美术组注重单元教学设计的落实注重教师夯实教育教学基本功注重团队伙伴携手共同研究学习四季更迭，在金秋这美好的时节，我们迎来了2020“责任杯”教学竞赛。本届责任杯延续“为学生的未来而教”的理念，聚焦“专业升级，课堂增值”。美术组在全程各环节中注重单元教学设计的落实，注重教师夯实教育教学基本功，注重团队伙伴携手共同研究学习，来提升教学和教研能力。我们以更生动的课堂，激发学生的创意灵感，发挥学生的创造、想象力，培养学生能够更好地适应未来生活的能力与素养。赛前认真准备多种方法与途径线上线下齐教研   九月初，我们共读钟启泉教授的《解码教育》，那句“教师自身的变革是学校变革的起点”，引发大家深深的思索。为加强单元设计的能力，促进教师在学科专业上生成教育智慧，组内还邀请了区骨干汤春妹老师指导。汤老师耐心细致地分享了《与大师对话》单元教学之案例解析及在空中课堂录播中的事例。十月初，我们参加《单元教学计划》设计比赛。此后，老师们迅速投入课堂教学比赛阶段。各个校区的老师们不间断地通过网络教研、线下大组教研、分小组学习自培等多种方法与途径，加深对单元教学设计认识与理解，培养教师单元设计的意识。共读《解码教育》，不断反思教学骨干教师指导，分析案例解析参加《单元教学计划》设计比赛单元教学设计比赛 组内共同研习赛课收获颇丰主题单元教学设计在备课、研课期间，各校区同年级美术老师组成合作小组，根据学校下发的单元教学设计模板完成并上交一个主题单元教学设计内容，基于已完成的单元教学设计选择单课时教学内容，教师可选择同课异构或者前后课时进行授课。教研活动中，老师们对各组的单元教学设计进行分析交流，针对单元教学课时内容的重构与单元教学目标与分课时目标的设定进行了深入的讨论。本次“责任杯”教学比赛环节，各合作小组紧扣《立体造型》这一学科竞赛主题，课前精心打磨，巧妙设计环节，既创设了符合各年段学情特点的教学情境，又紧紧把握单元的教学要求，尤其都关注了单元目标在单课时教学中的有效落实。老师们还把课堂教学录制下来，供组内老师评课观摩学习。教学竞赛亮点此次教学竞赛亮点颇多。高年级段，突破难点，由“纸的造型单元”拓展而来的重构单元，内容由原来的《纸片的组合》与《纸卷的造型》两课时，拓展成为《好玩的纸片》《有趣的纸卷》《多变的锡纸》三课时。这样既符合学生已有的经验及知识积累，又充分体验了不同形态与质感纸张进行创意表现的乐趣。中年级段，同年级的伙伴们则进行了同课异构的设计，在同一单元《动物天地》的同一课题泥工课《恐龙时代》执教过程中，呈现不同的环节处理、不同的问题设置、不同的创设情境及展示评价，各个独具匠心，又目标统一。二年级的老师们突破常规，结合多种材料体验，同样关注到了低年级学生们泥工知识技能经验的递进规律，丰富着孩子们的视觉、触觉、和审美体验，《夸张的面具》既贴近生活，也拓宽着学生的视野。一年级的课堂氛围轻松又活泼，可爱的老师化身亲切幽默的点心师，让初识泥工技能的娃娃们，在精心设计的环节中，体会着立体造型活动的乐趣，感受着艺术创作的无限乐趣与魅力。为学生的未来而教看课堂，无论是重构单元的分课时，或者是同课异构的同课题；无论是使用纸质媒材及综合材料，或者是彩泥粘土；无论是年轻教师，或者是经验型的老师，全组的老师们已建立了较强的单元教学的意识，并体现在分课时教学中，授课中都很好地凸显出连贯性和递进性。看团队，年轻老师们的课堂充满着活力与灵气，具有创新及探索的精神,正在迅速成长和不断进步；经验型老师们沉稳、周到，教学风格日渐凸显。课后，大家从课堂的亮点到不足、再到改进的措施及建议，老师们各抒己见、相互学习研讨的氛围尤为浓厚。看未来，“责任杯”让我们在实现专业发展、提高课堂教学质量的道路上又向前迈了一大步。伙伴们共同携手创造了一个相互交流、相互学习、相互分享、同伴互助的平台。我们在这平台上，不断修炼和提升，“为学生的未来而教”。

梧桐树叶翩翩起舞，铺成了一条金色的道路，在这个硕果累累的金秋时节，我们也迎来了一年一度的“责任杯”比赛。这是一场以赛促教的教学竞赛活动，帮助教师夯实教学技能，提高教育教学能力和素养；这是一个老师们展示自己教学能力的舞台，促进教师不断学习、不断探索、不断提高。责任杯引领着教师队伍不断向前，铺就了正达教师的幸福成长之路。本届责任杯以“专业升级，课堂增值”为目标开展系列活动。音乐组老师们利用假期了解了责任杯的活动宗旨，通过一张全新的单元设计模板开始了分组的线上研讨。节后第一天，全组老师在教研活动中进一步分组进行单元设计。老师们尝试准确地分析单元核心知识结构与单元核心任务，解读一个单元里各课时所承载的不同教学任务，并了解它们在单元中的地位和作用，试着基于课程标准和学情制订适切的单元目标，有逻辑地组织、整合单元内容，确定最佳的教学方法和学习策略，完成各年级单元教学设计初稿。通过线上教研平台，组内就第一轮单元设计的撰写进行了交流分析，选择低段、高段各一个年级着重讲解。老师们对比了新旧两个模板的异同，针对“单元定位”“单元评价”两个版块进行了讨论，整理了基本思路和撰写方向。会后，老师们再次分组根据讨论时提出的疑问进行修改与完善。专家导师金辉校长带来了《基于研究的课堂实践：常态课、公开课、研究课》的专题讲座，详细分析了“如何开展课例研究”，提供了课例研究工具——课例研究设计和课例研究报告的模板，为老师们指引了方向，指导了方法。金校长鼓励大家充分利用平时课撰写课例研究报告，提升研究素养，积少成多养成撰写课研报告的习惯。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。随着单元设计的完成、专业引领的介入、课时设计的完善，老师们各自发挥优势，展现专长，突出个人创想，课堂上呈现了不同的色彩。一堂堂展示课是一张张令人满意的答卷：在低段歌唱教学中，老师们从学生好动、好玩的特征出发，以游戏学习法将教与学有机整合，或通过扮演角色，或玩上海弄堂游戏，即玩即学，愉悦身心；在高段欣赏教学中，老师们创设情境，听觉领先，感受、体验、分享古典音乐带来的音色之美、韵律之美、舞姿之美；在口风琴器乐教学中，老师们或将枯燥的指法练习设计成一个个游戏，或是结合口风琴的演奏巧妙地解决歌唱教学重难点，辅助完成歌曲的综合演绎。老师们坚持以学生为主体，鼓励学生积极参与音乐活动，努力让核心素养在课堂中落地生根；尝试设计丰富多样的教学情境，引导学生通过学习与实践，培养思维能力和学习能力。“责任杯”是一个契机，是对教师教学水平的一次检验，更是对教师专业提升的一种激励，是不同教学方式之间的碰撞，也是教师通过专业提升，让课堂增值的契机。时代在进步，教育的道路上，我们正达人不断向前，音乐组的老师们将在教育教学的路上不断学习，砥砺前行，在正达幸福成长！

11月17日晚间，我校召开了主题为“你我携手 幸福启航”的校家委会一年级分会成立会议。学校领导老师和各班家委新成员以及校家委代表相约线上，学习和分享家委会工作经验。会议首先由两位校区家委会主任沁柔妈妈和一涵妈妈，向新家委会成员致欢迎辞，对大家的加入表示欢迎、祝贺以及由衷的感谢。新成员也晒出了聘书，家委正式上岗，2020级一年级分会也正式成立。聘任仪式后，校家委会负责老师在梳理家委会问卷的同时继续将“幸福一家人”的概念传递给新成员，围绕这一概念概括家委会工作，将常规工作融合到概念中，强调学校与家长以孩子为联系纽带，充分互动合作，相互影响支持，共同在培养孩子的过程中发展，感受孩子成长的幸福，学校发展的幸福以及自身成长的幸福。接下来，校家委代表就各方面工作与大家进行了经验分享。北校二年级金琪爸爸分享了家长课堂和家长义工的组织安排，提出了凝聚家长骨干，最优结构的安排分工以及最大限度的调动家长参与三个建议，细致地讲述了班级高效、有序的组织分工；二年级家馨妈妈分享的则是关于家长之间的桥梁衔接，首先要将学校家委会工作理念带到班级，形成理念上的高度一致，同时充分尊重班主任你的管理办法，遇到问题，及时找办法去不断地化解家长的焦虑，善于接受家长的反馈并通过一定的方法方式去协调与解决；四年级恺欣妈妈分享的是家委会的分工，这个方面对于新家委会也是重要的内容之一，只有合理的分工才能让工作发挥良好的效果，首先欣妈对于近半年的工作进行了梳理，以此作为切入点分享了常规工作的分工以及学校活动时的分工，分工明确后，有效的沟通在这个过程中尤为重要，沟通才能达到一致的目的。南校区四年级子衿妈妈介绍了家委会日常工作，梳理了家委会主要工作和在各项工作中需要注意的细节；二年级孟轩妈妈分享了过去一年的家委的心得；三年级佳妤妈妈对家委成员如何分工协作来配合学校和班级活动的展开做了分享；五年级舒文爸爸对如何有效的促进家校沟通，引领班级家长积极配合班级、学校工作，如何发挥家委的正能量等方面进行了分享。王校长分享了“初识和共识”、“底色和亮色”、“失衡和平衡”三组关键词，以家校合作教育共同的愿景让联合行动可持续，并走向结构性的相互依存；教育是家庭、学校和社会共同的担当。未来已来，学校已经大步相迎。今天的学校，教和学、学和用的关系正在发生颠覆，面向未来，全新的学习生态已经萌芽。孙校长工作指导中用了“四气”，家委工作的公益属性，让大家充满自豪感和成就感，正直公平是为了让班级所有学生都能够幸福成长；大度豁达是需要在工作中、相处中相互体谅，尊重班主任班级管理，尊重学校相关的工作；雅气文明，家长和家委在学校以及社会中要有合适的言行，带头遵守社会规范；灵活多样，积极地与校长和老师进行沟通，积极地解决问题。家委工作如果做好也不容易，也经常会遇到一些困难，一些不被理解，感到委屈，所以家委做家长中的热心人、工作中的领路人和学校的合伙人，发扬风格，不计得失，在工作中积极解答疑问，热心为班级及学校服务，多提供建议。孙校长还强调，家长和老师一定要充分合作，发挥各自的作用，分清职责，共同育人。成为正达新家委，不仅仅是多了一些责任和使命，更重要的是能陪伴参与孩子学习生活的与有荣焉的喜悦，期待和孩子共同努力共同成长！也相信在正达幸福大家庭中，以幸福为伴，共同携手启航，努力去实现共同的教育目标。

专业升级课堂增值为学生的未来而教如何让课堂成为学生掌握探究技能发展科学核心素养的平台？如何让TOI老师熟悉理论知识开展多样化教学创设活力课堂？2020年的“责任杯”如约而至，本次教学竞赛的主题聚焦于“课堂增值，专业升级”。如何让我们的课堂成为学生掌握探究技能，发展科学核心素养的平台？如何让我们的TOI老师既能熟悉理论知识、掌握教学的依据与准绳，同时又能开展多样化教学创设活力课堂？这次的“责任杯”教学大赛，对我们提出了要求，同时也给出了努力的方向。01真研究—教学有目标      设计有导向       本学期，TOI学科组的教研重点是“目标导向的课堂活动设计”。老师们利用每一次教研活动研读课标。TOI每个主题的教学都要依据课标的要求，根据学生的发展特点进行设计与再构，在这个过程中，努力发展学生的高阶思维。10月12日，教师参加基本功大赛。赛前对单元主题的分析、设计，让老师们充分认识了单元设计的重要性，同时也激发起他们进行单课时设计的热情，一篇篇具有教师个人特色的单课时设计跃然纸上。02真问题——探究真实问题，提升核心素养   01二年级责任杯赛课二年级学生需要掌握的重点技能就是观察能力。一堂《Rocks》被注入了观察技能的训练要素，课堂马上鲜活了起来。柴红娟老师以“Classify rocks like a geologist”为驱动任务，学生们学习运用更多的观察方法，在认识岩石的基础上又习得了科学观察技能。同样的教学内容，沈岚老师的驱动任务则设置为“Describe rocks like a geologist”。学生自主观察，描述岩石，发现岩石的表面性质。随着观察的逐步深入，学生们发现需要依靠工具来进行间接观察。在交流观察结果中，又发现观察的准确性需要有对照，从而又了解了比较观察。最后在运用不同观察方法观察岩石后，学生们可以像一个地质学家那样全面准确地描述岩石的性质了。观察的技能在学生地尝试、交流、分析中逐步提升。02四年级责任杯赛课四年级的单元内容《Slow change on earth》是二年级《Earth's materials》的升级。老师们选择了单元中的第二教时《Erosion》进行同课异构。陈婵娟和Robert组合，出示了2012年美国的飓风对海岸造成破坏的短视频，学生们自然而然地提出“如何防止海岸侵蚀的发生？”这个问题。学生们为解决问题，去认识侵蚀现象，了解海岸构造，尝试运用不同的结构和材料来保护海岸免受侵蚀。同样是防止侵蚀，陈玉和Hasi组合把聚焦点放到了长江。观察地形图，学生们发现了河水对河岸的侵蚀，于是“哪些条件会影响河水对河岸侵蚀的？”成为了课堂要解决的主要问题。学生们提出假设，设计验证实验，在实验实施过程中不断发现变量控制对于实验准确的重要性。学生发现科学需要创新，同时也需要严谨的态度。你知道黄土高原每年会有多少泥沙进入黄河吗？在这样的讨论中，邵佩佩和Brandon带着孩子开始着手解决“减少雨水对黄土高原的侵蚀”问题。作为设计师，孩子创新地设计，并在模拟的黄河河段上实施自己的方案。通过观察并与对照组比较，检验自己的方案，分析方案的可行性。带着问题、目的去观察其它同学的方案，提出自己的看法与改进意见，学生学会正确有效地评价。03“责任杯”让我们成长、壮大2020 的“责任杯”进入声，我们对于“责任”二字有了更加深刻地认识。责任心驱动着我们去严苛地要求自己上好每一堂课，去负责地对待每一个学生的发展，去全面地看待每一个问题。我们TOI学科组，借着“责任杯”的东风，学习着，创造着，反思着，从青涩到成熟，努力成长并壮大。

11月6日，正达校园琴声环绕，掌声热烈，“钢琴沙龙”周周演主题活动正式拉开帷幕！动听的琴声，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语，表达着孩子们对不同音乐作品的理解与感悟，展示了福娃良好的艺术修养和学校浓郁的艺术氛围。师生们凝神赏析，沉醉于美妙的乐音之中，收获着无限的欣喜，不时给予小演员们热烈的掌声。本次“钢琴沙龙”周周演活动，按挑选作品、理解作品、演绎作品三步骤展开。参与表演的学生在理解音乐作品的基础上，通过对作品以及作曲家的分析以及现场的弹奏，让观看演出的同学们走近大师、体味不同音乐作品的题材和风格。表演中，同学们有的采用“两两合作”的模式——推荐人在台前向大家介绍演奏者、作曲家和作品背景，有的进行作品对比，还有的加入了现场问答的互动环节，让音乐会变得更加丰富而立体。师生们也都通过活动认识了更多音乐家，看到了独奏与四手联奏的不同演奏形式，了解了圆舞曲的基本特点，知道了小奏鸣曲的由来，也感受到了无词歌的歌唱性旋律。 “钢琴沙龙”周周演的举办充分调动了同学们对钢琴艺术以及古典音乐的兴趣，活动以传递知识、艺术交流为主，一首首美妙的旋律，营造了浓厚的艺术氛围。黑白键上跳动的音符弹奏出优美的乐章，流光溢彩。福娃们在优美高雅的旋律中感受音乐所带来的无限魅力，也在欢声和掌声中放飞快乐的心情。悠扬的琴声还将继续萦绕正达紫色校园，让我们一起期待一至三年级同学们精彩的表演吧！

2020福山正达“责任杯”教学展示活动（一）采用课例研究的方式开展主题式教学研究11月18日下午，福山正达外国语小学2020“责任杯”教学展示活动如期举行。这是继教学基本功比赛、课堂教学评比之后，“责任杯”的阶段性展示活动。市教科院、市民办教育协会、浦东教发院的领导和专家，新区学科教研员、学科带头人，以及民办协会学校和福山教育集团学校代表参加了活动。“‘责任’是起点，教师唯有心怀对教育的敬畏，才能做好这份事业。‘责任杯’是正达教师专业发展的关键节点，教师在比赛的过程中经受锻炼被认可，亦或是观摩切磋受启发。就好比珍珠只有经受磨砺的痛苦，才会有闪光的快乐。”校长孙学文在活动致辞中阐述了“责任杯”对于正达教师专业发展的重要意义。今年责任杯，延续了“为学生的未来而教”这个主题，聚焦“专业升级，课堂增值”，采用课例研究的方式，开展主题式教学研究。展示活动首先呈现出的语数英三个学科六节课，就是今年“责任杯”课堂教学评比中的优秀课例。随后，各学科项目组进行了课例研究展示。语文专场语文专场，丁涓老师的《小兔运南瓜》一课，大胆尝试口语交际教学，鼓励学生有理有据地表达，促成同伴之间的交流、思维的碰撞，同时，重视交际习惯和交际意识的培养。田甜老师的《写观察日记》一课，实现了读写评一体化的教学。语文组以“低年段口语交际教学目标的定位与落实”这一主题，开展了教学研讨。第一个关键词——定位，定位目标适切，丁老师这节课所制定的教学目标凸显了口语交际的三大要素：认真听、大声说、说清楚，这三个要素不仅在她的板书中充分体现，而且在课堂中也得到充分落实。第二个关键词——落实，落实两个观察点，即学生和教师。马娟、朱书理和李学博三位老师以观察员的身份，分别从学生前后测、课堂倾听和课堂表达三个维度，借助观察量表，用真实的数据对课中“学生”这个观察点，进行了观察和现场反馈。金芸老师则是从教师的角度，关注“教学环节是否与教学目标匹配”“教学策略是否利于教学目标的落实”“教师应答是否促进教学目标点的达成”这三个观察视角进行了现场反馈。数学专场数学专场，相婷婷老师执教五年级《平均数的运用》，晏敏君老师执教二年级《平方数》，组长傅维老师组织教研，讨论“课堂学生活动与学习目标一致性研究”这一主题。数学组将课堂观察引入课例研究中，老师全程参与了“磨课”，老师分成3组，承担不同的观察任务，分别从“前测后测”“课堂教学结构（活动记时）”“问题驱动学生活动”这三方面对课堂进行观察。课堂观察引入课例研究中学生活动与学习目标一致性英语专场英语专场，王永宏老师执教四年级Five hundred years ago,毛婷婷老师执教Charlie’s pencil case。课后，英语组以四年级王永宏老师的一节阅读教学课为例，以“关注高阶思维，优化学习行为”为主题，开展基于高阶思维的小学中高年级阅读教学策略研究。基于布鲁姆的教育目标分类法，她们将思维力从低到高，分为知道（knowledge）、领会（comprehension）、应用(application)、分析(analysis)、综合(synthesis)与评价（evaluation）六个类别，分别与复述（retell）、预测（predict）、表演（act）、因果分析（cause and effect）、问题解决（solve）和评价（opinion）等18种阅读策略的使用相匹配，并对照设计出“教师提问量表”和“学生课堂学习行为观察表”作为研发工具，观察和评价课例中，教师阅读策略的使用，对学生不同思维水平激活和训练的效果。黄浦区教研员魏老师发言精彩的课堂教学和专业的课例研究展示得到了各位专家的高度评价。黄浦区教研员魏玉梅老师首先充分肯定了语文组“口语交际教学目标定位与落实”的课例研究选题的价值。她认为基于教师在统编教材使用过程中存在的困惑，将研究的真问题聚焦在低年段的口语交际，将口语交际与看图说话进行了清晰地界定，对促进学生口语表达能力的发展将有切实的帮助。结合展示课上的一个个亮点，魏老师评价了课例的教学目标制定科学合理，肯定了此次研究中教学目标的制定和达成。同时，魏老师非常欣赏教师在教学中对激励性评价的灵活运用，认为这样的课堂评价既关注了口语交际的内容，也关注了学生的表达习惯，将有力地促进低年段的孩子形成良好的口语交际意识和习惯。最后，魏老师建议可以进一步改进观察量表的内容，对统计数据做更为细致的分析，从而寻求解决问题的对策。浦东教发院王丽琴主任发言浦东教发院王丽琴主任就英语学科“基于高阶思维的小学中高年级的阅读教学的策略研究”谈了自己的三点印象：一是英语教研组的教研实力非常强，在教学各环节能够依次运用适合的策略，关注学生高阶思维训练的同时，兼顾低阶思维的表现；二是老师做课堂观察的意识和改进的能力很强，突显了专业升级的内涵。通过观察量表，非常直观地观察记录现场学生阅读、合作等方面的表现，针对学生在课堂不同阶段的差异性表现，开始进行分类研究；三是老师们已经初步把握了做学习研究的两个手段，既关注了课堂上的教，又关注了课堂上的学。王老师对于课堂的前测方法给出了指导建议的同时，推荐大家学习新的教育分类学，淡化层级理念，研究新的分类维度，不断探究学习新的理论知识，改进课堂研究的手段。上海市教科院杨主任发言上海市教科院教师发展中心杨玉东主任对正达老师呈现的数学课堂质量赞赏有加。他认为教师课堂的主线思维非常清晰，以大问题驱动教学，以小问题破解难点，呈现出清晰的问题链。小切入背后有大学问，体现了课例研究的意义和数学组强大的教研团队实力。正达的课例研究虽然刚开始，但已经进入快车道。课例研究给福山正达不仅带来了专业升级，课堂增值，还有学校的成功转型。课例研究以课为载体，研究和关注教学中存在的问题，研究具有方向性，体现了专业升级的意义。同时，老师们运用了多种工具观察课堂，前后测之间有链接，关注到了教学前后学生的成长，反映出前后对照的差距，实现了真正的课堂增值。福山正达秉承一贯的前沿教育理念，能抓住第二次教育现代化的契机，以课例研究作为学校变革的推动力量，加速学校现实教师和学生的转变，从而让学校朝着理想的方向转型。问题是变革的动力，在发现问题中改进我们的教学，通过课堂观察记录、同伴对话研讨，专家专业引领，反思实践改进，用事实和数据为研究依据，找出解决问题的办法。在一次又一次的研究改进中，实现教师团队真正意义上的教学观念和教学行为的转变。教师变了，课堂才会变，课堂变了，学生才会变，学生变了，未来才更值得期待！为学生的未来而教，我们心心念念孜孜以求；专业升级课堂增值，我们踏踏实实开展行动。课例研究，我们在路上。

本次责任杯期间，学校组织了教学基本功竞赛和课堂教学评比。9月30日，信息组利用教研活动时间开展培训，将单元教学设计的过程与方法做了详细介绍。为了更好开展后续的课例研究工作，组长还搜集了“马扎诺教学策略”相关的论文和资料，以供组内教师学习。老师通过钻研学科课程标准，理解课程教学内容。从学习中提炼出马扎诺的理论：激发学生主动参与、明确学习期望和知识运用，将其应用于课堂教学实践。在日常教学设计中，教师大多习惯于单课时的内容设计。加强单元教学设计，让教师跳出课时教学设计的局限，提升结构化处理教材的能力。10月长假刚结束，基本功比赛开始，内容是单元教学中单课时教学设计。三年级的老师以“画图单元教学中工具的使用”为主题，五年级的老师以“Kodu游戏设计中迷宫游戏的设计”为主题。责任杯教学评比中，三年级的王梓老师带来了一堂“初识画图软件”，这节课作为画图单元的起始课，帮助学生了解如何使用画图软件，并尝试用画图软件创作电脑绘图作品。五年级的蔡老师上了一堂Kodu迷宫游戏课。学生刚刚接触游戏编程，程序设计是培养学生计算思维和创新意识的非常好的手段，但是思维的建立需要教师采用巧妙的方式帮助学生达成。整节课学生参与度非常高，任务设计能够紧扣主题，凸显单元目标。南校区三年级的魏敏老师上课的主题是“小小家具设计师”，这是画图单元的第三课。学生利用矩形、圆形等形状，绘制出一张张小书桌。在这个过程中，学生不仅学会了画图软件中基本图形的绘制方法，最重要的是在绘制的过程中明确形状的基本绘制流程，具备初步的作品规划意识。五年级的楼宛琪老师针对“kodu 3D迷宫场景”一课，师生一起展开了探究。学生在此过程了明确了2D场景与3D场景的差异与共同点，能够从画图软件迁移到kodu 3D场景绘制，使用地形工具与上下工具结合的方式，完成了一个个美妙的迷宫场景。课堂是教师专业成长的主阵地，通过组内共同磨课，青年教师能够快速成长。课堂研究又是帮助教师专业发展的好途径，本次责任杯，信息组立足课堂，应用教学理论实现学用结合。教师注重激发学生主动参与、明确学习期望和知识运用，在课堂教学中的落实。同组教师开展课堂观察，记录学生讨论的情况，课堂活动的参与情况，发现教学中可迭代改进的点，通过教研活动反馈交流。和传统信息科技课偏向技能教学为主的方式不同，本次责任杯中教师设计环环相扣的课堂活动和追问式的课堂提问，激发学生主动参与课堂讨论与活动，帮助学生深入思考并形成信息意识。

以课为例谋专业升级  为学而教促课堂增值——记2020福山正达“责任杯”教学展示活动（二）综合学科专场11月19日下午，2020“责任杯”教学展示活动第二场，综合学科专场音乐、体育、美术、信息和探究各个学科组迎来了市教委教研室、市师资培训中心、浦东教发院的专家莅临指导。上海市民办中小学协会会员学校和福山教育集团学校代表参加了活动。 音乐学科的教学展示 音乐学科的教学展示由韩晗老师执教了五年级欣赏课《花的圆舞曲》。新区教研员李珍老师对青年教师的教学能力给与了高度评价，肯定她既能对教材进行深入的解读与开发，又能运用不同的策略来体现教学的真实性和有效性。针对教研组“如何有效地培养聆听能力”的课例研究主题，李老师进行了详细地剖析和解读，对老师们提出了更高的要求。同时她希望老师们能摆脱模式化的教学提问，激发学生进行更深入地思考。如何有效地培养聆听能力音乐学科的教学展示 美术学科的教学展示 《有趣的纸卷》、《恐龙时代》美术学科的展示由刘青老师执教《有趣的纸卷》、张瑞老师执教《恐龙时代》，教学内容都属于立体造型的范畴。通过前期组内教研对单元目标的研究，两位老师能够更精准地把握单课时教学目标、巧妙地设计学习任务。结合“核心素养下小学美术立体造型教学策略的研究”这一主题，老师们对照前期制定的观察表，分组对刘青老师的课进行了细致的观察与记录。市美术教研员徐敏老师、区中心组汤春妹老师在评课环节进行了细致深入的点评，充分肯定了两位老师的课堂教学。徐敏老师也肯定了美术教研组在单元教学设计方面的实践与研究，以及本次“责任杯”教学比赛对教师教学能力提升与促进。核心素养下立体造型教学策略的研究体育学科的教学展示 二年级“前滚翻”、四年级跨越式跳高体育学科的教学展示中，朱超老师执教二年级“前滚翻”，他运用不同的教学策略逐步解决重点难点，让学生在学练过程中体验了成功的乐趣，懂得了合作了意义。“优化教学策略，提升垫上运动强度”是本次课例研究的主题，在前期的备课、磨课中，老师们做了相关的准备。学生的课堂表现说明教学达到了预期目标。另一节是四年级的跨越式跳高，由朱宇昕老师执教。她以小学体育兴趣化的课改理念为指导，运用了丰富的教学方式，创设各种场景，学生积极投入，在学练过程中发展了观察能力、交流能力、思维能力和合作能力。原上海师资培训中心副主任，《体育与健身》学科主编薄全锋老师也对此给予了肯定。薄老师还从体育教学理论及体育教学可持续发展性方面给两位执教老师做了教学技能的指导。新区教研员陆志英老师则从专业的教学设计、教学策略运用以及教与学的方法合理性、科学性方面作出指导。“以课为例讲道理”，让参与听课的老师受益匪浅，连声称赞。最后，薄老师还从小学体育教学的未来发展及上海推进项目式学习方面对体育组提出要求，寄予希望。老师纷纷表示要积极参与、迎接挑战。二年级“前滚翻”、四年级跨越式跳高优化教学策略，提升垫上运动强度TOI学科的教学展示《Erosion》TOI学科的教学展示，由邵佩佩老师和外教Brandon合作执教四年级的《Erosion》。“如何减少雨水对黄土高原的侵蚀？”随着问题的提出，学生们作为小小工程师，在模拟的黄河河段上设计着、实施着、修改着自己的方案。课后，全体探究组成员从学科定位、单元设计、课堂分析以及高阶思维能力的培养等方面展开了现场的教研组讨论交流。上海市自然学科教研员赵伟新老师、华师大基教处的于超博士参与了活动并给与了指导。赵老师点评道：“正达TOI的课堂师生互动融洽，学生敢于表达，敢于提问，从侧面反映出教师平时在教学中为学生营造了安全，自由的课堂氛围；正达TOI的课堂关注学生高阶思维能力的培养，学生从观察、评价其它小组的作品，再分析他人对自己作品的评价......”。于超老师则从小组评价方式的改进和实验模型的科学性提升等方面给与了建议与指导。最后两位专家一致认为，福山正达TOI组的教研氛围是浓厚的，体现出了老师们较高的研究水平，以及对专业发展的渴求。目标导向的课堂活动设计 信息学科的教学展示《水上赛艇》信息组的楼宛琪老师为大家呈现了五年级学习的Kodu游戏设计中《水上赛艇》这一课，重点关注的是学生的程序编写。本次“责任杯”信息组以“马扎诺教学策略在小学编程教学中的实践研究”为主题开展课例研究，观课的老师针对马扎诺提出的“激发学生主动参与、明确学习期望和知识运用”来开展课堂观察。通过记录学生讨论的情况、课堂活动的参与情况，来发现教学中可迭代改进的点。新区教研员陈久华老师点评中提到执教教师对程序设计教学有一定研究，能够关注学生的编程思维的形成；课堂教学中主动探究的氛围已经形成，学生作品的完成度高；教师在教学过程中的资源利用得当，重视培养学生的抽象能力和算法思维。专家还指出编程教学内容作为信息科技的拓展性教学内容，课型设计可以更具开放性。马扎诺教学策略在小学编程中的实践研究“责任杯”是一段难忘的经历。从教学基本功比赛、课堂教学评比，到综合组各学科的教学展示与课例观察，每位老师都有自己的收获。一年一度的“责任杯”让我们聚焦课堂、打磨专业能力，更让我们体会到了逐梦前行、拔节生长的愉悦！

本学期正式上线的“达能综合评价系统”，是学校探索评价改革的重要举措。通过开发工具改进方法，便于教师和家长对学生进行多角度、过程性的评价，全过程记录福娃在校的现时状态与发展趋势，最终形成每一位学生个性化的“数字画像”，为学生终生学习与成长点亮“引航灯”。家长作为重要的参与者，听他们谈一谈综评带来的惊喜吧。Part .01评价便利的惊喜达能综评作为一款综合素质评价的信息数据平台，功能丰富，操作简易，协助教师及时采集学生过程性发展数据，也方便家长了解自己孩子的各方面发展情况，以下我简单谈一下使用以来的感受。达能综评使用方便，通过关注达能综评公众号，打开后能非常直观地看到孩子的课程参与、任务打卡、健康情况等信息，排版风格清新、使用界面简单，每年度的学期报告还能纵观孩子的整体情况。一般教育类公众号的文字较多、颇为繁琐，达能综评简洁明了的使用体验让人颇有好感。通过学生学习表现的反馈，能指引未来的发展路径，通过家长获得学生发展动态，促进与老师、学生进行有效沟通，助力与学生共同提升、成长。达能综评评价功能全面、数据丰富，能够及时作出评价和分析，家长在这里能及时和老师进行沟通，整个操作流程简单，不管是对学校、老师、家长还是对学生来说，这个平台都是不错的选择。期待后期达能综评开发更多方便实用的功能，作为福山正达的家长我也会继续关注，配合学校做好孩子的教育工作。 --宇晨爸爸Part .02直观感受的惊喜达能系统包含多种项目，我主要谈一下家长和孩子能比较直观感受的一些项目。还有其它项目也就不一一阐述了。达能系统，运用六能模型图，来细化各个项目能力。分别为：德能；学能；创能；体能；艺能；动能。对于家长来说，只要打开六能中的一项，便能直观查看孩子在该项能力中的学科和各种技能的发展情况，以及该能力选项最近参加的一些活动。更能看到老师近期对于孩子的一些评语。起到家校之间一个非常好的沟通渠道。便于家长在家时能针对弱项，加强家庭教育和鼓励。对于学生，也不单一地使用分数来判定学生在各个项目中的能力，而采用达能宝物这个概念。这项功能，真的要给予最大的赞许！很好玩，也很有培养性。孩子通过自己努力，完成六能的达标，解锁各个宝物。对于丰富学生生活，和激励学生主动性，都有非常直观的影响。我们家小福娃经常利用晚上的闲散时间，打开微信小程序里观察达能综评的情况。看看距离宝箱还有多少距离。等到达标了这项能力，家长再加以固化孩子掌握好的能力。使之成为孩子生活中的一项好习惯，事半功倍。六能模型，让家长和学生能直观的、全面的、系统的角度来了解孩子的发展情况。对于福山正达教研团队研发出的这项系统，给予充分的肯定，感受到了学校在对于孩子各项能力上的培养，是花了心思和下了苦功。使家校的配合上，更加得心应手，对于孩子的成长更加有信心。感谢福山正达为孩子操碎了心的老师们。--嘉昀爸爸Part .03助力沟通的惊喜在家校沟通中，家长（特别是低年级的家长）常有这样的烦恼，那就是感觉无法全面了解孩子的在校表现。忙完工作和孩子的学习已经到了晚上，想问老师，又怕打扰到对方的休息。疫情期间，即便有线上家长会，又觉得似乎问不到点上。一时间会有一些无力感和焦虑感。同时，面对孩子全面的成长，家庭教育要怎么跟进才行？社会上也有各种各样的声音，一时间有点找不准方向。在面对这些问题的时候，我们其实看到正达一直在努力创造条件、找到方法去帮助家长和孩子共同进步。这学期推出的“达能综评”平台就是一个很好的案例。使用“达能综评”最直观的感受是：全面、专业、高效、有爱。全面：提升全面素养，不做徒有知识的“空心人”在“达能综评”平台上，有一张醒目的思维导图，它反映了学校的教育理念。教育不仅仅是教学，还有育人，学校将培养学生全面素养的方向用“六能”来表示。德能、学能、创能、体能、艺能、动能，六大能力又细分为语数外学科素养、探究能力、信息科技、体育、音乐、美术、德能活动、心理健康、劳动教育、劳动技能等板块，非常立体全面地支撑起一个孩子的发展路径。从这份“六能”导图，我们就会明白学校对孩子的培养不是扁平的，而是立体的。专业：每一条反馈都不容错过每次打开打开“达能综评”，首先会有提示“你有N条评论”，再点进去，就是各科老师及班主任给到孩子和家长的反馈。每一条反馈都分三个层次，先是对孩子的一个肯定，再是提示这块能力发展的要求是什么，然后是基于以上两点给到孩子的具体评价和指导。其次，点开 “六能”图上的小标签，每一个标签下都有老师反馈的日常表现，每个反馈又细分为兴趣、习惯、技能与策略。我们都说，好孩子是表扬出来的。我们从这些评语和反馈中看到，正达的老师对孩子的“表扬”是专业的，即不仅仅表扬结果，还表扬兴趣和参与度，表扬他们付出的努力和找到了方法。老师的这些反馈也不仅仅聚焦在学科的学习，我们常常看到音乐老师会指出孩子们在学习和表演中的协同能力，探究老师会点评孩子们在学习中的倾听能力和交流能力，语文老师会指导家长要给孩子的课外阅读给予立体的方案，不满足于读简单的故事书、图画书，要多多关注科普、艺术等其他主题的书，逐步挑战有难度的整本书等等等等。老师也会相当准确地指出孩子需要提升的地方，比如英语老师就会建议我们多练习完整的表达，培养主动去说的能力。这些含金量极高的“一对一”的专业反馈对我们来说非常重要。每次阅读完老师的评价和反馈之后，我们都会和孩子一起再看一遍。当我们得到关于英语表达力的反馈时，我们就一起总结：首先先从日常课堂开始，回答问题尽量用完整的话，而不是单个的词，其次，我们抓住每一次课前演讲和制作bookreport的机会，去说完整的话、写完整的句子，在读、说的基础上渐渐练习去写，在这些过程中去熟悉和练习英语的语法知识。当我们看到班主任老师反馈的午间打扫教室的照片，我们也会提醒孩子，要做到在家和在校一个样，在家也要做好收纳整理，适当承担家里的劳动。高效和有爱：关注每一个孩子的成长第一次打开“达能综评”，看到有这么多条评价和反馈时，心里非常感动。随着使用频次的提高，我们发现老师的反馈都非常及时和高效。仔细读下来，每一条评价和反馈都是老师针对孩子目前的状况独家定制的，试想一个班40个孩子，如果一个老师带两个班，那每次至少要写80条评语。老师花费的时间和心力，我们都感受到了。一个平台和工具会随着它的使用而变得更加优化，在此也倡议家长朋友们多多使用这个平台，让好的教育理念、老师们给与孩子的鼓励和指导，像涟漪一样层层扩散，传递教育过程中更多的获得感和幸福感。--家馨妈妈

用研究促成长 以责任迎未来    11月30日下午，2020福山正达“责任杯”教学评比活动总结暨颁奖大会在校多功能厅如期举行。      大会以视频回顾开始，这部汇集了“责任杯”精彩瞬间的短片中，一张张定格的照片再次为全体老师回放并梳理活动的整个历程：本届“责任杯”由一场培训讲座吹响号角，10月长假刚结束，特级校长金辉带来了关于课例研究的讲座，指导教师的以研究促实践。继而是教学设计基本功比赛、课堂教学评比，最后是教学展示活动。在这一系列活动中，老师们备课、上课、磨课，开展课例研究现场观察、记录和归纳，不仅为撰写课例研究报告做好客观全面的数据资料准备，同时真实阐释了正达教师为专业升级、课堂增值做出的扎实研究。       会议的第二部分是交流发言，六位教师代表讲述自己与“责任杯”的那些事。       语文组赵叶老师感受到“责任”二字对于正达教师的别样意义，通过磨课和赛课，又体会到思维碰撞和观点交锋带给自己的成长。数学组崔倩倩老师讲述自己与数学组同伴从“入坑”为展示课定下冷门研究主题到全体磨课并最终“爬坑”，顺利高效完成展示课任务的特别经历。英语组王永宏老师把自己在本届责任杯的成长比作是自己上了一节回味无穷的人生阅读课。探究组邵佩佩老师娓娓诉说所做所悟，发现自己在责任杯中的经历就是最好的学习。美术组刘青老师通过责任杯的磨练和积淀，走上了更高的教学展示舞台，在市级“名爵杯”教学比赛中斩获一等奖的好消息也随着她的发言传遍会场。语文组两位组长边敏和薛氩婷一起讲述《我的团友我的团》，用日记体的形式记录准备、磨课、实践的片段，表达了互帮互助的团队努力、探索改进的责任担当。       伙伴们的分享感受带来了感动启发，学者专家的分析报告和规划解读指明了问题与方向。金辉校长在责任杯期间深入课堂观察，以研究者的视角观察，他有三个发现：一是研究的普遍性，老师们以单元教学为视角，使用专业模板进行教学设计，用课例研究的学习方法来研究课堂；二是以外语教学为代表的学科领先性，得益于长期高效的教研以及学校系统完善的教学资源，这些学科的课堂教学呈现了大面积的优秀率；三是参赛教师教学基本功扎实，个人风格各异而教学基准都维持了较高的水平。更有价值的是，金校长前瞻地提出需要努力的方向：在学科建设上向“一超多强”发展——借鉴英语学科的经验，其他学科也要凝心聚力，创建属于自己的学科特色，包括：形成系统的教学资源、优化以学习任务为核心的教学活动设计、打造各学科的大方法大策略；在课堂教学中，除了在认知领域里探讨和展示，还应从情意领域和人际关系领域的方法和操作角度去进行改进和优化，关注好每一个学生。        提到努力的方向，金校长顺势对正达新一轮五年规划中的重点做了解读。金校长指出新一轮规划期间将致力于优化教学质量和办学特色，打造全体正达学生的现代人格；在继续深化并进一步发展外语特色课程体系的同时，重点培育其他学科特色。对于目标实施的途径，规划中明确：继续抓好教学五环节；加强德育课程体系架构，追求德育工作主动性、针对性和实效性；多方面推动课程领域发展，推动单元教学专业、精准、可行化发展；实现PBL项目式学习和课例研究同步发展；努力为全体教师搭建一个项目工作的专业平台。       学校新一轮的规划编制工作经过了讨论、学习、调研、起草、征求意见和修改，已经接近尾声。此次借责任杯总结大会的时机发布规划，宣示着教师专业发展工作在学校发展中的重要地位，也明确了以磨课研学在教师专业发展中的关键作用。       颁奖仪式上，上台领奖的有各学科的骨干老将，也有新人新苗。在责任杯这个平台，大家研学探讨、自助互助、各有所得，领衔者一马当先，后来者奋勇向前。对于正达教师来说，奖状和荣誉不是责任杯的终点，而是一种起点，一种蜕变后的再出发，相信明年的责任杯更加精彩，期待明年的责任杯更加灿烂。      大会在十周年校庆的特别短片中落下帷幕。正达十年，交出一份怎样的答卷？短片中，孩子们告诉大家，面对成长的烦恼，有伙伴的支持，有老师的鼓励，探索尝试突破，成长就是最好的答案。老师们可以告诉大家，这是充满希望的地方，因为责任在心里、在手上，在每天的投入和繁忙，在时时处处的用心守望。

音符从指尖流淌，雅气在校园播洒一二三年级钢琴沙龙周周演掠影音乐，是人类最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。当孩子们的琴声如泉水般叮咚流淌，当美妙的旋律在正达紫色校园回响，那便是冬日里最温暖和煦的阳光。12月4日，随着一年级最后一位小演奏家的手腕从琴键上优雅提起，最后一个琴声回荡在大厅，为期五周的正达“钢琴沙龙”周周演完美落下帷幕。续四五年级的表演之后，一二三年级的小朋友连续三周带来了精彩的表演。三年级三年级小朋友演奏的流畅旋律仿佛让人置身于威尼斯的运河中荡漾，小演奏家让观众感受了莫扎特《C大调钢琴奏鸣曲》的明朗可爱，体验了布格缪勒《叙事曲》中天马行空的浪漫情怀；还有美妙的双乐章小奏鸣曲，旋转盎然的回旋曲式风格犹如把我们带进古典主义音乐的世界，经典的《致爱丽丝》，音乐纯朴而亲切，概括地描绘出女主人公温柔、美丽的形象，有的乐曲又宛如寂静的夜空，曲子静谧舒缓，打动人心，让心灵诗意地栖息。二年级二年级小朋友用娴熟的技巧弹奏出优美如歌的旋律，时而热烈激进，时而舒缓抒情。克列门蒂的《小奏鸣曲》活泼流畅，充满朝气与活力；《探戈舞曲》节奏明快，热情奔放，四手联弹的演奏形式更是让乐曲此起彼伏，扣人心弦；而《波罗乃兹舞曲》则细腻优美，带着一份庄重与华丽的贵族气息款款而来。不同的音乐风格令观众们愉悦快乐，优美而充满朝气的乐章也让大家感受到钢琴的独特魅力。一年级一年级的小朋友相对稚嫩却别有一番自己的天真浪漫。雅俗共赏的古典钢琴曲《匈牙利舞曲NO.5》时而节奏自由，时而速度变化激烈；《喷泉》流畅的音型给人带来流水般轻松活泼的感受；现代风格的《right updown》活泼有趣，《天空之城》舒缓柔和的音乐将人带入云彩之端；爵士风格的《演艺人》让人感受鲜明的黑人音乐节奏特点；《野狼过河》更是以弹唱结合的形式呈现了一个精彩的童话故事。风格迥异的钢琴曲演绎给老师和小朋友们献上了一场别开生面的音乐盛宴。都说音乐是人类最美的语言，当一个个音符在指尖流淌，当美妙的旋律在校园里回转，小福娃们用琴声奏响了自己童年的欢乐乐章。相信通过周周演等一系列活动的历练，小福娃会在音乐中收获更多的快乐和美好，谱写人生更华丽的篇章。

拥抱生活 乐享工作提高心理调适能力，平衡高效能工作与高质量生活，才能享受工作带来的趣味与成就，感恩生活给予的快乐和幸福。12月7日下午，我校邀请国家二级心理咨询师王静老师作题为《平衡事业和家庭让生活更幸福》的心理健康讲座。王老师围绕“我在职场、家庭中的身份定位和目标”、“如何共建高效能的自动化团队”以及“如何共创不可能”三方面开展培训。一张专业的社会角色系统图掀开培训序幕。每个人在社会、单位、家庭中充当着不同的角色，背负着不同的责任，承受着不同的压力。身边不乏有背着“情绪包袱”回家或工作的人，充满着负能量。这一切的根源在于自己没有调节好情绪，解决问题的核心是学会爱自己，爱自己是幸福快乐的源泉、消解压力的一剂良方。其次，学会读懂并挑战自己，结合喜好充分发挥优势，从而更高效地提升素养。在学校，我们是教师，回归家庭，我们便成了家人或家长，角色的转换意味着不同的定位和目标。从职场层面来看，倡导以系统、身份、信念和价值层面为导向，突破能力、行为和环境因素的禁锢，秉持理想信念，怀揣梦想，以主人翁态度对待工作，远比持打工心态工作快乐，同时提升自我价值的突破，避免负面情绪的滋生。在家庭中，以和家人达成共识的未来愿景为清晰目标，共同营造温馨和睦的家庭氛围，增强家庭归属感，也能逐步建立起家人对你事业的信任和支持。心若向阳，处处皆阳光，正能量传递着乐观、幸福、快乐，催人奋进，而负面情绪则会影响身心健康。王老师以 “断”、“舍”、“离”三大方法详细阐述了如何阻断负能量的传播，首要是隔断不贴合达成目标的人、事和物，做好“身心管理、关系管理、时间管理和风险管理”，更好地兼顾事业与家庭。所谓身心管理就是调整自我情绪和减压，忙中偷闲给心灵放个假，冥想、健身、学习和娱乐都是不错的选择；清晰序位、舒适社交、积累善缘则是关系管理的关键；学习时间管理能帮助我们高效地工作，悠闲地生活；风险管理旨在以未雨绸缪之思，行有备无患之事。紧接着，王老师用一个团队游戏引出“如何共建高效能的自动化团队”这个主题。常言道，一位好校长引领出一所好学校，好文化成就一所好学校。学校文化的核心是团队凝聚力，可以通过建立共同的目标愿景和信念价值观、培育成熟有效的心智模式、激发高效的工作方式、驱动自主学习的机制四方面支撑。此外，还要以感恩的心态，持负责的态度，树立主人翁意识，尊重他人，换位思考，接纳变化，消除并防止“托负”心态。这也与正达的“四气”、 “八字”不谋而合。第三部分围绕 “如何共创不可能”开展，强调以提升管理者和员工软实力、优化流程为抓手，实现自我突破，两者携手并肩达成既定目标。管理者可以从价值观层面深入思考或采用教练模式激发教师工作热情与内驱力，量才而用。员工须从加深自我认识、精准定位、人际沟通、减压与情绪管理方面提升内在软技能。挑战势必会遇见困难，而困难是成长的磨砺石，要以斗志昂扬的状态攻坚克难。问题本身不是问题，应对和处理问题的方式才是关键。你可以在脑中构建问题场景和解决方案场景，运用五步“脱困法”，聚焦困境，改写问题，分析因果，提出计划，付诸行动。相信是走向成功的开始，大从小来，有从无来，一切皆有可能。培训在阵阵掌声中落下帷幕。教师们对王老师的讲座赞不绝口，的确，聆听这样一场精彩绝伦的讲座，不仅是一次养分的汲取，更像是经历了一场心灵的洗礼，享受了一场“饕餮盛宴”。愿你向阳而生，热爱自己，热爱工作，热爱生活，愿“正达人”沐浴在阳光下，点燃心中理想的火苗，凝心聚力奋力书写教育人生。

冬日暖阳，悦见书香“冬日暖阳，悦见书香”，伴随着一段精彩的好书推荐视频，本学期正达书香校园的第二次教师读书交流活动又如期进行。视频中，各学科代表分别介绍了自己喜欢的好书。轻柔的旋律，浓郁的书香，手捧书本的老师们娓娓道来，介绍中洋溢着智慧与渴求，凝聚着才华与碰撞，诉说着与作者的灵魂对话。读书交流分享本次读书交流的主题分享围绕各学科推荐书目展开。每一本书，都有不同的味道，每一门学科，也都有自己的收获，让我们走进这抹书香，靠近幽幽香气的读书人。《儿童的美术语言》美术组的张瑞老师，她用梵高的故事引入，给大家带来了《儿童的美术语言》一书的阅读感受。老师的“教”与“不教”分寸把握十分重要，课堂中，老师更应是一位“倾听者”，把课堂还给孩子，他们会慢慢通过艺术找到自己。本书作者黄露老师在本书的引言中说到：以培养孩子终生学习的能力为目标，以美术语言的获得为基础，用最优质的美术课程内容，经过最优化的课程设计，在积极的教学情境构建中，促进孩子综合能力的发展。张老师始终认为这本书给予着自己呵护孩子创作天赋的勇气。《问题与突破》语文组的张铃老师与王彬老师带来的是新区教研员陆耀芳老师新著的《问题与突破》一书的心得体会。这是一本关于语文课堂教学的实用工具书，里面详细介绍了小学语文各年段中遇到的具体课堂问题的解决方法，给老师们很大的启发，王老师从中找到了课堂的秘密钥匙，打开了语文教学中的重要环节，无论是从低年级学生的习惯，还是到语文要素的落实，这本书都详细地用案例进行具体阐述。王彬老师的收获也是千万个刚刚走上三尺讲台的教师的疑惑，假如都能读一读陆老师的这本书，疑惑也终将成为最有价值的“黄金屋”。《我就是数学》数学组由刘东江和付宇宸两位男教师进行读书交流，他俩一上台就和老师们进行了现场互动，活跃了气氛，并自然引出华应龙的《我就是数学》这本数学专业书籍。数学是认识世界的一种通道，引导学生去感悟世界的奥秘，而不是传授知识本身。在他们的分享过程中，大家领会到了这本书的最有价值的观点，同时也了解了很多数学文化，对数学有了新的认识。《小学英语分级阅读教学：意义、内涵和途径》英语组的张培育老师和卞杨老师给大家分享了一本重量级的英语专业书籍-----《小学英语分级阅读教学：意义、内涵和途径》。本书由王蔷教授所写，具体介绍了英文分级阅读的重要意义，对英语老师的课堂实操有非常大的帮助。两位老师在分享中指出，分享阅读是教师和学生共读故事、合作构建意义的过程。教师以问题为引导，通过启发学生主动观察、预测、思考，在不断推测和阅读中分析和解决问题，培养孩子的批判性思维。这种方式适用于各种绘本的教学。读书是净化心灵的过程，读小说让人回味无穷，读传记让人荡气回肠，读科普自然，又让人类深深反思自己的生命，但这些阅读都比不上作为一名人民教师的职业化阅读之路。在教师的职业发展中，专业书籍的阅读，更像是另一位站在身边的长者，时时刻刻地都能帮到自己成长。著名教育者李镇西老师说过：一个向自我提问的教师，也绝不会拒绝专业书籍的阅读与分享。初冬时节，就让专业书籍的香气熏染我们的职业之路。愿你的冬日，和阳光一样温暖；愿你的未来，在世界与温暖相拥。

立冬为冬季之始，需进补以度严冬，而“冬令进补”也一直是我校教师培训的传统项目。12月17日晚，我们迎来了2020“冬令进补”线上教师培训，本次培训聚焦“后责任杯”时期教师的成长与反思，心系青年教师的专业发展与提升。（一）学习成长新进教师代表周秀敏、徐琳娜进行了工作分享。“成长是追求，收获是必然”——周老师常用这句话激励自己不断挑战自我，作为新进教师，周老师深刻地感受到正达英语学科在阅读教学上研究的深入和实践的强度。周老师通过专家带教课、观摩汇师杯英语比赛，尝试阅读策略教学，不断提高自身的专业素养，唯有所思有所为，才能有所获。徐老师以“爱”为教育的主旋律的分享，触动了在场的所有老师，“幼吾幼以及人之幼”徐老师用爱心滋养每一位小福娃，她还特别强调没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。正是这种爱的核心力量，加上她的勤思善学，让她在正达迅速成长。       基层青年教师如何做“小课题”？这是许多一线老师的困惑，北校优秀青年教师马伟赟带来了满满的干货分享。五年来，马老师从参与课题研究，到独立主持课题再到带领团队小伙伴主持课题并顺利结题，可谓是“厚积薄发，硕果累累”。马老师通过对问题的来源、课题的选择、提炼课题的策略以及课题名称的拟定等方面进行深入解读，细致入微地为老师们指明了课题研究的方向，助力老师们的专业成长。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”南校优秀青年教师田甜老师对教学充满热情，她不畏困难与挑战，无论是执教绘本阅读，区级公开课，还是本次责任杯教学展示，对她来说都是难得的机遇。回首成长之路，田老师在一次次磨课中不断成长，在一次次反思中不断前进，在一次次独立思考中不断创新。“勤梳理常激励，调整心态，多问多思”，田老师为即将迎来考评课的见习教师们送上一剂“滋补膏方”。（二）专业提升“课堂教学中，如何开展高效的小组合作呢？”陈壬一老师通过对《教师的挑战》的研读与思考，对书中生动具体的教学案例深入分析，对自己的课堂教学又多了一些感悟：开展小组合作要充分利用学习任务单，为学生的思考指引方向，还应重视学生的学科语言表达，规范的句式，精准的词语，培养学生敢说、会说、乐说的能力。读书益智，滋养人的心灵。伴随着舒缓的音乐，肖恋老师以《玫瑰与教育》带领着我们漫步在沁人心脾的玫瑰园。书中独到的见解和透彻的感悟，指引着老师们行进在教育领地里。肖老师结合自身教育实践，深深地感悟到：老师们一个关切的眼神对学生的影响是不言而喻的，以此勉励自己在教育这片沃土上生根发芽。课程教学室主任孔伟红老师的专题讲座，通过短视频、案例分享为老师们详细讲解了项目化学习的理念及具体实施方法。孔老师带领大家回顾了正达四年责任杯PBL教学的实践与探索，分享英语组优秀案例，以“我们如何把重阳节传统文化传播给世界”为驱动问题进行深入解读，让老师们更清晰地了解了如何开展PBL教学。最后，孔老师还明确指出教师要为学生的未来而教，课堂需改变，应让孩子们在限定的时间内尽可能地自主发挥，自我驱动学习，这是传统课堂的延伸，也是传统课堂的反馈。（三）“现场互动答疑”每年冬令进补让老师们最期待的环节非“一对一专家门诊”莫属，本次“线上门诊”采取现场互动答疑、学科分组的形成开展。西校的丁涓老师和南校的傅维老师就前期收集的问卷，为老师们答疑解惑。对学困生的教育，丁老师认为要充分尊重学生，“知其心，然后救其失也”丁老师的一席话，让老师们醍醐灌顶，如获至宝。“养成习惯、落实规矩”日常教学中注重习惯的养成，家校合力促进福娃的成长，则是傅老师为青年教师们量身定制的“灵丹妙药”。两位骨干教师的答疑，点燃了老师们的热情，大家纷纷扫码入群，在各学科门诊中，校领导、学科组长 “把脉问诊”，为老师们的专业发展倾囊相授。窗外寒风萧瑟，屋内暖意浓浓，温情伴随着音乐在心底流淌，在正达，我们蓄积能量再出发！

一年一度的正达冬锻节在全校师生的翘首期盼中热烈开场。今年的冬锻节因为疫情取消了亲子活动，多以学生集体项目为主。一二年级有一分钟短绳、小沙包、趣味接力、袋鼠跳等活泼有趣的项目；三至五年级则出现了多人多足、50米跑、拔河等对抗性更强的项目。从项目的安排上可以看出，本次冬锻节既有能突显个人能力的单人项目，也有能体现协作能力的团体项目。不同项目不同乐趣，在享受乐趣的同时，福娃们也展现出了团结协作、不怕困难、勇于挑战的精神面貌和蓬勃朝气。上两周是一分钟短绳比赛，从一年级到五年级一分钟短绳的记录不断被刷新，好成绩不断涌现。福娃们在挑战自己的同时也为班级集体荣誉拼尽全力，短短一分钟我们看到的不只是跳绳，更看到了每个福娃想要赢的那份决心。气氛热烈的一分钟短绳比赛为冬锻节开了一个好头。上周的“多人多足”比赛更是精彩纷呈，十二个人步调一致，除了快之外，更需要团队的默契。五年级九秒一二的最快记录，隔天就被四年级的八秒九七刷新。福娃们场上那份必胜的信心，那份舍我其谁的士气，让每个观战的老师和学生都为之动容。近几天，严冬的面容初步显现，天气较冷，但锻炼的热情持续高涨，各个年级都在加强练习，整个校园充满活力。福娃们的热情让这个寒冬又多了一丝暖意，相信接下来的比赛定会不断超越，赛出精彩。冬锻不光是为了组织几场热闹的比赛，我们在项目的安排上力求全员参与，让每个福娃都有展现自我的机会，让福娃通过比赛懂得体育常识、锻炼方法，享受运动的快乐和成功的喜悦。在这个过程中，体育老师们同样获得了相互切磋、相互交流的机会，并深入班级悉心指导，使学生们能科学、合理、有效的锻炼，从而更加热爱体育运动、提升身体素质。接下来的两周还有几项比赛，如感受力拔山兮的拔河；竞争最为激烈，福娃们纷纷“喊着”要破记录的三分钟长绳……这些项目都将上演强强对决，就让我们拭目以待吧！