《课堂密码》一书作为本学期教师读书活动的必读书目之一，一进福山的校园就引起了老师们的关注。　　本周四，学校有幸邀请此书的作者——教育学博士、华师大教育系周彬教授来校为老师们做题为《课堂密码：课堂教学的“前因后果”》的讲座。被学生称之为“麻辣教授”的周彬博士，用幽默、犀利的语言，夸张、传神的喜剧精神，采用身边小问题讲述当下大教育，用其独特的视角阐述了“把科研做在‘课堂’上还是做在‘人’身上？”、“要四十五分钟还是要三十年？”“教师，你把自信搁在了谁的身上？”等一系列的话题，激起老师们不一样的感受。虽然老师们刚刚带孩子们秋游回来，一身疲倦，但是讲得生动，听得带劲，一个多小时的学习时间一晃而过。笑声中体悟的那份智慧将在老师们的教学实践中产生作用。

　　“老师你看，这是我的作业！”走在走廊上，孩子们会热情地拉住你让你欣赏自己的“得意之作”。新一期的展示作业已经布置出来了！书写工整的语文作业本，规范、整洁的数学练习纸，涂鸦式的英语作业单“My fancy works”，构思奇异的美术作品秀，琳琅满目，展现了孩子们学习中的收获，带给孩子们自信，也给孩子们树立了学习的榜样。孩子们在课间或者三五成群地议论着，或者独自欣赏揣摩着，“下次我要展示我的作业！”成为很多孩子的目标。（何瑜敏供稿）

http://www.sina.com.cn 2010年11月23日20:49 解放日报　　2010年中国国际房车街道赛定于2010年11月26日至11月28日在本市浦东新区举行，为确保赛事活动安全、顺利进行，根据《中华人民共和国道路交通安全法》有关规定，市公安局决定于2010年11月26日至11月28日期间，对浦东新区部分道路采取临时交通管制措施。现通告如下：　　一、管制时间：11月26日至11月28日每天8时至19时。　　二、管制范围：自杨高南路杨高中路起，沿杨高中路—桃林路—丁香路—民生路—锦绣路（含）—花木路—杨高南路—杨高中路杨高南路止（不含上述道路），上述道路组成的范围内禁止一切车辆进入。　　届时，公安交通管理部门将根据赛事活动现场情况视情提前或推迟交通管制时间，敬请广大市民事先做好出行安排，积极配合公安交通管理部门工作。　　上海市公安局　　二0一0年十一月二十二日

　　新一期的班级板报新鲜出炉啦！这次的板报主题是“低碳生活伴我行”，看，小朋友的绿色作品多神奇！　　小裙子、小太阳、树木、云朵都是用废纸片粘成的；漂亮相框竟然是由一个饼干盒变来的；简易笔筒原来是牙膏盒和矿泉水瓶子；枯叶和被涂色的纸巾摇身一变成了美丽的花束；报纸也被剪成了一个个小人手拉手的模样……　　福山正达的娃娃们真了不起，心灵手巧，变废为宝不说，还从小就有强烈的环保意识，洗手时他们懂得节约用水，下课休息时记得及时关灯不浪费。相信在这次的学校科技节活动中，他们还能获取更多的科学小知识，践行更多的低碳理念，小手牵大手，和爸爸妈妈一起过上低碳生活，做绿色小公民！（何瑜敏供稿）

　　12月6日，对于全体正达一年级的小朋友来说，是个特别难忘的日子。因为今天他们戴上了绿领巾，成了一名光荣的小红星儿童团团员！　　早晨8点半，“我是福山好苗苗”——福山正达小红星儿童团入团仪式正式举行。伴随着小朋友们“Yes，we are ready！”的响亮回答，入团仪式正式开始了！　　孙校长和家长代表曲仪蕾妈妈为小苗苗们送来了祝福和寄语，衷心希望儿童团员们能积极进取、努力争做“四好儿童”，在苗苗儿童团旗下茁壮成长！学校大队部已经组织全体一年级小朋友开展了为期一个月的团课学习，在中队辅导员的帮助下，小朋友们知道了小红星儿童团的目标、标志，亲手画了鲜艳的儿童团团旗，认真填写了入团申请书，学会了如何敬苗苗团礼、怎样呼号。看，此刻小苗苗们稚嫩的脸上略显坚定、严肃，原来他们已经从中队辅导员手中接过了期盼已久的绿领巾，正自豪地将它戴在胸前。星星和苗苗组成的旗帜，见证了这一庄严的时刻。儿童团员们放开稚嫩的歌喉，自豪地唱起了《共产儿童团团歌》，“时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人必定是我们……”小苗苗们用他们嘹亮的歌声展现出了自己不断进取、勇于攀登的决心。　　新团员代表们一一表达了自己戴上绿领巾后的心里话，一1班的朱一铭小朋友说：“我要做个好苗苗，快乐每一天、挑战每一天、成长每一天！”一2班的李梦桐说：“今天戴上绿领巾，天天向上更自信！”一3班的唐湘怡心情格外激动，她鼓励同学们说：“我会做到爱红星、爱师长、爱学习、爱同学、爱劳动，让我们一起加油吧！”一4班的段宇馨骄傲地说：“小苗苗在成长，天天努力争进步！”最后，一5班的陈了人小志高：“今天我们光荣地戴上了绿领巾，明天我们将成为一名光荣的少先队员！”　　在《绿领巾之歌》的乐曲声中，大家唱着、跳着，心中充满了喜悦，胸前佩戴的绿领巾，在孩子们灿烂笑容的映衬下，显得格外生机勃勃。当大队辅导员何老师带领苗苗队员们庄严呼号时，“准备参加少先队！”的呼号声特别响亮、整齐，久久地回荡在体育馆里！　　今天的入团仪式简短而隆重，却为孩子们的美丽人生添上了精彩的一笔，很多家长也来到学校见证了孩子入团的这一刻，共同祝愿孩子们在红星的照耀下茁壮成长！（何瑜敏供稿）

　　（新闻转载自福山网）上海市中青年教师的教学比赛传来了捷报：汤春妹老师荣获上海市中青年教师课堂教学评比一等奖，何瑜敏荣获二等奖。上海市中青年教师的教学比赛，一直被誉为学科界的“奥林匹克”，上学期区级比赛上，美术学科汤春妹、音乐的何瑜敏老师拔得头筹，取得了代表新区参加市级比赛的资格。两位老师都有这样的一个共同点：大学毕业就进入了福山这个大家庭，可谓是土生土长的“福山人”。她们自诩是福山看着长大的“孩子”。正是因为福山文化的滋养、学校领导的栽培，教师发展制度的管理，使这两位年轻人从学生成功转变为教师，从教学新手成功转变为骨干教师，同时也踏上了教学管理岗位，开始发挥示范辐射作用，多方位的栽培使她们迅速的成熟起来。福山对于教师发展的重视，注定会让教师们体会到发展的快乐。在高兴、快乐的同时，她们更清醒地认识到成绩代表过去，现在她们将更踏实、更努力地思考和实践，在原有的基础上不断突破，在未来他们也会体会到更多发展的快乐。

　　2010年11月6日下午，我校家校联合会第一届委员会在学校多功能厅圆满召开。　　委员会全体成员以及学校领导、教师代表参加会议。会议审议并通过了《上海民办福山正达外国语小学家校联合委员会章程》。委员会主任丁慧女士在大会上报告年度工作计划，委员会副主任谭慧慧女士主持会议。智囊组组长吴杰先生表示，所有在校学生家长都是联合会的成员，只要热情参与积极奉献主动申请，大家都能加入到委员会中，为这个组织、为家长、为孩子做更多的服务。　　石惠新校长在大会上对委员会成立表示祝贺并对这个组织寄予厚望，她指出“开学两个多月以来，由孩子为纽带学校与家长组成了福山教育共同体紧密配合，在思想理念上形成共识，在具体事务上协调一致。借助委员会这个平台，家长可以充分发挥对学校教育、教学和管理工作的参谋作用，更好地将学校教育与家庭教育有机结合，丰富学校教育元素，促进学校教育改革，提高教育质量，达成育人目标。同时，家委会还将为广大家长提供关心教育、支持教育、丰富人生、回报社会的机会，在广大家长中形成热心公益事业，助人为乐的精神，为学生树立行为楷模。”　　校领导和委员会领导分别向委员会主任、副主任、校级委员以及班级委员颁发了聘任书。接过聘书，资源组组长陆菁女士表示，在联合会的组织下，家长们将更好地发挥各自作用，为孩子成长、为学校发展贡献力量。校级委员徐铭先生在发言中激动地说到，各个班级的家长已经开展行动，通过调查了解每个学生在家通过电脑上网学习的情况、学生学习时家庭成员陪同情况、上下学路途接送情况、互帮互助意愿、以及家长所关心及要求建议等等。部分热心的家长已经开始了小组结对互助行动。他们还将把学生的困难、家长的要求建议分别归类，着手解决问题。　　丁慧女士深情表白：“为自己孩子无私奉献，那是伟大的爱，而我们要做的是不仅仅为了自己的孩子付出，也为所有福山正达的孩子们付出，那就是更博大的爱！”她呼吁家长们将学校的发展与孩子的发展紧密联系，为孩子成长、为学校发展而共同努力。家校联合委员会的正式成立标志着学校与家长的密切合作有了具体的载体，全校家长将更多地参与到学校教育活动以及管理中来，集思广益并发挥大家的资源和能力，促进家长和学校之间紧密合作，帮助学校向更好的方向发展，为学生更全面健康地成长而尽心尽力。（黄莹供稿）

　　课堂教学有效性是一个永恒的话题，也是我们教育工作者永远的追求。作为本学期福山 “责任杯”的说课、课件比赛的后续活动，上周三、四两天，正达校区一年级的语文老师自发行动，以《荷叶圆圆》为研究课例，开展同课异构的磨课活动。活动中，老师们用开放互动的心态参与活动，用自己真实的课堂来验证自己参赛作品的实效性。每一堂课都从不同的角度，不同的教学手段和不同的学习方法进行设计，相同的教学内容，尽显出不同的教学风格。听课活动结束后，老师们及时进行评议，自我反思，互动点评，还就平日自己在课堂教学中遇到的一些实际问题进行了共同的探讨。虽然这是一次短暂的课例研讨，但这又是一次教师自我专业发展的行动研究，在“同课异构”活动中考验执教者的教学智慧的同时，激发老师对教学有效性的多角度、全方位思考。

　　对于福山正达的孩子来说，今年的圣诞节特别精彩。学校组织了丰富的活动，孩子们人人参与其中，了解节日来历，体验快乐，懂得感恩惜福。12月24日，学校举办了节日演出，孩子们个个登上舞台，展现才艺，庆祝节日。活动得到了家长们的大力支持，活动现场更是人气爆棚，家长们成为孩子们最好的观众。“这台演出太精彩了！更何况孩子们入学才短短三个月！It’s wonderful！”听着家长们以欣赏的态度赞赏孩子们，老师们和孩子们一样高兴不已。以下是“圣诞演出”活动掠影。

　　对于福山正达的孩子来说，今年的圣诞节特别精彩。学校组织了丰富的活动，孩子们人人参与其中，了解节日来历，体验快乐，懂得感恩惜福。老师们通力合作，进行了课程整合。英语课、音乐课、美术课、电脑课、外教课、国际课，都有圣诞节的内容。以下是电脑课上孩子们在施剑锋老师指导下制作的部分贺卡和书签。

　　我们即将告别2010，迎来新的一年。过去这一年，尤其是九月以来，福山正达的孩子们有很多难忘、精彩、欢乐的记忆。孩子们在新的环境中适应发展，在丰富的活动中历练成长，在全面的关注中度过了小学入学的起步阶段。孩子们也有很多的感想和收获，一三班的徐思琦小朋友在博客中记录下了难忘的12月，细数活动经历，坦言挫折收获，特别有意思。如果你也有种种深切的感受，不妨在辞旧迎新之际写下来与我们一起分享。12月——难忘的一月徐思琦　　12月——难忘的一月，有挫折但更多的是欢乐……　　12月6日，我光荣地加入了“小红星儿童团”，成为了阳光绿苗苗。每天上学戴上绿领巾，感觉特别自豪。　　没过几天, 听说要竞选班干部, 我特别兴奋。知道我有竞选团长、班长的雄心，爸爸妈妈特别鼓励我：“琦琦，我们支持你！不过，只要努力尝试过，即使没选上也没关系，重在参与。”于是，我认认真真地准备了“竞选演讲”，在家还演习了几遍，结果呀…… 我的演讲博得了全班同学长时间的掌声以及李老师的表扬，耶——　　12月16日，到了投票的那一天，我“镇定自若”，最终当选为班长。第二天我的衣袖上多了一枚“〓”标志，我知道这是同学们对我平时表现的肯定，我会继续努力的。　　12月21日，早操时间，难忘的一刻。操场的司令台上，先是由我代表我们班发言，因为我们在冬锻节“蜈蚣赛跑”中夺得“团结协作奖”。因为是在全校同学面前演讲，我还是显得过于紧张了。李校长将印有“光荣升旗手”的缎带戴在我胸前，我感到无比高兴，我成为了本周的光荣升旗手。　　接下来，学校的圣诞PARTY、英语达人秀、义卖活动，我都积极参与了。遗憾的是，英语达人秀初赛中，我们5位小女生“自编自导”的ANGEL BAND落选了，不过没关系，这只是一个小小的挫折，毕竟我们发挥了一点点的组织力和一点点的创造力，我们会慢慢成长的……

Lens按： 当各家父母们聚在一起的时候，难免要谈论到自己的孩子、别家的孩子。其中的有些孩子会被称为“神童”，大家也一定对这个头衔并不陌生。可其实，神童很少会成为改变世界的成人天才。阻碍他们成功的是，他们没有学会创新。   这些神童们力图得到父母的肯定和老师的赞赏。他们应用自己的非凡能力，可以在工作岗位上表现优越，却不能让人留下印象。而那些富有创造力的孩子又是如何一步步成长的？他们的父母又是怎么做的？ 以下内容来自译言网，已获授权转载。原文作者：Adam Grant，译者：搬那度。   他们两岁就学会阅读，四岁就学会弹奏巴哈，六岁就轻易地精通计算，八岁就能够说流利的外语。他们的同学羡慕得直打冷战；他们的父母犹如中了彩票一般欢欣。但是，改写T·S·艾略特（T. S. Eliot）的一句话来说，他们的事业往往不是急流勇退，而是无疾而终。   想想西屋科学天才奖。它是美国国内颁给有科学天赋的中学生名望最高的奖项；某位美国总统曾经将它称为科学的超级碗。从它1942年成立，直至1994年为止，超过2000名早熟的青年人入围了该奖项。然而，只有1%的人成功加入了国家科学院，而只有八名得过诺贝尔奖。每有一名将理论物理革命化的丽莎·蓝道尔（Lisa Randall），就会有数十名表现远远不及其潜力的人。   神童很少会成为改变世界的成人天才。我们假设他们一定是缺乏了在社会上生存所需的社交与情绪技能。不过，当你观察证据的时候，这个解释却是不足够的：只有少过四分之一的天才儿童在社交和情绪上出现问题。绝大多数的人适应得非常好——他们在鸡尾酒会能够胜出，就像赢得拼字比赛一样。   阻碍他们成功的是，他们没有学会创新。他们力图得到父母的肯定和老师的赞赏。但是，随着他们在卡内基音乐厅表演，或是成为国际象棋冠军，一件意想不到的事情发生了：熟能生巧，却不生新。   有天赋的人学会了弹奏莫扎特雄壮的旋律，却很少创作自己的独创乐谱。他们将精力专注在吸收已有的科学知识上面，却不会产生新的见解。他们会遵循明文的规则，却不会发明自己的规则。研究暗示，最有创意的小孩，最不会成为老师的宠儿，而他们有许多会因此而学会不将他们的独创想法告诉别人。用批评家威廉·德莱塞维茨（William Deresiewicz） 的话来说，他们成为了优秀的绵羊。   到了成年期，许多神童会成为他们领域中的专家或是他们组织里的领袖。然而，心理学家艾伦·温纳（Ellen Winner） 感叹道：“只有一部分的天才儿童最终会成为革命性的成人创作者。那些这么做的人，必须作出痛苦的转变，成为一个最终会重造一个领域的成人。”   大多数的神童不会跨出这一步。他们应用他们非凡能力的方法，就是在他们的工作岗位上表现优越，却不让人留下印象。他们会成为能够医治病人，却不争取改变破碎的医疗制度的医生，或者是为客户抗辩不公平的指控，却不试图改变法律本身的律师。   那么，要培育一个有创意的小孩，需要的是什么呢？一项研究在学校制度中创意最强的5%小孩的家庭和创意不特别强的小孩的家庭之间进行比较。普通小孩的父母平均会有六项规则，例如，功课和就寝时间的特定时间表。创意非常强的小孩的父母平均有少过一项规则。   培育创意固然难，但是阻挠它却很容易。父母限制规则数目的时候，就会鼓励他们的孩子为自己思考。哈佛大学心理学家特雷莎·阿玛贝尔 （Teresa Amabile）反映，他们倾向于“强调道德价值观，而不是特定的规则”。   但是，尽管如此，父母并没有强迫孩子接受他们的价值观。当心理学家在美国最有创意的建筑师和一组技术高超却毫不创新的同行之间作比较的时候，有创意的建筑师的父母有一个独特之处：“他们强调发展自己的道德观。”   的确，父母会鼓励孩子追求卓越和成功——但他们也鼓励孩子“在工作中寻找喜乐”。他们的孩子有了自由，得以整理他们自己的价值观，以及发现他们自己的兴趣，而这让他们能够茁壮地发育成为有创意的成人。   心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）主导了一项研究，探讨世界级音乐家、艺术家、运动员及科学家的早期根基。他发现，他们的父母并不怀着培养巨星孩子的梦想。他们不是步操教练，也不是在驱策奴隶做工。他们是在响应他们的孩子内在的动机。当他们的孩子对某个技能感到兴趣和热情的时候，父母就会支持着他们。   顶尖的钢琴演奏家并不是从蹒跚学步起就有了精英教师；他们最早上的课，来自于刚好住在附近，又能让学习充满欢乐的教师。莫扎特在开始上课之前，就先对音乐感到兴趣，而不是颠倒过来。玛丽·路易斯·威廉姆斯（Mary Lou Williams）自己学会了弹钢琴；伊扎克·帕尔曼（Itzhak Perlman）被音乐学校拒绝之后，才开始教自己拉小提琴。   即使是最好的运动员，一开始也不见得比同行好多少。布鲁姆博士访问世界排名首十位当中的网球员的时候，发现他们并不是从他们还是胎儿的时候就在做俯卧撑。他们当中有很少人像安德烈·阿加西（Andre Agassi）一样，得面对巨大的压力，让自己的技术趋于完美。大多数的网球明星这么记得他们最早的教练：他们让网球好玩。   马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm Gladwell）推广了“一万小时规则”，主张成功取决于我们自发花在练习上的时间。从那时候起，成为专家所需的时间因领域和个人而有所不同的这个看法，引发了激烈的辩论。有关这点的辩论，反而让我们忽略了两个一样重要的问题。   首先，练习本身难道不会让我们看不到别的方法来使我们在自己的领域中进步吗？研究发现，我们练习得越多，就越会根深蒂固——我们会被困在熟悉的思维当中。桥牌专家在规则改变的时候，比初学者更会挣扎于适应；会计专家在应用一项新的税务法令的时候，表现也会比初学者更差。   第二，什么事物会激发人们花上数千个小时来练习某个技能呢？最可靠的答案就是热情——因为自然的好奇心而发现的热情，或者在早期生活中参与一个或多个好玩的活动而培养出来的热情。   证据显示，有创意的贡献，不仅取决于我们的知识和经验的深度，也取决于其广度。在时尚领域中，最原创的收藏，来自于花了最多时间在国外工作的总监。在科学领域中，能够得到诺贝尔奖，不是因为自己是专一的天才，而是因为自己对许多事物感兴趣。比起一般的科学家，诺贝尔奖得主当演员、舞蹈员或魔术师的机率会高出22倍；他们写诗、创作戏剧或小说的机率会高出12倍；他们涉足艺术和手工艺的机率会高出七倍；他们弹奏乐器或创作音乐的机率会高出一倍。   没有人在强迫这些杰出的科学家涉足艺术嗜好。这只是反映了他们的好奇心。有时候，这样的好奇心会引导他们得到瞬间的领悟。艾尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）曾反思道：“我是通过直觉想到了相对论，而音乐就是这个直觉背后的动力。”他的母亲从他五岁起就让他学小提琴，但他对此没有兴趣。到了青少年时期，他停止上音乐课之后，偶然发现了莫扎特的奏鸣曲，而他对音乐的热爱只有在这个时候才滋长起来。他说道：“比起责任感来说，爱是一个比较好的老师。”   各位父母们，听到了吗？你不能编程一个孩子让他变得有创意。要是试图制造某一种成功的话，你充其量只会得到一个有雄心的机器人。假如你想要你的孩子为世界带来原创的想法的话，你就必须让他们追求他们的热爱，而不是你的热爱。

我们班级的“家长课堂”以每学年9次的频率愉快地进行着，本学期即将开展的4期，也被爸爸妈妈们火热地报满了名额。小学的学习生活过半，我们的“家长课堂”也温馨地走过了20期。 爸爸妈妈们在繁忙的工作之余，抽出时间给小朋友们讲讲工作中的“拿手事”是最受孩子们欢迎的话题。家长们讲得情真意切，信心满满；孩子们也听得热情高涨，互动真给力。当世博馆馆长的郁爸爸给小朋友们带来了世博会历史的主题；做大学教授的宇轩爸爸妈妈齐上阵，引领小朋友们现场做了有趣的化学实验；从事医务工作的语纶妈妈，告诉小朋友们很多实用的急救小常识；负责城市规划的忱忱爸爸，向孩子们展示了先进的城市规划使我们的生活更加美好的愿景！说实话，有时我们非常羡慕孩子们，这些专家级的演讲也是我们这些家长们求之不得的啊！ 上学期，我也挑战自己，鼓足勇气亲自为孩子们讲了一堂课。开始的时候确实很紧张，这漫长的半小时该怎样度过呢？怎样结合自己的财务工作把有关会计的一些小知识清晰、准确地传递给他们，让他们了解更多、理解更深刻并有一定思考呢？于是，我翻阅了很多资料，就从小朋友感兴趣的最原始的会计活动结绳记事、刻记计数法开始一点一点引入会计的小知识。中间还穿插一些文史知识，比如：记数工具的演变，其中讲到算盘的历史，我告诉他们，清明上河图中“赵太丞家”的店铺桌子上也有一个算盘，让大家回去找一找。讲到古代筹算这种计算工具的时候，向他们提问了汉高祖称赞张良的一句话“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”讲结绳记事的时候，给小朋友引入了古代少数民族的简称：北狄、南蛮、东夷、西戎。最后，我试着讲了讲现代财务的借贷记账法，甚至简单的利润表、资产负债表，他们居然能准确地填报出来，让我感到孩子们理解能力的强大，不容小觑！同时，也让孩子们理解了做财务工作的爸爸妈妈们，为什么每个月底，年底都不能陪伴他们？因为《周礼》中已经讲了“日成”、“月要”和“岁会”，对这项工作的时效性就已经有了很高的要求。孔子曾经也当过管理“月计”和“岁会”的官职，孩子们立刻明白了财务工作的重要性，听了都很开心。 教育小孩子有时是一件很费脑子的事情，尤其是随着他们年龄的增长，强制已经不能解决问题。有时，我们也会使用一些小心计，但一旦被他识破了，以后即便真心对他，他也不信任我们了。所以，很多时候，要学会用心和孩子们交流。用心，是带着情与爱来思考问题，是以尽可能有的善意和诚意来处理和他们的关系，心与心总是相通的。真心换真情，他们感到的是爱和重视，我们就会省去很多力气。讲完课那天，小朋友回到家就给了我一个大大的拥抱，一晚上黏在我身边，笑嘻嘻地我走到哪儿他跟到哪儿。我想我的努力付出，用心对待，让他感到的是无比的重视、开心与自豪，这个也是对我最好的回报吧！所以，真心感谢学校给我们家长提供了一个在孩子面前展现自我的舞台，我们为孩子们传授知识，同时也为自己的生活增添了丰富的色彩，带来了无穷的乐趣！

看完这篇文章，也许你会明白婚姻为什么要门当户对，阶层这件事有多重要。但是并不说事情永远没法改变，逆袭也是可能的。     文｜小象爸   1 女儿学校的富二代们     女儿在一所私立学校上学。没多久，就被她同学的背景吓到了。   爸爸，我那个同学有6个私人家教，连体育也有私教，爸爸，我有个同学为了从宁波到杭州来的上学路上不浪费时间，家里买了辆房车，好让他在车上做作业，每次来回家教在车上给他补习。   我脸上冒出两条汗线。这是读书吗？   富二代么，不就是富二代，我对女儿说，你可别跟他们学，你只管自己好好念书。   那些不学习开着豪车撞在树上的不都是富二代吗。 我暗想。   有一天，我到她寝室，看到一个女孩，穿着校服，满头大汗在拖寝室的地板。干完后很专注地看书学习。我说，这个孩子真棒，你也要向她学习。女儿说，那个就是有6个家教的同学。     我后来慢慢地开始了解这些孩子，这些家庭背景优越的孩子常常学习更加努力，特长也更为丰富。他们能早早地看完原版的哈利波特，钢琴等乐器水平达到非常高的水平。   他们普遍很阳光，待人接物大方，同时乐于参加各种社团活动，竞争意识更强。   当普通的孩子暑假在电脑前痛痛快快地玩游戏时；这些孩子的父母带着他们去参观剑桥耶鲁，告诉他们，这是你未来的目标。   当普通的孩子热衷于讨论谁是校花校草；这些孩子在模拟联合国辩论，讨论什么是正义。   当普通的孩子的看着《快乐大本营》高兴地在沙发上打着滚；这些孩子开始学习法语、西班牙语、德语，他们未来的竞争对手是全球最优秀的大学同学。   2 普通孩子的逆袭     我小时候，父母就给我们讲一个亲戚父母都是农民，孩子却上了重点大学的故事。最后当然要加一句：读书最重要的就是靠自己。这个故事我大概听了十多年。   我不否认逆境成才的故事，但其实这个故事相当片面。你不能一切推给孩子，教育环境和教育方法才是第一位。     比尔·盖茨成为首富当然离不开他的律师老爸和银行家女儿的老妈。他读的私立学校在1968年花了三千美金买了计算机终端设备。1968年，我们大多数孩子还只知道弹弓和泥巴，哪晓得什么计算机。   前段时间，一个杭州高三女生被哈佛提前录取成为新闻，不过普通人家的孩子只有羡慕的份，人家父母都是麻省理工毕业的，父亲还是科技上市公司董事长，那女生从小就在美国参加夏令营，学习编程。   上世纪九十年代有本电影《新恋爱世纪》。剧中黎明演一个普通白领Bill，带着女友刘嘉玲演的Maggie去一家廉价餐饮店吃饭，饭店前排着长长的队，Maggie不由抱怨男友太屌丝。Bill说，我一定会出人头地的。Maggie冷冷地指着长长的队伍说，这里哪一个人不想出人头地。   穷人的孩子出人头地太难了。     高度的社会流动性意味着人们可以凭借个人的才能取得成功，而不是依靠家庭的财富和关系取得成功。   然而不幸的是，本世纪初的大规模调查显示，社会流动性早已经陷入枯竭。社会学家通过研究1970年到90年代末这段时期内，2749对美国父子的收入和职业后，发现社会地位的流动性已经僵化，这段时期的孩子长大成人后，更倾向于维持父母的特权阶层或社会弱势群体的身份。   孩子的身份原来也在“遗传”。     英国的学者也得出相同的结论。眼下在英国，私立学校学生上牛津和剑桥的比例是公立中学的13.47倍。从上世纪70年代起，英国政府就想法设法打破这种现象，比如加大对公立中学的投入，学校尽量录取各种社会背景的学生，然而这些努力全部以失败告终。   普通人不是不能逆袭，只是机会太小，所以才叫“逆袭”。   3 差距产生的原因     现在回到一个最重要的问题：富二代是如何秒杀普通孩子的？（听起来真实残酷，但事实就是如此）   美国马里兰大学的社会学家安妮特·拉里奥所对美国12个家庭做了持续的跟踪研究。她发现富有家庭和穷人家各自有一套培养孩子的体系。   富爸爸富妈妈们普遍让孩子参加各种各样的活动，他们为孩子打听老师、教练、队友的情况。   贫穷家庭的孩子大多是和兄弟姐妹或小伙伴在外面愉快地玩耍。有个来自劳动阶层的女孩卡蒂，她喜欢唱歌，放学后就到唱诗班唱歌。她的父母并没有意识到在这方面培养她，他们认为：女儿只是在向别人展示一个“聪明伶俐”的自己，这只是卡蒂吸“引别人注意”的一种方式。所以他们就错失了培养孩子突出才能的机会。       美国社会学家马尔科姆·格拉德威尔这样归纳道：   富爸爸富妈妈喜欢对孩子刨根究底，每一件事都要问清楚来龙去脉。他们希望孩子能够拿出自己的威信，敢和父母顶嘴，能和别人谈判，还能质疑成年人。   贫困家庭的父母则相反，他们常会向一些权威人士让步，他们总是显得服服帖帖，不能勇敢地站出来。   富爸爸富妈妈的教育方式称为“协同培养”，其目的是积极地“培养并评估一个孩子的才能、观念和技能”。   穷人们遵循的是放任孩子“自然成长”的策略。   富人家的孩子早就开始领会到了“权利”的意义。   而穷困家庭的小孩“给人的感觉是比较冷淡、缺乏信任和拘谨的”。他们不知道怎样找到自己的路，或者说为了达到目的，他们不知道该怎样“定制自我”。   哦，好吧，赶紧对照一下，差距就在这里，如果我们能做到，孩子想必是可以逆袭的。   当然了，最后我还是想说，无论我们身处哪个阶层，富或者穷，都不该放任孩子随意发展，而应该根据孩子的特点制定有针对性的教育计划。社会阶层虽然僵化，但也未必一成不变。你瞧，刚才提到的《新恋爱世纪》中，Bill最后出人头地，并找到了自己的所爱。