TED是英文单词Technology（科技）、 Entertainment（娱乐）、 Design（设计）三个单词的首字母缩写。而我们所要阐述的TED是属于正达英语组在2016责任杯比赛中呈现出的实践研究成果----Task（任务）、Education（教育）、Development（发展）。 l    Why is task-based learning? 在整个责任杯期间，相信大家一直被一句话重复地提醒着自己：为了学生未来而教！那么未来的孩子究竟是怎样的？无论孩子将来进入哪一个领域，什么样的技能将助力与他们获得成功？为什么我们选择基于单元的任务型教学作为本次责任杯的研究点？让我们一起来简单回顾一下任务型教学的定义、特征和要素，看看任务型教学是如何完美地体现未来生活所必需的四项基本技能的。 1）任务就是学习者在理解语言和输出语言的基础上完成的各种事情，解决的各种问题。-----Problem solve skill 2）任务需要学习者解决的某个交际问题，推动学生思维语言的紧密结合、共同发展，鼓励学生从不同角度探索，寻找多种解决问题的能力。在任务的驱动下，学习者更有可能具有思维敏捷、开阔、灵活、独特的特点。---Skill of being creative 3）在任务型语言教学中，教师的主要职责是设计任务，提供必要的材料，提出活动要求，并监控学生完成任务的情况。在课堂上的多数时间里，学生多用小组形式完成任务。这就促使学生们在做事情、完成任务的学习过程中，学会合作、学会倾听，学会妥协。---Work collaboratively 4）交际性是任务教学的生命线，它是学习者理解、处理、输出目的语或用目的语进行交流的各种学习活动，比操练语言形式更重要的是表达意义。----Skill of communicating well 由此可见，教会孩子们拥有适应未来社会的基本技能，任务型教学是一种非常适宜的途径与策略。 l    What we have done? Training in 3-D 教研组活动三维培训 书籍推荐，重点导读 屠彩英老师为组内老师准备了人手一本的程晓堂教授的《任务型语言教学》一书；成为每位老师单元教学设计的理论依据与精神食粮。 讲座分享，揭示内涵 吴绯霞老师分享了顾立宁老师关于英语任务型教学的讲座精髓；从内涵、特征、教学程序和原则出发，详细地介绍了任务型教学的相关基础知识。 具体案例，操作指导 孔伟红老师则通过The Magical Plant任务型教学的具体案例，指导老师如何在教学中设计学习任务、设计怎样的教学任务、如何处理学语言和做任务之间的关系。         l    What tasks we have made? 1、 从一年级的School Fun Day到二年级的Jobs，从三年级的Weather and Seasons到四年级的To be helpful, 还有五年级的Camping,所有的教学设计都包括精心设计的完整语境，老师提供的真实的语言材料。 2、 一年级的Get a pass card, 二年级的Introduce the best job in your eyes, 三年级的favourite seasonal activities, 四年级的Make a bookmark then give to the others as gifts,五年级的Share your camp in WeChat Moments的任务设计都聚焦于交际功能、传递信息和解决问题。 3、 而贯穿于各个年级的调查表、日记、读书报告、寓言故事续写、思维导图制作、如何使用facetime共同培养了学生综合运用多项语言的能力。 4、 最后让我们一起审视这些任务背后的育人功能（Education）：一年级的我能行；二年级的什么是世界上最好的职业；三年级的旅行着装温馨小贴士；四年级的成为一个好公民；五年级的在智能科技的时代分享信息都是为了未来的学生积累他们需要具备的素养。                 l    What we have achieved from the event? 教师发展：  课堂展示结束之后，伴随着各种课后的或满足或遗憾的情绪，我们沉下心来开始反思。从老师们每一份认真的反思中，我们对任务型教学的理解又加深了一步。2016责任杯，任务，将我们紧紧地凝聚到了一起。我们一起研读分析教材，制定单元总任务；我们一起确定分课时话题与分课时任务；我们一起脑洞大开，再构连续情境---我们一起详细讨论去确定在统一连续的情境中需要逐课推进的知识点…是的，在一起！在一起的每一次确定都让人兴奋，在一起的每一次确定都是无数碎片时间里智慧的积攒，而这每一次的确定也都充满了团队信任与分享交流的火花。这样的在一起让2016的责任杯比赛少了紧张与竞争，多了合作研究与分享。         学生发展：   我们喜欢2016的责任杯，孩子们也喜欢。他们在责任杯的课堂里，听着唱着，读着跳着，说着演着……我们真切地感受到孩子们在这样的任务型学习中不只是完成了任务，更享受了快乐；不只是享受了快乐，还获得了能力的训练。他们侃侃而谈，他们充分的表达自我，他们融入故事，他们拥抱世界。看着正气，大气，雅气，灵气的正达福娃们今天如此投入的享受课堂，你能大胆地预测一下10年后的他们是如何霸气十足的行走世界么？ 课堂教学任务成果展：  

12月5日周一早晨，福山正达南北校一年级的福娃们参加了主题为“阳光下的好苗苗” 儿童团入团仪式，戴上了期盼已久的绿领巾，正式的成为了一名儿童团员。校长、老师和家长代表都来为福娃们做见证和祝福。 福山正达少先队正式批准南北校456名学生加入儿童团后，班级小辅导员、正副班主任分别为他们授绿领巾，同学们手捧着绿领巾，怀着激动的心情佩戴在胸前。绿领巾是儿童团员的标志，它象征着团员们是祖国的好苗苗，将在党的阳光下茁壮成长。看，苗苗向着五角星的儿童团旗就要进场了，在这庄严的时刻，新团员们第一次完成了敬团礼。新队员代表表达了自己的心声，加入儿童团，心情无比激动，在小辅导员和班主任主讲的团课中了解了什么是“儿童团”； 认识了“绿领巾”，学会了 “五个爱”。“绿领巾，胸前飘，我们都是好苗苗…”团员们唱出了心声，唱出了希望。接下来，老师们和少先队员们也为孩子们送上祝福，王校长说这是孩子们进入福山正达的100天，欣喜的发现孩子们进步的点滴，期待和家长们共同见证孩子们的成长；屠书记带领着孩子们向父母、老师、同伴表示感谢，一句句感谢情真意切，感人至深；ICEC班丁莉莉的爸爸做为南校家长代表发言，表示此次加入苗苗团是孩子跨入小学阶段的第一个重要时刻，能够有这么多小伙伴、老师和父母的陪伴是多么的幸福，希望孩子们在正达老师们的呵护下快乐成长；少先队员代表向思瑶同学代表大队部希望新团员们为加入少先队做好准备。 “时刻记住五个爱，准备加入少先队。”这是团员们的呼号，时刻记住爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动。做好苗苗，除了阳光，新队员们自己要快快成长，努力学习知识，尽力帮助他人，学会尊重父母和长辈，团结同学，为灿烂的阳光抹上一缕耀眼的绿色。

本届责任杯福山正达从“为学生的未来而教”出发，旨在“教会学生未来的生活，学习未来生活所需的技能。”因此探究组从21世纪核心素养和福山正达学生综合素质评价体系出发，决定研究学生未来生活中所需的“学习和创新能力”，并锁定学生的合作能力为本次责任杯的研究点。   合作学习，是以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为主体进行的一种教学活动；是一种同伴之间的合作互助活动；是一种目标导向，即使学生积极参与学习过程，促进更高更复杂学习行为的活动；它以各小组的总体成绩为学习结果，是由教师分配学习任务和控制进展的。   为了更好地认识合作学习，在确定探究点后，作为第一阶段的学习，中外教老师利用课余时间，仔细研读了五份中英文资料；中教老师还利用手机平台听了《合作学习研习社》共55个迷你小讲座。   结合我校探究学科的特色，中外教合作教学和探究式教学，责任杯的序幕在探究组缓缓拉开；第二阶段，在教研会议上，每个成员都对合作学习发表了自己的看法，并且结合近期探究的主题开始和合作教师设置合适的合作学习活动；第三阶段，在初步订好课堂活动后，每个成员都在教研会上分享了自己的设计，并对其他同伴的设计进行了讨论和研究；第四阶段，每一对合作教师对设计方案进行试讲和调整方案，自行反思及调整教案；最后，通过责任杯教学比赛得出最佳教学设计和课堂授课组合。   今天为大家展示的是四年级的Gava和邵佩佩老师，他们课堂的主题是“岩石的形成”，采取的合作学习方式为，改良后的切块拼接法。外教Kathy老师将为大家简析该活动是如何贯彻研究点的实施。   在比赛课后，探究组全体成员对每一个比赛课进行了集体反思和改进。并撰写了针对如何组织合作学习的教学反思。   最后，由Steve老师为大家分享一下我们团队的集体收获和一些思考。   经过本次教学比赛活动，我们更加坚定了坚持正达特色探究课的决心。探究组全体成员将继续深入研究中外教合作教学，探究式学习和合作学习的教学模式，为正达的福娃们提供更多的适应未来的，征服未来的学习和生活能力。

  隆冬腊月，气温骤降，福山正达校园中却弥漫着一股暖流——“正达小诗人”诗歌创作暨朗诵活动正如火如荼地进行着。 让儿童用自己的眼睛去观察世界，让儿童用自己的心灵去触摸世界，让儿童用自己的妙笔去描绘世界。在本次活动中，各个年级的语文老师鼓励并引导孩子们阅读经典儿童诗，开始仿写、创作、朗诵……让每一首诗都充满爱意，让每一首诗都拥有声音。                       一年级小朋友以“美丽大自然，正达小诗人”为主题，先进行班级的个人朗诵比赛。赛前小朋友抄写并美化自己的诗歌，彩色的春天，冬日的大雪，滴答的小雨……纷纷进入小朋友的视线，变成美丽的一行行诗歌。摘抄、仿写……加上自己的创意美化，一年级娃娃的想象力真不容小觑。      二年级小朋友围绕“大自然的诗韵”这一主题举行小组朗诵比赛和小组诗歌创作朗诵比赛。小朋友对自己中意的诗歌进行了仿写，涌现了一批想象诗歌、对话诗歌、图像诗歌等一系列个性化的诗作。小朋友还在老师的指导下利用大自然的馈赠——落叶、花瓣、果子、蝴蝶等进行创意装饰，作品精彩纷呈。让诗歌栖居得如此诗情画意，孩子们怎能不爱上诗歌得创作？     家是温暖的港湾，是温馨灯光下的其乐融融。家中有爱，爱是妈妈的一句叮咛，爱是爸爸的一个赞许的眼神，爱是弟弟的紧紧拥抱，爱是妹妹留在脸上的口水……三年级小朋友以家庭之爱为主题，积极创作，以他们的眼光告诉你——爱是什么。也许你觉得福娃还小，但小福娃的诗歌却告诉你：其实我们都懂，妈妈的提醒、爸爸的教训、爷爷奶奶的唠叨……都是他们对我们最真挚的爱。     同样是爱，四年级的孩子们以“爱祖国”的主题进行了诗歌的创作。小小诗人心怀祖国，看到急需改善的自然环境，更看到祖国的日益强大和飞跃进步；知道五千年文明、祖国大好河山，更了解女排精神、神舟飞天。在字里行间，他们由衷地喊道：“我骄傲，我是中国人！”“我骄傲，我是上海人！”……     马上毕业的五年级福娃，以对母校的满腔感恩和深深的眷恋，谱写了一首首“美丽校园”诗篇。勿忘记，五年时光中的酸甜苦辣，我们慢慢发芽、长大；尤记得，紫色校园里的四气八字，我们从相遇、相识到相知；须谨记，八字校训“贤良方正 博物通达”。     创作的篇章让人难忘，朗诵的锣鼓即将敲响，下周，我们将聆听到来自于五个年级的朗诵比赛——这是声音和情感对诗歌的最美演绎。

                   ——2016年“责任杯”教学总结暨表彰大会   着眼未来，“为学生的未来而教”，围绕此主题，历时一个多月的“责任杯”中，全校教师全员参与，上百份教案设计，上百场课堂教学展示，上千份的反思总结……这沉甸甸的数字背后，是我们正达人用自己切身感悟和行动揭示这教师成长的秘诀，诠释着“责任”的内涵。“栽好梧桐树，自有凤凰来”，不断追求卓越的责任杯，吸引了各级教育界人士前来观摩。十几堂百花齐放的教学展示课，异彩纷呈的教学组团队展示课，无不体现着正达人对教育事业的执着，无不传递着正达人对教育初心的不懈追求。   年年岁岁责任杯，岁岁年年皆不同。责任杯走到今天，俨然已经成为正达打造品牌名校，提升师资素养、铸造辉煌校史的鼎力支柱。   2016年责任杯总结大会在王校长睿智不失风趣的开场中启幕，以灵动隽永的中国水墨画为基调的PPT恰到好处地回顾、阐释了历时两个多月的责任杯。历经学习培训、教学设计、课堂实践、团队展示几个环节，在全员参与的基础上，一大批教师从中脱颖而出。总结大会的第一个议程就是表彰和发奖。奖项分别设了“教学设计”、“课堂教学”、“课堂展示”、“优秀团队”，各项殊荣花落有主。石校长、孙校长分别给获奖者颁奖。     王校长的现场采访，更是起到了承上启下的点缀。当问到曾经获得上海市英语教学展示特等奖，又获得责任杯教学展示优秀奖的王学成老师两者有什么不同时，王老师说：不同的平台，给予了我不同的经历和收获。当初我也是从责任杯中走出，所以心怀感恩、付诸激情，让我在教育教学的道路上一路前行。   在交流与提炼的环节，各个学科组悉数有代表上场，声情并茂、感人肺腑，一路走来的心路历程字字珠玑。收获的喜悦、个人的成长、不足的感慨、团队的力量支撑起每个正达人在整个责任杯中的感怀。   来自探究组的Kathy首先谈了她的感受，并将责任杯与之所了解的哈佛“零点计划”做了比较，两者都是从孩子的未来着眼，都是将教育改革放在首位。虽然她并没有展开其中的论述，但核心与基准与我们吻合，与世界名校同步，我们底气十足。音乐组的韩晗作为新进教师感谢亦师亦友的同伴助其成长。通过责任杯了解了学生的兴趣激发，课堂环节的递进式设计，有助于学生专注度的提高，教师的严谨规范、突破创新对于孩子成长具有奠基式的影响。数学组杜怡文老师用有趣、紧张、突破、精彩来阐释和总结。她感觉责任杯打磨了教师的技能，提高了教师专业素养，强化了教师专业品质，是扎扎实实推动学校课程改革和提升课堂教学质量的有力举措。信息组杨诚纯老师引用托尔斯泰的话，希望能和众多教师一起借助学校的责任杯这个平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性。美术组刘青老师回顾责任杯比赛，感受到自身的责任与使命，激励自我不断完善，不断超越，不断追求，为学生更好地发展，为学生创设更好地的未来。汪静虹老师在正达梦工厂英语组团队中，继续践行着一切皆有可能。从懵懵懂懂第一次；到小试牛刀第二次；真真切切第三次。三年成长，抓地有痕。历经第五个责任杯的张战老师说得更多的是感谢，感谢伙伴们关心，感谢语文组团队的帮助，彼此相依，让自己在一个优秀的团队中，不断地学习，不断地努力，不断地去创造新的值得自豪的一切。体育组贾天武老师则从教研组团队建设的角度回顾了阳光下“灰黄”的小伙伴们在强大的团队力量支撑影响下的历练、蜕变和个人发展。作为发言代表，几位教师不但从自身的角度阐释了对责任杯的认识，还从学校发展、教育发展的维度，立体、全面地展现了正达教师团队的教育理念和教学智慧。   责任杯教学竞赛是教育思想的碰撞，是教学技能和方法的角逐，每位教师的课以各自不同的风格展示了课堂教学艺术的魅力。责任杯是一个平台，在这里打磨更好的自己，成就更强的团队。责任杯追求的是让每一位教师通过参与得到专业的提升，它体现的是我们对各自学科前沿的关注和重视，通过研究、实践作用到自己的课堂，破解教学中的难点和问题。   面向未来，崇尚卓越；正风挂帆，达成所愿。在正达这块教育沃土，每个人都可将自己的教育理想付诸实践，都能找到属于自己的那块试验田。

快看！快看！哪里来的小孔雀、小天鹅？怎么蓝精灵也从动画中跑出来了？          哈哈，那是“舞动奇迹”舞蹈周周演开始啦！ 12月8日中午，一场视觉的盛宴正在多功能厅上演！ 瞧，一（4）班胡欣妍小朋友小朋友熟练地舞动着红手绢，她的民族舞《开门红》一开场就将我们提前带到了欢度新年时红红火火、热闹非凡的场景。还没回过神，就看到了两个活泼可爱的蓝精灵出现在我们的舞台上，她们是一1班的郭奕凡和曹之彧，活泼可爱的她们带来的舞蹈《蓝精灵》演绎得惟妙惟肖。一（3）、一（5）班的王悠然和张可人小朋友酷劲十足，分别为大家带来了爵士舞《青春修炼手册》和《大梦想家》，动感的节奏，热辣的舞姿，熟悉的旋律，不禁让全体师生也跟上节奏一起摇摆。 接下来还有什么节目呢？舞台一旁，一只安静、优雅的小孔雀轻声慢步地走入了我们的视线，耳畔响起舒缓、悠扬的乐声，一（4）班姚钰小朋友翩翩起舞，时而侧身微颤，时而急速旋转，时而慢移轻挪，时而跳跃飞奔……一曲傣族舞蹈《孔雀舞》就似乎把我们带到了温暖的西双版纳，和许多美丽的小孔雀一起嬉戏。接着，一（5）班的徐浩凯一身黑衣，酷帅登场，为我们带来了爵士舞《本草纲目》，顿时，音乐声、击掌声、呼喊声，好一派沸腾！   突然，会场内鸦雀无声，所有小朋友的眼睛都被一（3）班的陆语萱小朋友所吸引，她身着维吾尔族服饰，头戴小花帽，手拿小铃鼓，随着轻快的鼓点妙曼起舞。她丰富的表情，灵活的身体，娴熟的动作为我们带来了美轮美奂的维吾尔族舞蹈。 一（4）、一（5）班的汪恬、缪瀚羽和王菁涵三位小朋友穿着彩色蓬蓬裙，动作整齐地跳起了轻快的中国舞《吹泡泡》。一（5）班的虞佳婕、徐逸程、栾乐礼和万欣宸四个女孩子演绎起了芭蕾舞《四小天鹅》，优雅、神气的四只天鹅神形兼备、身段优美。平日含蓄内敛的一（5）班小可爱黄一川，在今天的舞台上大放异彩，她带来的爵士舞《SHAKE IT》动感十足，别看她小小的个子，韵味十足，还时不时的给观众放电呐！   精彩的表演结束在一（4）班四位小模特闻胤琪、钱爱妮、熊一涵和陆妍歆小朋友的走秀节目中，别看年纪小，她们台风稳健，眉目传神，十足的模特范！         本学期的舞蹈周周演就这样在老师和小朋友们的意犹未尽中结束。我们一起期待下学期周周演的再度来袭！

11月10日周五中午，“舞动奇迹”周周演——五年级舞蹈专场在期盼声中拉开帷幕，五年级“小舞蹈家”给我们上演一场舞蹈秀，一场不同舞蹈风格的视觉盛宴 开场是由五（1）班的徐晓琛、麻博雅同学带来的中国舞《雨中花》，演绎出了雨中花的清新脱俗，舞蹈时而柔美，时而欢快，体现了在各种环境下展现自身的美丽，两朵小花也展示出了高难度的舞技；紧接着是由五（2）班的焦澜同学表演的高雅舞蹈—芭蕾舞《关不住的女儿》，舞蹈妙趣横生、幽默诙谐、形象鲜明，是情节芭蕾的经典之作，焦澜同学也将这种形象生动的展示了出来；五（3）班的张子墨同学给我们展示了带有京剧风格的舞蹈《嬉戏》，唯美的舞姿配有京剧特点，给观众们带来了别样的感受；五（4）班也带了组合表演，一群可爱的女生表演了动感的《Let’s play dance》，不断变换的队形排列，动感的舞姿，点燃了全场的气氛；五（5）班陈楚尔同学同样为大家表演了傣族舞《雀之跃》，同样是傣族舞，楚儿在本次舞蹈技术上有了很大的飞跃，就像舞蹈中表现得孔雀一样，一跃而起，表达柔美；最后一个登场的同样是芭蕾舞表演，表演者是五（6）班陈力源同学，这次表演的曲目是《葛蓓莉亚主题变奏》，娴熟的技巧和高难度的动作博得了全场的掌声。 本场舞动奇迹不仅加入了达人秀一样的评委点评和亮星环节，小“fans”团继续发挥作用，拿着自己亲手制作写有表演同学名字和祝福的“粉丝板”为小伙伴加油添彩，活跃了现场的气氛。让我们共同期待接下来几场舞动奇迹的精彩表演！

  《那不勒斯舞曲》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中一首具有意大利音乐风格的舞曲，被收入在沪教版第九册第一单元中。由于作品本身的难度，选择这个教材是上公开课是对自我的挑战。我校杨安来老师选择这一教学内容在区教研活动中亮相，既富有勇气又体现了自身的实力。 音乐教研组也利用这一契机，结合学校的责任杯教学比赛，开展了合作教研。上海市特级教师曹宴平老师、区教研员李珍老师、区骨干教师万晓春老师等共同参与研讨，给予指导，圆满完成了浦东新区“新型视角下的音乐活动与评价”的研讨活动。课堂中，杨老师对于作品的分析和把握、教学目标和环节的设计以及教学策略及难点的突破，都得到了与会专家及老师的高度评价。整堂课通过情感与想象的激发，创设场景，体验音乐表现形式。这既是教研室研究推广的音乐教学中“欣赏课型”的体现，也是学校本届“责任杯”音乐组研究主题“音乐表现与情绪管理”的实践。音乐教研组的老师们参与研讨，共同听课、磨课、反思、总结，对研究点有了深刻的体会。    

秋，悄无声息地渐行渐远；冬，裹挟着冬雨来到我们身边。窗外气温陡降，可福山正达新一届责任杯赛事却是激战正酣。 本周参赛教师们继续贯彻责任杯的指导思想：关注教会孩子未来生活、学习所需的技能；落实“让孩子更好的融入世界”的培养目标；探索课堂教学改革。 语文组的各位老师为大家呈现了16节轻松欢快的绘本、儿童小说的教学指导课。一年级组的《美丽的梦想》，二年级的《小猪变形记》，三年级的《灵犬莱西》，四年级推荐的《戴小桥全传》，五年级的《小狼小狼》，每一节课的展示都凝结了执教者的辛勤付出与智慧的迸发。精美的课件、缜密的教学设计无不精彩，无不牢牢地吸引孩子们的眼球。可以说责任杯为教师们提供了一次展示自己、证明自己的舞台，还锻炼和提升了教师对于文本解读能力。 本次责任杯活动，数学的研究主题是：“基于问题的数学教学”。近年来,问题提出的研究正逐渐成为教育界关注的焦点。问题是数学的灵魂,高质量的思维来源于高质量的问题。问题提出有利于学生理解和解决数学问题,有利于数学的再创造学习,有利于开发学生的创造潜能,培养创新精神,有助于培养学生的学习能力。 学生数学课堂学习的被动,教师如何利用问题提出的方法引导学生改变数学观,逐渐步入自我学习的状态？如何多方位,多角度的利用资源组织学生提高单位时间内课堂学习的效率？带着问题，数学老师们走入了同伴的课堂，在听课过程中反思自己的教学，学习优秀的教学理念和教学手段。 英语组的教学展示为责任杯画上了浓墨重彩的印记，生动活泼的教学形式，寓教于乐的教学内容，孩子们在教师的引领下，身体中的每一个细胞都融入到了老师为孩子们精心设制的情景之中，英语课堂美轮美奂。 体育组教师用这样的词语形容刚刚过去的一周：亢奋、紧张、懊悔、回味、释然、收获、期待……他们体会着责任杯的精髓所在，不断地琢磨，不断地切磋，不断地总结，不断地修正，在切磋与修正中产生课堂的精彩。 本周艺术组的五位老师也各展所长，从动画片、彝族舞蹈音乐、二胡曲、无词歌的欣赏等不同角度，展现了音乐欣赏课型，可谓百花齐放。课堂中学生积极参与、感受、表现音乐，很好的诠释了我们对研究主题的理解和渗透。 信息组的三位老师的责任杯展示课可谓达到了“高、精、尖”的水准。“高”具有专业的信息技术知识水平决定了课堂教学的高度；“精”课堂准备充分，认真设计教案，准确地把握教学目标、教学重难点，研究了学生，梯度性地设计问题，让不同层次的学生都有机会得到锻炼，让学生都能体会成功感，做到了教学面向全体，精益求精；“尖”尖端的信息技术为学生提供了一次饕餮盛宴。 通过一周的展示和观摩，探究组的每一位老师都对自己的责任杯展示课进行了独自和集体的反思及调整。经过这第一次的磨练，探究组内每一位老师对探究课的三大要素:Co-teaching, Inquiring, Co-learning有了更加深刻的理解，并在接下来的时间针对这三个要求对课堂严格要求，保持和发挥正达探究课的特色。 异彩纷呈的课程，百花齐放的展示，不仅吸引了本组教师的目光，同时跨学科听课也是本次责任杯活动中的一大亮点。语文课堂上，数学老师置身其中与学生共享一本本优秀的读本，还深深地被语文老师的睿智与儒雅所感染；数学课堂中语文老师长久未被唤醒的数学殿堂的大门也重新开启；音乐课中二胡演奏的民乐《赛马》折服了所有听课的老师；第一次走进探究老师的课堂的老师们，不仅被外教老师的教学设计震憾，同时也被师生间的互动，学生之间的配合，学生积极主动地学习和探索科学的专注精神所感染。 责任杯活动不仅为每一个正达人创设了一个学以致用，教学相长的平台，更为大家提供了一个展示自我，提升自我的宝贵机会。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”在教育之路上，每一位参与其中的老师都会有所收获，有所成长。让我们继续期待责任杯的收官之作——团队合作，精彩展示。相信一定又是一场精彩纷呈的视觉、听觉的学习盛宴！

    时光如白驹过隙，去年活动的欢声笑语仿佛还萦绕在耳边，今年正达福娃们又迎来了快乐的放纸鸢活动。本次活动不仅延续了去年的精彩，更增添了不少亮点。 2016年的十月，我国载人航天飞机神州11号顺利抵达太空与天宫2号进行了对接，这对于所有人来说都是欢欣鼓舞的时刻，福娃们也用自己的方式表达了激动的心情。在今年的纸鸢设计活动中，孩子们用他们稚嫩的画笔，大胆的想象，绚烂的色彩，灵动而又富有情趣地展现着他们的航空梦。看，那一艘艘的航天载人飞船活灵活现，仿佛真要冲上太空一比高下；那漫步在太空的宇航员似乎真的要带我们去太空一探究竟，美丽而宽广的银河系，神秘而又浩瀚无边的宇宙让我们流连忘返、赞叹不已。在整个过程福娃们以小组合作的形式展开，共同绘画设计、共同制作、共同放飞，向我们充分展示了“合作”学习的意义。通过这次活动，福娃们学会了创作，懂得了合作，体会了分享，学着用眼睛去发现美丽的生活，用双手去描绘绚丽的世界。             明媚的阳光，蔚蓝的天空，秋日的空气，福娃们纷纷走出教室，亲近自然，放飞纸鸢。看着自己的设计的风筝即将要飞上天空，心里忍不住的喜悦。有的同学高举着风筝，有的拉着线迎风快跑，有的仰头张望、拍手加油，大家都在操场上肆意地奔跑着欢笑着，在阳光下尽情地放飞梦想！放风筝的同学们时而迎风小跑，时而转身抖动着手中的线，在同学们的努力下，风筝越飞越高、越飞越稳。“纸鸢上青天，一去三千尺”，本次放纸鸢活动使同学们暂时从繁重的学业中释放出来，锻炼身体、有益身心，在这一刻，抛开压力，福娃们尽情的奔跑，尽情的欢笑，学校俨然变成一个风筝的世界，四处回荡着福娃们欢乐的笑声。风筝比赛开始了，福娃们很快就把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿;有的风筝跳着优美的舞蹈，有的风筝一会儿俯冲一会儿又舒缓平稳的飞翔。我们的“拉拉队”福娃喊着“加油、加油”，连裁判王老师也忍不住为我们加油助威。一阵阵加油呐喊声，让福娃们懂得了至高无上的集体荣誉感，也让福娃们感受到了强大的班级凝聚力。     因为在正达，所以很幸福。巧手描绘，承载着福娃们的小小梦想，放飞纸鸢，寄托着福娃们的希望起飞。让我们向着蓝天，想着白云，向着未来展翅飞翔，让我们从这里走向世界。                        

　　11月17日上午，我校接待了在沪参加2016年海峡两岸中小学教育学术交流会的台湾地区代表团到校参观访问。 　　代表团由嘉义大学副校长吴焕烘教授带队，团员包括来自嘉义大学、台中教育大学、中正大学、南华大学的教育学者，也有来自新北、台北、彰化、嘉义、云林以及台东等多地的中小学校长。 　　来宾们首先参观了正达校园。教学楼内的学科主题长廊、楼道里和教室里丰富的作品秀吸引着来宾们的目光。他们在艺术展示长廊前驻足，欣赏学生美术作品；在书法工作室中逗留，向书法老师吴晨询问书法教育落实的具体措施；在蝶艺创作室里细看，赞叹蝶艺老师朱群从生物教师到艺术创作者的华丽转身。他们还进课堂观摩了我校的日常教学。语文组李学博老师、数学组吴贝贝老师、探究组Betty老师及邵佩佩老师展示了课堂教学风采；四2班、二4班和五4班的同学们展示了良好的集体风貌。琳琅满目的作品是谁的杰作？外国语小学的学生英文水平怎么样?面对来宾们的考较，福娃们落落大方地评价学校生活。二年级的安雅向来活泼大方，面对大学教授的英语提问，小姑娘敢说能说，引来了众多来宾围在她身边，大家都对她的自信大方赞不绝口。 在座谈互动环节，石校长代表学校向来宾们表示欢迎，真诚地回答了来宾们提出各种问题。她以正达的发展为例，详细介绍关于学校建设与发展、教师招聘与培养、家校互动与合作、教学研究与实践等具体工作。中正大学教育学院院长蔡清田表示，正达所倡导的“四气精神”“八字教育”“十项技能”以及教学实践中体现的“合作”“探究”等，正是核心素养的关键，学校已经做出了积极而富有成效的探索。陪同访问的上海教育科学研究院潘国青主任表示，福山正达作为上海民办教育的新兵，在福山优质教育的高起点上办学，在石校长带领下发展迅速，给台湾同行们留下了深刻的印象，两地学校更充分的合作交流将带给彼此更多启发。作为海峡两岸中小学教育学术交流活动最早的参与者之一，石校长曾多次参与相关交流研讨活动，她表达了开展姐妹学校结对活动等深入交流与合作的意愿，得到了与会中小学校长们的热烈回应。嘉义大学附属实验小学梁维慧校长、云林县维多利亚双语中小学暨幼稚园副董事长李佳芬等纷纷表示愿意深入交流合作，共同探讨教育发展，并向石校长发出了邀请。