“认识你自己”一直是很多哲学家用尽毕生心血想要弄清楚一个问题。       而新学期伊始，我们的小朋友们也在进行着主题探究——我们的身体与感官。这段时间，小朋友们认识了自己的身体组成及其各部位的功能，他们还依照自己的身体画出了一幅人体框架图呢，而且对各部位的标注和说明既准确又清晰。在学习五种感官时，小朋友们在室外认真地用自己的眼睛、耳朵、鼻子和手去观察、聆听、闻和触摸大自然的事物，那时蚂蚁、树叶、花朵、白云甚至一块石头都是他的朋友，都像一个个小小的科学家，用笔讲述着他们的发现。对于具体感官的探究，小朋友更是兴致勃勃，我们一起做爆米花来一次嗅觉大餐，认识耳朵的本领，知道嘴巴和舌头的厉害，但是每种感官又不是完全孤立的，而是需要相互合作的。今天，小朋友又像科学家一样做起了实验。每组的餐盘里放有五种相同颜色不同味道（尝过以后才知道）的液体，请小朋友依次用眼睛、鼻子和嘴巴去辨别五种液体分别是什么味道。老师把学生的猜想写到黑板上，等到小朋友尝过之后，才突然发现自己的眼睛和鼻子不能帮助自己提供完整的信息。在此让我感动的是，小朋友的投入与勇敢，品尝各种味道时，有的紧皱眉头，有的张大眼睛，有的捂住嘴巴，但还是坚持实验、坚持体验。小朋友们，你们真的很棒！      随后，我们将要继续研究如何保护我们的身体，让我们的身体更加健康灵活，生活更加快乐幸福！小朋友们也将自己设计小怪物，并向大家介绍小怪物的身体与本领。小朋友如果有好的点子，欢迎你来做小老师哦！      最后，祝愿小朋友假期愉快！ 

      同学们设计并制作了心中的小怪物。设计小怪物地要求就是利用已经学到的有关身体与感官的知识，明确自己小怪物的身体组成及特殊的本领。是知识和能力的综合运用和考察。学生在设计和制作的过程中，不仅综合了各种知识，增加的对探究的兴趣，还锻炼了动手能力和合作能力。

       同学们设计并制作了心中的小怪物。设计小怪物地要求就是利用已经学到的有关身体与感官的知识，明确自己小怪物的身体组成及特殊的本领。是知识和能力的综合运用和考察。学生在设计和制作的过程中，不仅综合了各种知识，增加的对探究的兴趣，还锻炼了动手能力和合作能力。

       认识植物身体部分的组成是学习植物的基础，而且一年级孩子已经对植物有初步的认识，因此设计教学时，考虑能否利用学生已有的知识，让学生自己通过观察发现植物的身体组成。虽然孩子的探究能力水平有所限制，但是观察是每个孩子都会的，而且在教师的引导下可以做得更好。因此教师设计了一个观察表格，请小朋友两人合作找出五种不同的植物，判断这些植物是否有根茎叶花果实和种子。学生在活动中充满兴趣，他们忙碌着去解决遇到问题，而这种问题的解决需要一定的调查，是不能只依靠脑袋想一想的。同学们要去观察，在观察中记录。在搜集一定的事实基础上做出进一步的思考。原本以为这对一年级孩子来说是一次挑战，但是他们却完成的很好而且显得无比专业。

      教学动物主题时，二年级的老师们邀请了真实的小动物进入课堂与同学互动，且看办公室内照顾小动物的一幕吧！

学生学习各种环境中的生物的食物链关系，制作并进行简单的角色扮演 。

Ss learning Guide Letter G2 Animals.doc

Ss KWL-Letter plants.doc  各位家长，您们好！主题探究课程实施分主题教学，采用中外教合作教学的模式。学校为设计适合学生的教学，现设计了KWL（What I know, What I want to know, What I learn. ）表格，以了解学生的学习基础与特点，并逐渐培养学生的问题意识，进而提出问题，解决问题，提高学生的探究能力。表格中主要包含了每个主题所要组织的活动（可能会根据教学的进度和学生的反馈有所变化）。请家长简单了解。谢谢！

ss learning guide letter jobs.doc各位家长，您们好！主题探究课程实施分主题教学，采用中外教合作教学的模式。学校为设计适合学生的教学，现设计了KWL（What I know, What I want to know, What I learn. ）表格，以了解学生的学习基础与特点，并逐渐培养学生的问题意识，进而提出问题，解决问题，提高学生的探究能力。表格中主要包含了每个主题所要组织的活动（可能会根据教学的进度和学生的反馈有所变化）。请家长简单了解。谢谢！

小朋友们你们好！学期临近尾声，相信你们也在期待新年的到来吧，首先祝你们新年快乐！在过去的四个月里，老师发现你们一个个都是很棒的探究小勇士，你们研究过有趣的身体与感官，探究过神奇的植物，体验过高尚的职业。尤其是在种植绿豆的观察实验过程中，你们表现出了可贵的探究精神。经过教研组讨论决定，在每个学期结束需结合所学探究主题对每一个孩子实施10项探究技能评价。根据一年级孩子的水平与特点，现采用以下评价办法。主要评价技能：1. 观察能力。2. 交流能力。3. 提出问题的能力。4. 预测的能力。评价方式：请小朋友任选的一种职业并针对下面的问题进行观察，采访，阅读等。问题：人们会选择什么样的服装去参加这一种工作？为什么？他们的工作的时间、地点是怎样的？他们会用到什么工具？他们如何工作？他们需要什么技能和本领？如果地球上没有这种工作，会发生什么？老师欢迎小朋友自己想出更多的相关问题并尝试解决。加油哦！然后把你收集及思考后的材料做成PPT或海报等形式，并用自己喜欢的方式进行介绍。老师和其他同学会根据下面的评判标准给你打分哦。小朋友可以将电子版作品以某某班某某（如：三2班姜兰兰）为题目发到邵老师邮箱：shaopp@fushanedu.cn . 这样下周五（4号）开始你就有机会在全班小朋友面前展示你的风采啦！最棒的介绍我们将进行录像供全校小朋友观摩！期待你们的精彩汇报！评价时间：每人5分钟。评价表格：Class:                                                       Name: Evaluation items评价项目Estimation scale评价等级Student evaluation学生评价Teacher evaluation教师评价Excellent优异Very good较好Good合格Need improve要加油哦Oberservation观察能力Communication交流能力Ask questions提出问题能力Prediction预测能力

organs and body systems.pptx 

KWL template life cycle.pptx

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