意，看到了孩子参与学习后的进步。有家长找到老师说，坐在课堂中听一年级的孩子上课，有时老师说的单词句子听着很陌生，连自己这个大学毕业生都没反应过来，可孩子们已经举起了手。Nicole Tang的家长在反馈表中反映：老师与孩子互动良好，能较好地将教学理念贯穿在授课过程中，教学氛围轻松、活泼，能很好调动孩子积极性。李沐原的家长反馈：（教学）生动活泼，内容适中，照顾了所有学生。（教师）教态亲切，有激情，注重了培养学生的听说能力。LA项目是我校语言类拓展课程，引进美国课程，外籍教师执教。和传统的ESL课程相比，LA课程要求学生们从四个方面综合学习英语：拼写（Spelling），写作（Writing），自然拼读（Phonics）和语法（Grammar）。在LA教学中特别强调阅读能力的培养，因此即使是刚刚学会写汉字的一年级学生也需要抱着英语故事书，跟着老师来阅读。LA项目从一开始就受到了家长关注，学校也非常重视研发工作，在教材的选用和整合上精益求精。据悉，为了确保教学质量，本学期，项目组加强了教学管理，除了面对家长的开放课，还会组织教师之间观摩研讨，学习借鉴，共同提高。项目组会密切关注家长反馈以及孩子的学习情况，通过紧抓教学质量，让LA项目更好地促进学生英语学习。（LA项目组）

　　“多读书，读好书”，“创设书香氛围，营造书香课堂”这些理念随着学校组织的“书香满校园”活动的推进，越来越深入到每一个福娃心中。无论是三年级的小哥哥小姐姐，还是一年级的小弟弟小妹妹，他们都不约而同地和书交上了朋友。每周五清晨，当第一缕阳光照进校园，福娃们迈着欢快的脚步来到各自的教室，第一件事就是打开老师早已准备好的书认真地阅读。电视屏幕上，“我是书海遨游的鱼”“静心阅读”“从书中汲取力量吧”“我与好书做朋友”……一条条醒目的标语和着轻柔的音乐在教室的每个角落静静流淌，孩子们的心扉也随着故事的情节跌宕起伏。每周五中午，当午会课的音乐响起，“书香每周”故事交流会随即拉开帷幕。孩子们一个个满怀自信走上讲台，将自己精心准备的故事伴随着精美的PPT制作在全班展示，或是寒假旅游的介绍；或是好书的推荐；亦或是看图写话的交流……二、三年级的小朋友既把讲故事当成是口头表达的训练又把故事内容的撰写当成是写话的练笔。一年级的小朋友也不甘落后，他们从自己喜欢的童话故事入手，有的拿着事先准备的稿件一字一句地认读；有的看着爸爸妈妈制作的课件图文并茂地朗读；还有的则完全脱稿将故事内容背得滚瓜烂熟。无论何种方式，都是一道灿烂的风景。每周的阅读课更是每个孩子向往已久的期待。各年级老师已早早地将授课内容制作成生动形象的课件，辅以对应的教学设计将读书内容与读书方法自然地贯穿于每一章节。由于各年级学生年龄不同，其阅读目标的达成也各不相同。一年级《神奇的校车》旨在阅读兴趣的激发与朗读能力的培养；二年级《我和小姐姐克拉拉》则渗透好词好句的赏析与文章主要内容的把握；三年级《舒克贝塔航空公司》更是定位于独立阅读能力的培养与篇章段落的感悟。每个年级的孩子在老师们的循循善诱之下，尽情地徜徉于书海之中，不自觉地与书成为了形影不离的好朋友。三年级的不少孩子读完老师推荐的一本，又买回了一整套。书香的校园是静谧的，孩子们在书的世界中默默编织着自己美丽的童话；书香的校园更是和谐的，每一幅画面都是老师们辛勤的付出与全身心的投入，我们期待这份“书香”能在福山正达的校园永久地驻留……（语文组　边敏）

孩子们终于在家长的牵挂中回来了，他们平平安安、健健康康、快快乐乐地回来了。家长们和孩子们一起回味这十二天的经历，观察孩子们的变化，谈到了孩子的成长进步。“孩子回来了，给我们说了很多在美国的经历，给我们讲述美国的学校、博物馆、游乐园，还有美国小朋友怎样地超活泼，和父母一起分享他的快乐和感受，更让我们开心地是他对自己有要求了，学习更认真、更自觉了，心里的想法也愿意和父母沟通交流了。”“这次美国游学，是孩子难得的一次成长过程。它教育和磨练了孩子的意志，锻炼了孩子的独立自主和为人处事的能力。全英语的环境，激发了孩子自主学习英语的浓厚兴趣。这样的学习经历对孩子今后的学习和生活是不可多得的机会。回到家中孩子知道主动帮助家长做事。”“孩子通过微信告知我们，他们游玩了天文馆，航空母舰，美国的学校，迪斯尼乐园以及好莱坞的星光大道等等，丰富充实，有趣的行程内容。孩子们的心不断地在被震撼与感染。这段精心安排的旅程，基本涵盖了美国的文教，科技与文化生活的各个部分，是一堂精彩与生动的美国文化教育启蒙课。通过学习这堂课，我们发现，孩子每天发过来的微信内容都在不断变化，不断增加。其中，慢慢融入了他对所视所听的独立感受与思考。从中，我们不难看出，他对美国教育模式，美国的科技水平，生活品质，环保意识，社会礼仪等都有一些基本的认知。除此之外，我们也发现孩子在生活的自理能力方面有了很大进步。以前，请他每天洗漱时，妈妈都要费上半天的口舌，但是美国旅行回来后，我们发现，他却能自觉地完成个人的卫生工作了。短短的数日行程后，孩子身上还有很多令人欣喜的变化，如：他开始喜欢写日记了，而在此前，让他写篇日记是何其难的事情。孩子的最大变化就是他懂得了感恩与回馈。我们在机场接孩子们归来时，儿子在见面后告诉我们的第一句话是：爸爸，妈妈，我给你们准备了礼物。尽管我们事后每人分到礼物只是一枚徽章及一颗美国棒棒糖，但对我们来说，这却是一份难得的礼物。因为，它是我们的孩子送给我们的第一份礼物，也因为它代表着孩子已经知道感恩和报答这一重要的人生态度。美国棒棒糖确实很甜，从不爱吃糖的我们也没有浪费它。旅程丰富，实践很短，但孩子的成长非常巨大。偶尔跟我谈及加州理工大学的生物学如何如何，问我空气动力学是怎么回事时，我知道，科学的种子也已植根于孩子稚幼的大脑里了，而这种意识及认知必然会惠及他的一生。”“十二天的旅程，孩子们不仅收获了快乐、知识，而且也有了人生第一次离开父母去远行的经历，一路遇见的人、见过的风景、品尝过的美食、经历的事，都已埋入他们的记忆深处，在今后的成长中慢慢发酵，慢慢回忆，或许还会有不同的感悟。”孩子们收获很大，家长们的感悟也不少，这是另一种收获。“这次好莱坞之旅，对于孩子而言，开阔了眼界，体验了美国小学的生活和环境，还玩得很尽兴。对于父母而言，我们也看到了孩子成长的力量，对孩子独立生活、学习的能力更加有了信心，尤其是体会到了，给孩子一点独立的空间，他们在各方面都能更加成熟。”“孩子们从一出生就被全家小心翼翼地爱着，可以说是千方百计，什么危险都不让孩子碰到，什么责任都是父母，或爷爷奶奶姥姥姥爷背着。许多家长会说：现在她还太小，等等，大了她就会了。可是除了年龄，那是时间过去就必定自然增长的东西，别的哪一样生活本领不是在实践的摸爬滚打中学会的呢？你护得了她一时，又如何护得了她一世呢？有一句话说得好，世上所有关系的发展都是为了更亲密地在一起，只有父母和子女关系的发展是为了分离。为了孩子将来走得更稳，长得更壮，父母只能一次次放手让她独立，因为只能在自我的独立中学会独立，就像只有在游泳中学会游泳一样。”“美国游学的成功，让我们在以后的日子里拥有更多的勇气给予孩子机会去懂得品味生活，去学习如何成为生活真正的鉴赏家。”“作为家长，我有一个很深的感受，就是作为家长要懂得该放手时要放手。而且，放手以后，要调整好自己的心态。其实作为家长，我们能做的是：在自己能帮上忙时多为孩子做些准备，做好保障措施；一旦把孩子放出去，要减少自己的焦虑，因为自己焦虑，孩子也会焦虑，而且鞭长莫及，担心也是枉然。还不如做些自己的事情，享受几天孩子不在身边的自由。简而言之，作为父母，问题出现前要多些准备，面对问题时应多些坦然。”收录家长们的感受，附于文后。篇幅较长，分两部分，此为其一。王煜明家长：首先，感谢学校和老师为我们提供了一次很好的机会，精心安排在美国的行程，让孩子们亲身体验异域的风土人情，近距离地和美国小朋友交往，在潜移默化中培养了孩子们的独立生活能力，开阔了他们的视野。　　十二天的旅程，孩子们不仅收获了快乐、知识，而且也有了人生第一次离开父母去远行的经历，一路遇见的人、见过的风景、品尝过的美食、经历的事，都已埋入他们的记忆深处，在今后的成长中慢慢发酵，慢慢回忆，或许还会有不同的感悟。　　作为父母，从机场分离的瞬间起，就沉浸在担心、忧虑的心情中，直到收到第一个报平安的语音留言。感谢老师每天定时的微信语音通话和网上上传的照片、日记，听到孩子们快乐的声音，看到孩子们灿烂的笑脸，作为家长，我们由衷地感到欣慰。老师，你们辛苦了！正是老师们的尽责尽力，保证了这次游学的成功，在机场迎接你们的时候，我们明显觉察到了你们的疲惫和消瘦。　　孩子回来了，给我们说了很多在美国的经历，给我们讲述美国的学校、博物馆、游乐园，还有美国小朋友怎样地超活泼，和父母一起分享他的快乐和感受，更让我们开心地是他对自己有要求了，学习更认真、更自觉了，心里的想法也愿意和父母沟通交流了，我想，这应该是我们最大的收获！　　希望下次还有类似机会，也希望学校为我们的孩子提供更多地成长平台。李晗家长：孩子回来更爱劳动: 美国游回家第一天早上，李晗很早起床（倒时差），没有打扰任何人，自己叠好被子，然后打扫家里自己的房间和客厅。为家庭劳动的意识有很大提升，日后也经常干些劳动。孩子同理心有提高：回来后，发现孩子更容易沟通，更容易接受意见，更通道理和理解他人些。叶馨琳家长：今年寒假，孩子和我们度过了一个意义非凡的假期。那是因为她所就读的上海福山正达外国语小学组织了一次赴美国“好莱坞电影之旅”的活动。刚接到通知时，我们全家人心里就打起了鼓，各种问号浮现在脑海里：孩子从来没有离开过我们。这次远在异国他乡，安全怎么样？生活怎么样？不过当我们得知这次活动是由她们最喜欢的班主任俞老师亲自带队时，我们紧张的心慢慢地缓和下来。2013年1月23日，孩子们怀着激动的心情踏上了美国的土地。老师在到达后的第一时间及时的通知了各位家长。得知孩子们一切平安顺利，所有家长的心都笑了！在美国，孩子们结交了很多美国好朋友，建立了国际深厚的友谊；游览了美国很多著名的游览胜地；参观了好莱坞影城并体验制作了自己的影像作品。每天俞老师都不辞辛苦的发来孩子们当天活动的照片，让我们聆听孩子们开心的旅途心得。这时是我们所有家长最快乐的时候！这次美国游学，是孩子难得的一次成长过程。它教育和磨练了孩子的意志，锻炼了孩子的独立自主和为人处事的能力。全英语的环境，激发了孩子自主学习英语的浓厚兴趣。这样的学习经历对孩子今后的学习和生活是不可多得的机会。回到家中孩子知道主动帮助家长做事。为此，我非常感谢俞老师和其他带队老师！　徐苑榕家长：当我们在浦东机场送走孩子们的时候，心中默默地祈祷孩子们和老师一路平安，美国之行能够顺顺利利、玩得开开心心。 每天上午，我都会打开行程安排，仔细查看当天的目的地，每到11：30，我和榕妈都会放下手中一切事务，静静地守候孩子的微信，每当手机发出一声清脆的声响，我们都会以最快的速度打开，仔细聆听每一个字每一句，这是我们一天中最期盼、最快乐的时刻。孩子们去美国游学，家长们不担心是不可能的，因为孩子长这么大，从来没离开过父母独立生活过，人小自理能力不强，还有徐苑榕晩上睡觉有踢被子的习惯，就怕她感冒咳嗽。当他们一行顺利到达机场出口时，我们按耐不住自己激动的心情，跑上前紧紧地把孩子抱在怀中，悬着10多天的心终于平放了下来。美国之行，孩子变得礼貌、独立、成熟了许多，虽然只有短短的10几天，但爸妈们每天上网翻看孩子们的日记和照片，榕妈说，孩子的日记确实写得有进步了。在家的时候基本都是大人帮她穿衣梳发，现在不仅自理，而且还帮助其他同学梳辫子子。据老师说：徐苑榕美国之行和外国小朋友交往中，表现得体、落落大方，有礼有节、我和榕妈听后，心中甚是欣慰。美国之行，不仅让小朋友们玩得开心，懂得了一些社交礼仪，了解到了美国人的文化习惯，学到了很多有用的知识，开阔了视野，而且培养了徐苑榕生活自理能力和自信，真是收获多多，不虚此行。李思莹家长：回来之后，我发现李思莹的自理能力提高了，一下子学会做很多事情了。以前她的所有事情都由我操办，现在，她总是说：“我自己来。”她的英语也越说越好了，敢说，想说，水平提高了不少。毕傲来家长：今年年初，Ina随学校去美国游学13天，虽然不是第一次去美国，但这一次非同寻常，因为这是8岁的她没有家人的陪伴和老师及小朋友自己去遥远的国度。报名时只是为了满足孩子的愿望，但随着出发时间的一天天接近，我的心越来越忐忑不安。孩子倒时差睡不好觉怎么办？水土不服生病怎么办？第一次离家那么多天想家怎么办？万一有个闪失怎么办？我越想越怕，真是后悔当初答应孩子报名。后来，听说Ina和其他六个小朋友是班主任俞老师带队的，而且孙校长总带队，于是心理的不安释放了许多。但即使当初寄予那么大希望的我也没想到俞老师的照顾如此无微不至。每天晚上吃完饭，俞老师让小朋友在微信里留言，把当天的情况讲给爸爸妈妈听。之后无论多晚，都会贴一些当天的照片在微信里。这个时刻对每一位家长是如此重要，我们所有的家长都会在不同的地方一起守着微信，给小朋友们留言，就像过节一样热闹。听到孩子们快乐的声音，家长们就可以安心地再“熬”一天。孩子回来后经常津津乐道地说起在美国和老师同学们在一起的快乐时光，我才知道到俞老师所做得远比我们了解到的要多得多。俞老师会每天晚上一间一间地查房，帮孩子关窗子，盖被子。吃饭时，她会叮嘱孩子们要组合好，多吃蔬菜，多喝开水，少吃鸡翅、多吃米饭。有的小朋友感冒了，俞老师晚上把小朋友抱到自己的房间里，免得传染别的小朋友。她还给其他的孩子喝泡腾片，提高抵抗力。Ina开始几天想家，睡不好觉，俞老师就让她跟着自己睡。孩子踏实地睡了，可辛苦老师了。旅程快结束时听俞老师说那天是她到美国第一次睡到天亮，我当时就想，每天和这些睡觉时善于拳打脚踢的孩子睡，能睡好嘛！。孩子平平安安快快乐乐地完成了这次美国之旅， 我觉得真是怎么感激老师都不够啊！作为家长，我还有一个很深的感受，就是作为家长要懂得该放手时要放手。而且，放手以后，要调整好自己的心态。其实作为家长，我们能做的是：在自己能帮上忙时多为孩子做些准备，做好保障措施；一旦把孩子放出去，要减少自己的焦虑，因为自己焦虑，孩子也会焦虑，而且鞭长莫及，担心也是枉然。还不如做些自己的事情，享受几天孩子不在身边的自由。简而言之，作为父母，问题出现前要多些准备，面对问题时应多些坦然。穆景初家长：儿子出发去美国前，我和孩子爸爸十分担心。因为孩子还小，因为他还没有离开过我们出门远游。他每天早上要千呼万唤方能起床，穿什么衣服都需要我们来准备，总要大人督促着多喝水……在我们的疑虑和担忧下儿子已然成行。十二天的美国之旅是短暂的，对于等待它的人又显得有些漫长。终于孩子从美国来了。进门那一刻，他仍一如往常急慌慌地把鞋一脱，光着脚就冲到我身旁：“妈妈我回来啦！”我心想：这家伙毛毛躁躁的，还是老样子！ 可是渐渐地，我发现了孩子的细微转变。连续好几个清晨，孩子自己起床穿好了衣裳，洗漱完毕后悄悄地走到餐厅准备吃早餐。他告诉我在美国时，每天早上他都起得很早。我家这位小调皮往日打喷嚏经常毫不遮拦，这一回我看见他赶紧扯了张纸巾捂住嘴。他说在美国他们代表着中国人，代表着上海，代表着福山外国语小学的学生，他的一举一动都不能有损国人的形象，不可以不讲文明。儿子懂得了节约用钱。平日里来到玩具柜留连忘返的他，此番在美国总算可以随心所欲地买东西了，儿子却收紧了钱袋，带去的美金仍有许多剩余，买的最贵的是带给我的一份礼物。他还给自己买了一副太阳眼镜，得知买两副比买一副有优惠时，他寻找了同样想买太阳镜的同学来享受这个折扣。儿子还给我分享了很多他在美国的见闻。他们探访了当地的两所小学，做了两天美国的小学生。我问他美国的小学生上课的时候都很随便吗？孩子回答：不是的，他们都很认真很专心地听老师讲课、听同学发言，他们上课很积极很投入。儿子在walden School 认识了一个叫Lily的高年级姐姐，吃午餐时，只有作为访客的福娃们才能享用两个三文治，儿子很大方的将其中一个分给了Lily，Lily欣然接受了他的好意。探访好莱坞是此次美国行的主题，孩子们大开眼界地探寻着电影世界的秘密。儿子像发现了宝藏般兴奋地跟我描述这美妙的旅程：“原来很多危险的场景都是用道具模拟拍摄出来的，人站在绿幕前表演，最后用电脑合成……我看到了扮演钢铁侠的演员……你知道AFI是干什么的吗？你到那儿可以学习如何拍摄制作电影，我也希望去AFI学习……”我很欣慰地看到孩子能用心去看去感悟这个世界，学会尊重和分享，让理想在心灵扎根。转眼新的学期开始了，听老师说儿子上课专注度越来越高，而且很积极举手回答问题了……孩子的成长就在这不经意间。杨雅琪家长：雅淇参加学校冬令营，到洛杉矶呆了11天。对她的自理能力我们觉得没啥问题，但是她第一次走那么远，还是担心她是否能倒过时差、担心过敏体质能否适应那边的食物、担心她会不会太兴奋休息不好……她在美国的那些天，每天康老师的微信是我们最期待的，通过微信和雅淇联系，知道她一天的活动情况，通过学校的博客也知道她们每天的行程安排。要谢谢学校老师的精心照顾，让我们对雅淇放心很多。2月3日我们到机场接机，看到十多天不见的女儿，她明显瘦了很多，但是精神还好。一路上电话告诉妈妈、爷爷、大伯自己回来的消息，中间不停的说她们在美国一些有趣的事。回到家给爸爸、妈妈、弟弟她在那边买的礼物，看到她还给老师同学买了礼物，很欣慰。当她吃到妈妈做的她最爱的水蒸蛋时，感叹还是家里好。短短的十几天，明显觉得雅淇懂事了很多，大人的建议更容易接受，和我们的沟通也进步了很多，生活的自理能力也强了不少。昨天钢琴老师上完课说雅淇长大了，懂事了。行万里路读万卷书，这次的远行在孩子们的人生中只是开始，未来还有更多的新的、更大的世界在等待他们。　　曲仪蕾家长：听说学校即将准备开展一次孩子冬令营赴美好莱坞之旅，想到孩子能跟着老师和同学们一起走出国门体验生活的经历，我的心情有些激动但同时也有些纠结，对于一个三年级的女孩子来说，她从来没有离开过家长走的那么远，她的独立生活的能力可以吗？这样的活动对孩子有什么样的意义？在征询了孩子的意见后，我带着尝试一下的心情给她报了名。她如愿的踏上了去美国的体验之旅、每一天中午（也就是美国的晚上）老师都会用微信，让她跟我联系，听到她的声音，感受到她的快乐！我感到了欣慰。说明我的选择没有错，孩子们去了美国的学校，体验了美国的学习课程和娱乐，虽然我们离得很远，但是我时常能了解和看到她们在美国的情况，这让我感到放心。每天看到上传的照片我也同时能感受到孩子的成长和快乐、每一天的日记都记录了孩子的经历和收获。我也同时体会到的。我更加庆幸这次让孩子去美国锻炼的决定。此次美国之行。不仅让孩子体验到了快乐，同时还意识到了学习的重要性、以及增长的阅历和知识，特别是培养的独立生活能力等，这个是在平时我无法给孩子所体验到的。我真心觉得这样的游学活动与我们平时的旅游有着本质的区别，比旅游来的更加有意义，期待下一次的游学活动。（不过凭心而论，孩子们是快乐了，但是老师确实辛苦，每一天的督促孩子写日记，每一天都要用微信与家长联系，还有细心的照顾和关心，真心感谢，老师们真的是辛苦了！感谢你们同伴而行的老师们。）王欣然家长：　　今年寒假王欣然在老师的带领下，跟同学们一起去美国游学了， 这是一次非常好的活动.给王欣然带来了很好的体验。 　　从前王欣然只听爸妈说起过美国， 但是父母的美国体验也很狭窄,都是出差，观察美国的角度和孩子还是有很大区别，这次学校组织同学们一起去美国，让孩子大开眼界，通过自己的眼睛观察了美国.。　　在家里王欣然还是个懂事的孩子，懂得照顾弟弟，也大致能管理好自己， 但从来没有离开父母那么久，去过那么远的地方。作为妈妈， 还是有点担心的。带队的康老师让家长少打电话给孩子， 妈妈没忍住，还是打了几个(还被康老师捉过一次现行)。 第一次电话时是美国时间晚上八点多，提醒王欣然几件出国前就吩咐好的事，有些她记得并且已经完成了，有个别的还是没记住，在妈妈的提醒下去做了。再往后电话里已经很少需要提醒什么了，孩子的自律性已经被培养起来了。在美国的最后几天，已经相信孩子的自理能力，不再给她电话了。 　　稍微还有点担心的是带出去的相机是否能像孩子自己保证的带回来，自己的衣物，行李能不能整理好，会不会给老师添麻烦，回来时记得不记得要给家人带小礼物。这些担心在她回来后都烟消云散，相机带回来了，虽然摄影技术有待提高，但完好无损；所有衣物按穿过没穿过的都叠好分袋装回来了，而且在行李箱里还放得挺整齐；给家人的小礼物也没忘记；带出去的叁佰美金没有全花完，还剩了106美元，好好地放在钱包里，回来后就还给了妈妈，很有条理。 　　孩子的潜力无限，除了学习上的要求，独立性， 条理性，自理能力，都是需要从小培养的。非常感谢学校组织这次活动，让王欣然既开了眼界又得到了锻炼。