2014年6月24日，福山正达师生一行50人来到了位于美国西海岸的“金门之城”旧金山和“天使之城”洛杉矶，从学习英语口语到制作创意手工，从欣赏加州美景到体验动感游戏，正达学子们在三周的游学生活中享受快乐，全面成长。 乐学游学的生活中，进行当地原汁原味的语言学习体验是我们首要的目的。从我们进入夏令营的第一天起，营地学校Quarry Lane School就为我们准备了丰盛的英语体验套餐。首先是扎实的理论学习课程，我们与当地学生一起坐在和普通美国孩子一样的教室里学习，学校为我们提供了符合当地小学生水准的原版语言学习教材，让我们从教师、教室、教材、教法上完全体验美国式的学习方式。学校还对于孩子们进行不同程度地分层教学，对于英语程度更好的学生有着更高的要求。在每日的讲授，讨论，练习，分享中，我们更好地了解了英语中简单的句式句型、标点应用等平时被我们忽视的知识，并且在分难度设计的阶梯式教学中，我们每一位孩子也通过自己的努力获得了各自的进步。如果你以为我们的语言学习领地只有课堂，那你就错了。除了课堂内的理论基础，我们的学习场所还分布到了大操场、体育馆、图书馆和大礼堂等学校的其他各个角落。除了课堂里的学习之外，学校还为我们组织了丰富体育锻炼、大型集体游戏、故事剧本编排、小组风筝制作等活动课程。我们在风景如画的山顶足球场上进行分组足球赛，我们在设施先进的学校体育馆内玩起了紧张刺激的“躲避球“游戏，我们在书香满溢的温馨图书馆里围坐着听外教老师讲故事，然后自己编剧本，我们在宽敞明亮的大礼堂里分成小组，利用简单的纸张、木棍、麻线、贴纸制作我们人生第一个DIY小风筝……在这一项又一项的活动中，我们与当地的小伙伴们打成一片，分工合作，交流、分享、探讨、竞赛、在每一天的学校生活中，我们都把学习当做一种快乐，而成长着着实实只是一种自然。 乐做语言学习之余，学校还安排了丰富多彩的活动。其中每日的手工制作更是令人不由不佩服。中美学生在一起协作完成日日翻新的手工制品，滑翔机、脸谱、烟花、帽子、冰箱贴、奶油草莓……在材料的选择上，多为纸张、食物以及一些收集的废弃材料，安全又环保。比如用面粉取代我们常用的橡皮泥来制作冰箱贴，用卷筒纸的内圈或矿泉水瓶的一半来做烟花筒……制作出来的作品有能直接食用的，有能作为生活日用品的，也有用来玩的、作摆设的……想象、绘画、创作，每一个作品都不相同，孩子们不同的个性和喜好也在各自的作品中得以呈现。而对于我们来说，与伙伴之间的合作与交流，更是学习的主要过程。它不仅需要我们能开口去表达，竖起耳朵去聆听，也需要我们在合作过程中学会互帮互助，学会谦让，学会感激，学会遵守规则……在完成作品的那一刻，孩子们收获的是快乐；而在此过程中收获的，便不仅仅是快乐了。 乐赏我们在美国，领略过她的庄严肃穆，也欣赏她的过自然奔放，我们用眼睛感受美国，理解美国。三藩市的气温让我们感受到“一日四季”的威力，早晚我们不得不穿上外套和毛衣以抵御风中的寒意，可到了中午却让我们沐浴到夏天的烈日。在这样的天气下，我们依然踏入经过百年的风蚀，依旧漂亮夺目的圆顶艺术宫，在蓝天白云、参天碧绿树木的映衬下，显示着其灼华的过往；老城区的原木街道，一家家琳琅小店，有我们嬉笑的身影。老城区的老旧记忆里，浓烈色彩的房子，黄沙飘舞的街道，昔日淘金者的天堂，如今幻化作静谧烈日下的斑斓，随着我们的细碎脚步，渐渐淡去……如果说入夜的渔人码头犹如艳丽的少妇，那么晨间的渔人码头如同初醒的少女，安宁娇羞。我们在街道上追逐悠闲信步的海鸟，在码头上远目慵懒肆意的海豹，在遍布的博物馆、书店、古董店和巧克力店中寻得一两样心仪的贝壳儿和海星作为纪念品；漫步在Seventeen-mile Beach，逗弄时常窜过脚边的松鼠，为礁石上发呆的海鸟留影，海风掠过，吹乱我们的头发，也吹起心中的徜徉。 优胜美地是我们此行唯一的国家公园，久闻优胜美地的大名，但直到“大船长”这个号称世界上最大的花岗岩突兀于眼前，壁立千仞，我们才真正感受到它内敛而厚重的气势。沿着山谷往里开，移步换景，目不暇接，我们成刘姥姥，一转头先看到了著名的“半穹顶”，隔着一大片草地和树丛，巍峨耸立。唯一缺憾的是被誉为世界第六大瀑布的“优胜美地瀑布”，却因着干旱，没有看到丰沛的水量。尽管如此，可是我们依然被青翠伴着苍茫的优胜美地所吸引。 乐玩此次美国之行中最受孩子们欢迎的应该就是最后一周在洛杉矶的三天行程了。这三天里我们先去了位于圣地亚哥的世界上最大的海洋主题公园，在那里我们看到了体重超过两吨的巨大杀人鲸不可思议的精彩表演，看完表演孩子们无不讶异于这样庞大身躯的杀人鲸在饲养员手里会那样乖巧听话。之后又去了世界上最大的综合游乐场——迪斯尼乐园，它是全球首个迪斯尼乐园，乐园一共有四个不同区域，每个区域各有特色不同，冒险世界里精彩迭起，西部边疆具有浓郁的西部特色，童话世界和未来世界则牢牢地抓住了孩子们的眼球。最后一天也是孩子们最喜欢的，每个去洛杉矶的人必游之地——好莱坞环球影城，在这里我们参观了电影的制作过程，回顾了经典影片片段，甚至我们还在电影拍摄现场亲身体验了电影拍摄过程。整个影城分上园区和下园区，在影城之旅后，孩子们拿出地图，几个人一合计，便设计了合理的游玩路线图，这样的路线安排，影城内好玩的一个没拉下，还不走回头路，作为带队老师，一路跟着，只感慨原来看似简单的玩也需要聪明的头脑，同时在玩中获得无穷的智慧！ 2014年7月15日，我们回到中国上海。此次的美国游学之行虽已落幕，但相信这三周时间内我们所经历的惊喜和欢乐、历练和成长必定令每一个出游的团员久久难以忘怀。（2014福山正达暑期美国游学团）

9月1日的清晨，暴雨刚过，雨后的校园仿佛沐浴过后一般清新怡人。经过暑假期间的修葺、装扮，校园干净整洁，环境更加雅致。这又是一个新的开始。 福山正达2014学年第一学期的开学典礼，就在这样一个清爽的早晨召开了。8点30分，全校一千多名师生齐聚到艺体馆。在热烈的掌声中，孙校长上台为新学期致辞，今年，我们迎来了为正达添上最后一块拼图的新一年级小伙伴们，如今满满三十个班级的校园，坐着满满三十个班级的期待，从今往后，福山正达将满载着所有的福娃一路前行。孙校长欢迎孩子们回归校园，感谢辛苦工作的老师们，鼓励孩子们从小树立远大的志向，坚持追求自己的梦想，祝愿师生们新学期健康、幸福。作为新教师和新同学的代表，英语汪老师领着一1班的魏熙雨小朋友带着全校同学一起进行了福山少年宣誓仪式，将福山的种子深深印在心里。 在开学典礼上，精彩的暑期生活成为孩子们回顾的焦点。大队辅导员林老师宣布了暑期活动的各大奖项，孙校长、王校长分别为各班评选出的阅读小达人、活动小达人、自理小达人以及获得优秀雏鹰假日小队称号的同学们颁奖。暑期学校举办的各项夏令营活动也令人印象深刻。连续两期的蝶艺夏令营举办于浙江临安神龙川风景区，在师生图文并茂的解说下，这样一场亲近自然、体验自然、感悟自然的“绿色约会”令人神往。接下来的美国游学团汇报也同样精彩，学生的介绍让大家初步了解了三周游学生活的概况，精心编辑的照片和视频，更是将旧金山和洛杉矶的美和欢乐带到了现场。另外，获得希望之星英语大赛全国一等奖的温哥华同学也登台为大家分享她的学习英语经验，相信她流利的英语、自信的态度一定已经成为小朋友们心中的达人偶像和榜样。 典礼的最后，德育室王老师也为全校师生介绍了本学期德育主题活动“静心教育”，王老师向全校学生提出了校园九点安静须知“课间休息时、大型集会时、收听广播时、午间用餐时、排队等候时、归还餐具时、老师讲解时、同学发言时、阅读写字时”。本学期中，学校将通过宣传、评比、竞赛、表彰等一系列活动，推广“静心”这样一个理念。 一学期丰富而精彩的校园生活即将已经拉开帷幕，祝愿我们每一位福娃都能在这乐学、活学、慧学的正达舞台上大放异彩。（王学成）

2014秋季正达校车站点时刻表.rar

日期 菜谱 日期 菜谱 9月1日 星期一 萝卜烧肉 青椒茭白鸡片 炒青菜 番茄蛋汤 9月17日 星期三 咸蛋黄肉饼 芹菜干丝肉丝 长豇豆 番茄蛋汤 9月2日 星期二 盐水虾 脆皮翅根 炒米苋 冬瓜虾皮汤 9月18日 星期四 红烧大排 目鱼芹菜 冬瓜毛豆 小排萝卜汤 9月3日 星期三 咸蛋黄肉饼 芹菜干丝肉丝 杭白菜 菌菇蛋丝汤 9月19日 星期五 炒面 美味猪排 炒米苋 罗宋汤 9月4日 星期四 红烧大排 目鱼咸菜 冬瓜毛豆 紫菜蛋汤 9月22日 星期一 百叶结烧肉 西芹目鱼 大白菜 番茄蛋汤 9月5日 星期五 咸肉炒饭 鱼香肉丝 大白菜 萝卜猪骨汤 9月23日 星期二 干剪带鱼 宫爆肉丁 炒黄瓜 冬瓜虾皮汤 9月9日 星期二 牛肉烧土豆 香酥中翅 炒青菜 冬瓜虾皮汤 9月24日 星期三 葱油大虾 青椒土豆肉片 炒青菜 菌菇蛋丝汤 9月10日 星期三 干煎带鱼 青椒干丝肉丝 长豇豆 发财银鱼羹 9月25日 星期四 红烧大排 香酥中翅 炒米苋 紫菜蛋汤 9月11日 星期四 葱油大虾 锦绣烩鸡片 炒米苋 菌菇蛋丝汤 9月26日 星期五 上海炒饭 红烧牛肉土豆 炒青菜 萝卜猪骨汤 9月12日 星期五 红烧黑鲳 宫爆鸡丁 香菇炒花菜 萝卜猪骨汤 9月29日 星期一 萝卜烧肉 芹菜干丝肉丝 炒杭百菜 发财银鱼羹 9月15日 星期一 红烧大肉 胡萝卜西兰花鸡片 咸菜粉皮 西湖牛肉羹 9月30日 星期二 盐水虾 香干鸭块 冬瓜毛豆 咸菜鸡丝汤 9月16日 星期二 盐水虾 烤麸木耳肉片 炒青菜 榨菜肉丝蛋汤 　 　

尊敬的家长： 您好！感谢您一直以来对我校工作的关心和支持！ 孩子健康快乐成长是你我共同的愿望和责任。为有效预防疾病的传播，保护广大师生的身体健康，维持学校的教学秩序，我校将严格按照教育局及疾控中心的各项要求做好每项工作，为了您孩子的身体健康，请家长能配合，做好以下工作： 1、要根据天气预报合理穿衣服，避免过热和受凉;鞋要合脚、合适，避免扭伤，下雨天最好穿雨靴，避免进水。 2、重视早餐，一定要吃好，不吃早餐会有晕倒的情况发生。同时教育孩子不吃过期、变质、没有商标和生产日期的食品，不到无证摊贩处购买食物，避免食用活的或未经煮熟的禽类，外出时避免与禽类接触。 3、讲究卫生，多喝水、多晒太阳、饭前便后洗手；打喷嚏、咳嗽时，应用卫生纸掩盖；培养良好卫生习惯，做到六好：吃好、喝好、玩好、睡好、大小便好、心情好。 4、教育孩子勿揉眼睛（易患结膜炎）、勿掏耳朵（易患中耳炎）、勿挖鼻子（易患鼻出血和鼻炎）、少吃糖（易患龋齿）。同时要注意用眼卫生预防近视。 5、鼓励孩子多运动，增强平衡协调能力防摔伤，增强体质防疾病。 6、家中要经常通风，保持空气新鲜；对家中的物品要定期消毒处理。传染病流行期间，请尽量减少集会，少去公共场所。避免与传染病病人密切接触。 7、学校对发烧学生的管理要求是：①在家休息；②请您向班主任报告发烧的原因，医院检查的结果；③复课标准：遵医嘱或热退48小时后。 8、请自觉学习常见传染病的相关知识，密切关注孩子身心健康，一旦发现孩子有传染性疾病症状:发热、咳嗽、头痛、咽痛、腹痛、腹泻、呕吐、红眼、皮疹、呼吸困难（气急）、嗜睡或不易叫醒等，请立即到正规医院就诊，并遵医嘱决定是否来校；确诊为传染病的，请家长在第一时间向班主任反馈学生疾病主要症状、医院疾病诊断名称，以便我们及时做好消毒、隔离等工作。传染病治愈后请带好医院的证明到学校卫生室审核后再复课。请勿勉强生病的孩子尤其有传染病症状的孩子上学。 9、请您合理安排好孩子的作息时间，保证充足的睡眠，避免因疲劳体虚造成抵抗力下降。 10、孩子在校期间，如果身体状况有异常，班主任会及时与您取得联系。请家长积极配合，及时带孩子去医院看病。 祝您全家安康！谢谢配合！ 上海福山正达外国语小学 2014-08-30 此告知书重要，请各位家长在百忙中抽时间仔细阅读，谢谢配合！

根据《福山正达外国语小学教师节评优方案》中各奖项的评选条件，按照评选的相关程序，经各组室自下而上讨论推荐，校评审小组根据各候选人的票数统计，产生2014学年评优人选。现公示校优秀园丁等各项奖项。   校优秀园丁： 王敏、俞锋琴、张来文、张欣、朱盈盈、朱群、薛向红。   校师德标兵：  孔祥超、宋凤晴、陈琳珺、傅维、张妮、陈万里。   优质服务奖： 颜克群   特殊贡献奖：  王  勇   优秀教研组: 四五年级语文组、数学组、英语组   如对以上评选结果有异议，请于9月5日（星期五）中午12点之前和校长室联系。   福山正达外国语小学 2014.9

（张欣在工作会议上的发言）　　福山是一个充满学习机会的宝地。在教育的领域中，福山的大名如雷贯耳，让众多粉丝争相奔走追随。身在福山的各位老师亦时刻不忘充实自己，不断进取。这些时刻感染着我。因为我身边就有充沛的资源，取之不尽，求之不得。　　除了学校教研组每周定期的研讨学习之外，学科组的教研分为也时刻影响着我。办公室的各位老师常常是我趋之若鹜的专家门诊。屠彩英老师心灵手巧，每每看到她为了丰富学生的学习体验而亲力亲为地制作教具，挥毫泼墨三两下，日本的鲤鱼旗就活脱脱地跃然纸上了，然后搓线、粘合，不一会儿我看到的俨然就是一个可以展览的艺术品了，让我羡艳许久。王旋老师亲切幽默，经验丰富，课堂掌控力极强，学生都喜欢王老师并且喜欢英语课，她那极具感染力的教学方式让我也欲罢不能。钟靖茹老师性格爽朗，热心助人，常常能及时宽慰我给我鼓励。杨彦老师知识渊博，涉猎广泛，总能给我很多灵感与启发。在这样温馨又向上的办公室中工作，让我感到无比幸福。遇到问题，总会有同事的关怀，告诉我，不要着急慢慢来；鼓励我，相信自己你可以的；宽慰我，没关系会越来越好的；劝导我，换种方法再试一试……在这样的陪伴下，我感觉我很幸福地茁壮成长了。　　本学期在石校长的关心下，为我们请来了浦东新区教研员吴建新老师来给我们专家指导，每两周一次的展示课让我迅速成长。在单元整体教学设计的基础上，我开始尝试以话题划分课时，在情境任务贯穿主线的前提下对整个单元作整体划分思考，运用不同的教学方法来演绎教学语篇，并结合学生的年龄特点和学习基础，采用丰富的教学手段来激发学生的兴趣，关注学生的思维训练，培养学生自主学习的好习惯。同时，在我之前所欠缺的完整的教案、板书设计等细节之处，通过几次历练也有了显著的进步。对于学生的语言检测，我也尝试用各种新奇的形式来提高学生语用的能力，如用animals in my dream来完成ing进行时的语段，用设计动物园导览图来操练there be句型以及描述动物的语段等。另外，学校图书馆中的珍贵资源也激发了我学习的兴趣，我将之稍作改编成为教学故事来教授新知，同时让学生体会到阅读的乐趣。这样可以学习的场所和机会在福山还有许多许多。　　这一切都让我融入并沉醉于如此美妙的福地，为福娃的每一点一滴进步而倍感欣慰，也为自己不断被挖掘和激发的潜力而惊喜与喝彩。感谢福山给我成长的空间，感谢石校长与各位领导给我成长的时间与机会，感谢各位同事在我成长中的包容与帮助，感谢每一位的耐心听完我的这些唠叨。谢天谢地，谢谢大家！

（康逸芸在工作会议上的发言）这是听来的一个故事：墙角刚长出一棵树苗，主人原以为是一棵小桃树；其父从老家来，说这是一棵栗子树；有一位朋友来访，说这是一棵樱桃树。谁也不知道这到底是棵什么树。有一天修路，要移动这棵树，修路的人说这是一棵核桃树。主人问：“你怎么知道它是核桃树呢？”这个人说，这棵树上已经结了一个小核桃了。这棵树在结出果实之前很多人并不知道它是什么树，其实，那些成功的人我们原本也不知道他们小时候是什么“树”。当爱因斯坦创立了相对论这个果实，我们知道了他是物理学家；当居里夫人发现了镭这个果实，我们知道了她是化学家；当石校长创立了“福山”这个品牌，我们知道了她是一位著名的校长……总之，你的果实决定了你是一棵什么“树”。我们的教育教学工作有何尝不是如此呢？三年了，整整三年的时间，我们民办正达数学组长成一棵什么“树”了呢？果实一：先预习再教学一直以来，我们在课堂教学上卯足全力、潜心研究。这学期我们以“先预习再教学”为教学模式，在二、三年级里开始了新的思考与实践。课前，教师先编制预习导学案，指导帮助学生课前预习与思考，并对学生的预习情况进行有效地检查与诊断，了解学情，为课堂上学生的高效学习作准备。课中，教师组织学生合作探究和教师精讲点拨，这是学生相互学习共同促进的关键环节，在这个环节中不仅仅是优秀学生帮助学困生，更是让全体同学把思路打开，每位学生都可以展示不同的观点。合作探究中师生、生生互动，生教生，生练生，生评生，做到思维有深度，探究有高度，问题得到基本解决。课后，教师精心选择、设计练习，多布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业，兼顾基础与能力，并有效控制和降低数学作业的数量。这一学期，我们数学组的傅维、亓英霞和我就在区级层面进行了展示交流。我们让学生根据作业栏里提供的“问题”提前预习，课堂上就学生的预习情况展开生生、师生互教互学的学习模式，大家都会的不讲，部分学生不会的，请会的学生来讲，大家都不会的或者大家没有预习到的问题，老师讲。由于课前学生有了思考，所以在课堂上学生提出了很多有价值的数学问题，令听课的老师频频点头。随后在评课过程中，有老师用最新理念“翻转课堂式教学模式”，赞扬了这几堂课。几位老师的引领，也促动了全体数学教师的行动突破，我们以一节课为单位（整合课前课后的学习活动），要求课前加强预习指导、课中改进课堂练习、课后完善课外作业。“构建高效的数学课堂”，在我们这里不是口号，而是脚踏实地去做，并且深入地去思考！我们把学生的学放到课堂教学的首位，通过教师的组织、指导和点拨，使他们能够认真地学、有效地学，学生不仅学会了知识，同时学会了学习。我想说，这样的课堂，不是随便谁都可以照搬的，没有日常的积累是做不到的！像这样将教育科研渗透于课堂实践中的同时也为下阶段教师专业发展注入了活水，下学期我们将翻转课堂，为“先预习再教学”这一教学模式提供更多的教学案例并作对比研究。谈到这里，我想把这几个关键词串联起来送给我的同伴们：教学——思考——过程——成果。在教学与成果之间，现在的我们需要两点：思考与过程。在随后的日子里，捡起你在教育教学过程中的点滴思考，把一枚枚或沉思，或感念，或激动的果子，装进享受与幸福的篮子里，它将伴你恒久。 果实二：思维导图的应用什么是思维导图？思维导图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图能够构造清晰的知识网络，便于学习者对整个知识结构的掌握，有利于发散思维的形成，促进知识的迁移。基于学生的学习能力，我们在三年级中进行了试点研究——利用思维导图进行复习与整理。例如在本学期学习完了“多位数乘法”这一内容时，通过师生交流、生生互动建构出这样一个个生动活泼、具有个性特点的思维导图。学生在自制思维导图的过程中发现了自己在知识掌握方面存在的问题，从而及时有效地对知识上的欠缺予以修正和补充，不断完善自己的知识结构，增强学习的自我导向性，进而使学生自我反思能力和元认知水平能力得到提高。反过来说，在师生共同绘制与优化思维导图的过程中，教师能及时发现学生知识掌握的不足之处，反思自我教学，重新审视教学的薄弱环节，为教学的改进提供客观依据，可见思维导图的绘制有利于师生的共同发展。在本次外语节数学系列活动中，我们以“探索计算工具的演变”为主题，用思维导图的方式展示了计算工具的演变经历了一个漫长的过程，是人类不断创造和探索的过程，凝聚着人类的心血和智慧，形成了独特的数学文化。思维导图的制作不仅仅是一种形式，其实在我们的内心关注的是如何有效提高学生对数学整体的认识，使学生体会知识之间的结构关系，感受数学的整体性。在小学数学中很多知识表面看起来毫不相干，其实它们之间存在着千丝万缕的关系，把它们联系在一起的就是“数学思想与方法”。融人了思维导图的教学让学生从散杂、片断的机械式学习提升为注重关系并充满主动探究活力的有意义学习。讲到这里，脑海中忽然萦绕着这四个字“立足本质”。备课时深入研读教材，挖掘教材中所蕴含的知识本源和思想方法；上课时“抓住本质、突出主线”，向学生揭示“数学本质”，使学生领悟“数学本质”，从而使学生体会数学价值、增强数学意识、学会数学思考，使小学数学教学真正为学生的终生可持续发展奠定基础。下个学期，我们将进一步围绕“教什么”和“怎么教”开展研究，一个是学术性问题、一个是技术性问题，一个是方向、一个是方法，这是我们必须面对的关键问题。 果实三：学困生的辅导与资优生的培养数学组的每一位老师对自己的每一位学生了如指掌，我们会研究每个学生的强势和弱势，分析每个学生在学习习惯与能力的发展态势，然后利用课余时间对学困生进行个别辅导。我们对学困生坚持不懈的帮助，赢得了学校的支持；同时我们的行动也赢得了家长的肯定，在本学期家长问卷调查反馈中对数学教师的满意率达到了100%，极为满意率达到88.73%。这个学期傅维老师赴澳洲进行为期两周的带团游学活动，临出发前她将三个班的学生分析交予我、张来文和顾天翔手中，方便我们在第一时间关注好每一位学生，同时也为不同类型的学生提供最适切的服务创造了可能。又比如在本学期学校组织的三年级数学质量监控中，我们民办正达校区情况反馈良好，这归功于教师的积极投入与深入思考。澳洲游学团的10名学生回国后，细细一算仅剩下7天的复习与整理时间，如何提高这些学生运用知识解决问题的能力，担心之余我也放心，因为我们的老师是尽心尽力的。其实对学困生的辅导是一项常规工作，但我们数学组的老师会不断地思考，在这个学期里我们做了很多工作，希望这些新的创举与新的思考能进一步激发学生对数学的喜爱、甚至热爱！例如，做好每一期的数学园地的主题设计与布置，发挥其教育功能；大胆开展无作业日，腾出时间让学生做游戏；课前学讲数学家的小故事，了解史实感悟科学精神。用心抓好数学资优生的培养，有目的、有计划地开展数学沙龙班的教学工作。在辅导中，我们同样注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，提高学生的数学素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。记得上学期，我们在中环杯区级竞赛中有4人获一等奖、6人获二等奖、10人获三等奖。这学期捷报频传，在中环杯市级决赛中有若干名学生荣获二、三等奖。更值得称赞的是，在参加四年级“希望杯”全国数学竞赛中，有4名三年级学生获奖，其中2名学生荣获入围奖，1名学生荣获三等奖，更有1名学生荣获一等奖。这一成绩凝聚的是师生共同的努力与汗水！将常规工作做好并做出特色，同样是需要思考的。没有思考的教学，能有成果问世吗？没有反思的管理，能有个性智慧的升华吗？没有从细微处挖掘出精神与意志，能有丰厚的硕果吗？ 果实四：学生特色活动一项特色学生活动是外语节数学系列活动。历时一月有余的外语节数学系列活动，且行且思，既是一次有准备的数学之旅，又是一次充满欢欣的收获之旅：中国数学家的小故事、七巧板的典雅创意、演变中的计算工具创意思维导图设计，……令人目不暇接，置身于无尽的幸福之中，孩子们学习着并享受着收获和成长。一年级组的“四个一”活动：观看一次中国数学家视频、学讲一个中国数学家故事、记住一句中国数学家名言、制作一副中国数学家棋盘做得有声有色！其间适逢蒋嫣洁老师执教项目组公开课，当在座的老师评价说，“这一年级的小朋友讲数学家的故事怎么这么厉害！”仅这一句短短的评价，凝结着老师工作的投入与智慧。二年级组的“四个一”个活动：组织一次七巧板探究活动、开展一场七巧板游戏活动、设计一副七巧板创意图案、举办一次七巧板作品展览做得兴趣盎然！在整个活动中，二年级的学生可带劲了：有小朋友拼出了一只天鹅，并赋诗一首《咏鹅》；有小朋友用多幅七巧板拼出了童话故事《乌鸦和狐狸》、《黄鼠狼给鸡拜年》；更有小朋友用自己的巧手和爱心，拼制出了主题为《重建后的雅安家园》……这一幅幅作品，让家长朋友感慨：七巧板能玩到这个份上，真是不简单呀！三年级组的“四个一”活动：组织一次探究活动、开展一次游戏活动、制作一副思维导图、举办一次作品展览做得别具一格！在本次探寻计算工具演变的活动过程中，老师们组织学生创造6、23的摆法，学生们异想天开，充分地创造，让学生在模拟中国古人探索计算工具中体验创造的艰辛，体验成功的快乐，感受中华民族古老的文明。在课堂探究的基础上，我们又将探究延伸到了课堂之外，组织学生利用思维导图的方式展示计算工具的演变，其间不少家长也对中国古代算术产生了浓厚的兴趣，与孩子们共同探究。孩子们发自肺腑的感言：“现代计算工具将有我们中国人！”，让老师们感动不已。另一项特色学生活动是学生十项技能达标。外语节活动刚落下帷幕，数学老师们又积极投入到新的活动中。一年级的口算、二年级的算24点、三年级的算60点，我们组的每一位成员精心设计了24点题库和算60题库，努力使这一数学活动更加符合二、三年级学生的年龄特点。可以自信地说这个活动效果非常好。它既巩固了已有的知识技能，又增强了合作意识和创新能力，更积累了数学活动的经验，给我们的教学工作提供了不少帮助与启迪。回顾一下几个学生活动的前前后后，在整个过程中，最辛苦的当属年级负责人，活动前与组员沟通、活动中有效调整、活动后进行反思总结……这一列工作有序高效地开展着，整个过程教师们的状态很好，令人感动！ 果实五：七巧板团队的凝聚力最困难但也最幸福的事莫过于对人的培养。刚才蒋嫣洁老师就梯队工作做了具体的介绍，我就不赘述了。我想说，在梯队培养的过程中，我们形成了一个和谐温馨的教育团队，在这里不仅个人找到了专业发展的生长点，而且整个团队也觅到了团队建设的重中之重，即团队的凝聚力。一个和谐温馨的教育团队能产生一种凝聚力，使团队成员的个人爱好、特长和能力发挥尽致，实现1+1＞2的效果。 回到本次工作汇报的主题——你的果实才能证明你是一棵什么树。这学期的果实累累，但仍需思考、深入地思考，唯有此，才能收获丰厚的累累硕果。思考与建议：1、多参与——参与区级教研活动2、多关注——关注学科热点问题3、多学习——学习新的教学模式4、多实践——实践并比较优劣5、多放手——放手让新人上课我们努力的方向：1、从备“课”到备“学”，实现文本和教学对象的有效对话2、从评“课”到评“理”，实现组内成员之间的理念互通3、从“一课多案”到“一案多课”，实现梯队教师多维重建4、从网上论坛到教学随笔，实现教学科研的“零存整取”

（贾天武在工作会议上的发言） 当我拟下这个题目的时候，说实在的，我自己有些感动，因为这种总结对福山的组长们来说已经是家常便饭，但每次又都截然不同。回顾就如同电影的序幕一般，里面有时间的节点，包含工作的场景，融合着成功的喜悦，交错有失败的苦味。但我们依然为自己创造的精彩篇章鼓掌，为每一次的不同凡响喝彩，虽然每一次的忘我投入都如同一次涅槃，虽然我们也知道，历练的过程也是一种成长。这么多年，我们一直在攀越，一直在前进，在这个过程中我明白了一个道理，关于团队的道理，那就是：团队的力量不在于每个个人是否优秀、不在于组织中是否有个强悍的leader，而在于大家是否能够协作互补、是否能够了解尊重、是否能够集思广益、能够协调配合。我很幸运，因为我就身处在具有这些特质的一个团队当中。如果把每一项活动都看成是一部电影的话，这个团队中的每一个人既是演员，更是专业的工作人员。精彩的影片字幕应该是这样的——发行单位：福山教育集团影视有限公司。制片人兼导演：石惠新，也可以另拟一行：石惠新女士作品；执行导演：孙学文、王枝梅；监制：唐晓燕；舞美设计：唐晓燕、林莹珠、李蓓蓓；布景造型：江璐丽、蔡忆琛；动作设计：许斌、陈万里、贾天武；音乐作曲：李蓓蓓；灯光音响：施剑锋；特技人员：朱群；后期剪辑：黄莹、汪静、邵佩佩；场务工作：王勇、钟爱峰。特别鸣谢：语文组、数学组、外语组的大力支持，以及其他工作人员阿姨甲、乙、丙、丁……影片的落幕自然会带动影评的出现，观众是谁？观众是家长，观众是学生，观众是自我对工作的一种审视，观众更是社会的声誉。福山开展的每一项活动，筹划的初始，酝酿的过程都以项目运行。我们深知当活动以项目形式运作展开时，我们要紧紧抓住核心所在，那就是：学生从中能得到什么？教师可以收获什么？有没有创造学校新的发展点？切合这三项的活动我们认定为是好活动，符合这些要求的我们才会全力以赴。大家常说：福山的孩子真幸福，福山的教师很辛苦。孩子的幸福来源于福山教师的辛勤付出，我们的辛苦也才苦有所值。综合组这个团队的创新精神让我们时不时地眼前一亮；这个团队所具有的奉献精神，每每能让我们越上新高度；展现出的合作精神一次次把不可能甩在身后。在这个团队我们需要用专业履职，用精湛书写精彩。综合组带给大家每一次的不同凡响、或委婉、或清新、或磅礴、或诗意。我一直说，综合组是一所学校的窗口，透过这扇窗是可以看到这所学校许许多多的方面，这里的风景独好，这里的风景别样。民办三年的发展，也是我们综合组快速发展的三年，是工作的热情、共同的理想、难得的缘分让我们聚到了一起。我们都有一个共识，那就是每个人都能够放下自己的姿态，以一种开放、谦虚和忍让的态度来面对其他每个人，去达成一致的目标，谁也不会为了各自的定位和权限争来争去，这也就更容易的能够达成一致的计划。这样的团队自然就凝聚起了力量。说与不说你就在这里；争与不争它就在那里。其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。我们也不是一帆风顺，也有意见和分歧，也会争论哪一个才是可能最好的方案。我们也有工作的阻力，但不会停止不前。当我们遭遇瓶颈，当我们身心俱疲，“行到水穷处，坐看云起时”就成为了大家的共勉，这种意念式的浸润会成为一种缓冲、一种调节。偌大的福山，历经十数载的发展与磨合，自然有了她独具的工作秩序与准则。不管是新来的同事，还是老福山，都能在科学管理、文化浸润、骨干引领下很快进入角色，找到位置，做出成绩。这就是为什么福山在每年那么多活动中能展现出的“年年新挑战，岁岁新高度”的原因。记得我刚入福山的第一个学期写过一篇随笔叫做《辛苦，并快乐着》，现在这种感受依然，我想很多老师一定如此。今天说了这么多，我只想告诉大家我们综合组的一种工作状态，告诉一些不为大家所了解的综合组的另一面。也许我有所遗漏，但并不会影响我们组的工作品质；也许我有所偏颇，但大家不用疑惑我们综合组的集体力量；也许我感性用的太多，但这恰恰是我们综合组理性工作中的一种激情。综合组的每一位老师都用自己的“专业、精湛、奉献”来诠释着福山的另一种高品质。因为我们深知，登高方能见远，眼界创造世界。每一处工作、生活细节的完美，皆由一点一滴的智慧与汗水凝聚而成。我们组将为此不懈努力，在此，我为我的团队喝彩。

（钟靖茹在工作会议上的发言） 众所周知，在日常生活中，我们往往需要运用至少一种语言技能才能达到交际的目的。因此，培养学生综合语言运用的能力就尤为重要了。《课程标准》告诉我们：综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。那么在福山我们应该如何培养小学生综合运用英语的能力呢?　　本学期3月24日, 在英语组项目会议中, 我们的专家王劲春老师对全体老师进行了关于基于提高学生语用能力的阶段培训。这让老师们进一步认识到：任何与内容，语言，主题，语境无关的训练，无论多么热闹都是无用的。课堂上的训练都应基于以上四点。 5月27日至6月3日，英语项目组全面启动以培养学生语用能力为基础的研讨课。整个项目组以年级为单位，分工合作。我们正达校区的老师们也都承担了相应的任务。一年级，张欣老师负责对整个课进行演绎；钟靖茹老师，王璇老师，以及杨彦老师分别对三条年级的课进行反思；整个三年级还承担了文本再构的艰巨任务。这次的研讨课从文本再构到上课思路的设定；从课件的形成到教具的制作；从课堂的演绎到课后的反思，教研组内人人参与，各有专项。工作虽忙，但过程中的乐趣却是妙不可言：当我们看到三年级的学生兴奋地摇晃着屠老师一笔一画制作出来的鲤鱼旗，充分体验日本的男孩节；当我们看到张欣老师挥汗如雨，却气度沉稳地游走于一年级顽童之中；当我们感受着王旋老师精炼幽默而又如木三分的教学反思时，对福山这座大山的敬重与自豪感油然而生。更为凑巧的是，我们正达校区的老师都被分配到了反思的工作。在评课反思之前，孔老师和王老师给每位听课老师下发了一份关于学生语用培养的教师自评表，针对课前，课中，课后分别设计了11条评分细则，通过这份自评互评表，使老师们听课，备课及反思有了更明确的目标。事实上，作为福山大家庭里新人最多的团体，承担本次活动的反思工作意义尤其重大。全程参与的体验感，纵观1-5年级教学的全方位，多层次，多视觉感，使得我们的反思更全面，更具厚重感。有道是，福山有路勤为径，学海无涯乐为舟。为期一个月的教学研讨课让我们组内的每一个人都真真切切的感受着在福山中的成长快乐。最后，唯愿我们年轻的英语教研组在大福山的关怀中能将那成长的脚步迈得再实一点，再快一点，再乐一点儿。

（亓英霞在工作会议上的发言）如何做一名让学生喜欢、家长认可的教师呢？我想，应从尊重学生、尊重家长做起。如果说热爱学生是教育工作的前提，尊重学生则是教育成功的基础。作为教师要发自内心地热爱自己的学生，尊重学生，尊重孩子的个性差异,把学生当作自己的孩子一样真心相待。“喜欢”是相互的，当你希望做一名学生喜爱的教师时，你就得用自己的真心和真情去爱学生。每当我接手新的班级时，我会在开学之前记住每个孩子的名字，了解每个孩子的个性特征、兴趣爱好；用真诚和爱心拉近与孩子的距离，用创造和智慧点燃孩子的学习热情。让他们愿意接纳你，愿意敞开心扉在数学课堂上快乐、自信地碰撞思维。课堂上，我会鼓励孩子主动积极地表达自己的观点，尊重并专注倾听每一个孩子的发言并适时给予点拨，让他们在思维碰撞中提升、在问题反思中成长。课堂之外，我与孩子打成一片，一起欢笑、一起游戏、一起运动。只有孩子喜欢你，才更加喜欢你所教的学科，这两者是相辅相成的。当孩子犯错误时，教师既要心平气和地指出学生的不足之处，又要看到学生的优点和长处，并不吝啬鼓励、赞美的语言。其实，孩子犯错误是正常的，教师能容错是一种胸襟，而巧妙的纠错也是一门艺术。小常是一个思维敏捷，能言善辩的孩子。在课堂上，经常是老师刚提出问题，大部分的同学还没有反应过来，他已经抢着把答案说出来。他的行为严重影响同学的思考，而同学对他的言行多有不满。于是，我鼓励他说：“小常，你在课堂上是一个专心致志，积极思考，大胆发表见解的好同学。老师很高兴。如果你能像小徐、小张那样沉稳，在老师提出问题之后，能让更多同学有思考的机会，那你就更讨老师、同学的喜欢了”。类似这样的情况，我同样在其他同学身上验证，达到较好的效果。有尊重，才有沟通。家长都希望自己孩子长大后知识渊博，事业有成，幸福快乐，其实教师和家长的目标是一致的。教师要把家长当成自己的朋友，对每一位家长都要一视同仁，以礼相待，想家长所想，急家长所急，多与家长交流与沟通,讲究谈话的内容、方法和语气。我想，有了尊重作为前提，就有了合作的基础和可能。与家长沟通时，教师首先要肯定孩子的成绩，然后委婉地指出孩子存在的问题，真诚、坦率地提出解决问题的建议，让家长看到孩子进步的希望。此时，家长对老师的意见和建议定会欣然接受。此外，教师还应积极肯定家长参与教育的成效，让家长充分感觉到自己既是孩子的第一监护人，也是最好的老师，使家长也逐步具有“教师意识”。这样，教师的教学可以得到家长的理解和支持，孩子的家庭教育也能得到老师的配合和帮助，有利于家校教育合力的形成。本学期，因工作需要，我一度承担了三（4）班临时班主任的工作。三周的时间里，与孩子们形影不离，一起学习、生活，共同成长。班主任的头衔，让我深感身上的责任之大，孩子们的安全健康、文明休息都成了我每天关注的头等大事，在教室走廊上、运动场上更是一刻也不放松，时刻要去发现潜在的安全隐患，防范于未然。在此期间，我虚心向身边的班主任学习，精心布置并一一落实“六个一”系列活动，顺利完成了为期三周的班主任工作。尽管班主任工作很辛苦，却很有乐趣。与学生同成长的日子很有味道，也很幸福。在做班主任的日子里，我深刻的认识到教师既是教育者、学习者，更是家长的合作者，要努力让自己成为学生和家长的良师益友。做一个倾听者，勤与学生沟通，倾听学生的心声，了解学生需要什么，在乎什么；做一个分享者，多与学生交流一下心得，谈谈学习、生活上的一些话题；做一个参谋者，当学生遇到困难和问题，多与学生分析其产生的原因，共同探讨解决问题的方法和途径。这样，教师才能获得学生的喜爱、信任，学生就能在他所学习生活的集体中健康快乐地成长，教师、学生、家长这三者就能和谐相处，那么学生怎么会不喜欢教师，家长又怎么会对教师不满意呢？

（屠彩英在工作会议上的发言）一、梯队建设 关键词：专家引领本学期，在学校各级领导们的关心下，英语组两位专家的带教工作的开展顺利而有序，老师们更是从中收获良多。　　2013年2月6日,3月15日,3月26日,4月9日,5月21日,6月4日,新区教研员吴建新老师来校指导。吴老师的指导风格认真细致，从备课教案的规范化到设计的单元整体性的体现；从黑板板书的有效运用到课堂中出现的纪律问题该如何处理，吴老师都提出了有效建议。张欣老师感到经过吴老师的几次指导，她对于如何有效地驾驭英语课堂已有了初步概念。用活泼多样地方式来引发低年级学生的学习兴趣，运用情境故事教学等方法整体感知，分段出现，层层递进，各个击破。在课堂中，她开始注重对学生的思维训练，培养学生的思考的能力和习惯。在板书方面，也在专家的指导下从无至有，一点一点地进步着。许英老师感到，本学期在吴建新老师的带教下，使她在教案的撰写、单元课时的划分、主题的确定、以及如何创设课堂情境，板书的合理利用，小组合作模式的完善等方面受到了全方位的提升。她很感谢学校提供的这次区教研员带教的机会　　2013年2月27日,3月13日,3月27日,4月10日,5月15日,5月22日,新区教研员郭松梅老师来校指导杨彦与钟靖茹老师。因为郭老师出身于教育第一线，除了在教学理论的高度上进行指导，对于老师们课堂活动的设计更是提供了很多操作性很强的好点子，使老师们在课堂教学设计上受益匪浅。杨彦老师感到郭老师连续性的指导使她明白课堂设计，若要覆盖好的文本/段落，好的活动设计，好的反馈操练，除了需要各方面的顾虑及思考，还要有应急的反应能力和灵活应变技巧。更使她牢记于心的是，思想是没有固定模式的，尤其是对三年级的小朋友而言；当想要的效果无法出来的时候，要适时调整教学步伐教学进度以完成教学目标。在郭老师的指导下，钟靖茹老师感到，有效地活动设计是低年级英语课成功的制胜之道，而好的文本设计更是重中之重。一年级学生非常天真无邪，不善作伪，一堂令他们又兴奋，又有秩序 ，输出量到位的好课一定不光是在活动的设计中实现了逻辑性，趣味性，更注意到了动静活动的频率，节奏以及层次的递进性。　　值得一提的是，每次专家指导，英语组几乎是倾巢出动，上至组长，下至实习的预备福山人，帮忙打印，帮忙做教具；能调课的听课，不能调课的听评课，专家指导完，回到办公室再讨论讨论，12次专家指导如同12次微型研讨。　　更让英语组的福山新人感动与骄傲的是，专家的带教不仅让开课的老师们和实习中的新老师得到了系统性的提升，他们与组长前辈们的就福山英语教学与其他学校的英语教学风格上的探讨更是令我们这群福山新人们有了更深层次的感受：掌握社会主流，把握时代动脉固然不可或缺；针对本校的特点走有福山英语特色的道路更是我们正在坚持，并将要继续坚持下去。 二、 课堂教学 关键词： 语用能力 阅读能力1．学生语用能力培养的研究　　众所周知，在日常生活中，我们往往需要运用至少一种语言技能才能达到交际的目的。因此，培养学生综合语言运用的能力就尤为重要了。《课程标准》告诉我们：综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。那么在福山我们应该如何培养小学生综合运用英语的能力呢?　　本学期3月24日, 在英语组项目会议中, 我们的专家王劲春老师对全体老师进行了关于基于提高学生语用能力的阶段培训。这让老师们进一步认识到：任何与内容，语言，主题，语境无关的训练，无论多么热闹都是无用的。课堂上的训练都应基于以上四点。　　5月27日至6月3日，英语项目组全面启动以培养学生语用能力为基础的研讨课。整个项目组以年级为单位，分工合作。我们正达校区的老师们也都承担了相应的任务。一年级，张欣老师负责对整个课进行演绎；钟靖茹老师，王璇老师，以及杨彦老师分别对三条年级的课进行反思；整个三年级还承担了文本再构的艰巨任务。这次的研讨课从文本再构到上课思路的设定；从课件的形成到教具的制作；从课堂的演绎到课后的反思，教研组内人人参与，各有专项。工作虽忙，但过程中的乐趣却是妙不可言：当我们看到三年级的学生兴奋地摇晃着屠老师一笔一画制作出来的鲤鱼旗，充分体验日本的男孩节；当我们看到张欣老师挥汗如雨，却气度沉稳地游走于一年级顽童之中；当我们感受着王旋老师精炼幽默而又如木三分的教学反思时，对福山这座大山的敬重与自豪感油然而生。　　更为凑巧的是，我们正达校区的老师都被分配到了反思的工作。在评课反思之前，孔老师和王老师给每位听课老师下发了一份关于学生语用培养的教师自评表，针对课前，课中，课后分别设计了11条评分细则，通过这份自评互评表，使老师们听课，备课及反思有了更明确的目标。事实上，作为福山大家庭里新人最多的团体，承担本次活动的反思工作意义尤其重大。全程参与的体验感，纵观1-5年级教学的全方位，多层次，多视觉感，使得我们的反思更全面，更具厚重感。　　有道是，福山有路勤为径，学海无涯乐为舟。为期一个月的教学研讨课让我们组内的每一个人都真真切切的感受着在福山中的成长快乐。最后，唯愿我们年轻的英语教研组在大福山的关怀中能将那成长的脚步迈得再实一点，再快一点，再乐一点儿。 2．原版读物阅读教学的探究　　在石校长的亲自关心下，本学期英语阅览室里的图书又丰富了很多，目前总计已将近1800册。开学以来，全组老师齐心协力完成了图书整理、分类、分级别、编号、入库登记、重新规划阅览室格局，书架上标明Level A/B/C/D/E、体验英语、攀登英语、迪斯尼英语和科技读物专柜，使之更符合学生需求。为了充分发挥这些珍贵的原版书籍的作用，除了每天早上7:40-8：25的年级晨读时间以外，我们三年级的几位老师率先开始尝试整班阅读时间。英语老师利用管饭时间或者至少每月专门抽一节英语课时间，带整个班级到英语阅览室看书。指导学生选择适合自己水平的书籍，指导阅读方法，教会学生做Reading Record, 鼓励学生在下课前作口头的好书推荐或者Book Retell。三5班和三1班的小朋友本学期共有六次去英语阅览室的机会，在老师的指导下，他们完成了第一本English Reading Record. 孩子们的阅读记录虽然还很稚嫩，但是在阅读记录本的引导下，孩子们能更好地关注书籍的内容，也初步培养了摘录、归纳的意识。从记录本上也可以看出，孩子们的阅读量已经相当大。绘本类的原版读物，他们一般一节课可以读3-4本，一些能力强的小朋友，Magic Tree系列的纯文字读本也能在一节课上全部读完。照这样的发展态势，到五年级能独立阅读Harry Potter这样的大部头原著也指日可待啦。杨彦老师在她的英语阅读社团课上尝试多种阅读材料，多种反馈形式的做法，那个班级的学生英语水平比较弱，但是在杨老师的精心设计和引导下，也完成了质量很高的Book Report。（请看图片信息）许英老师和张欣老师在她们的社团课上也已经开始阅读指导。阅读贵在坚持和积累，在本学期部分成功的经验的基础上，我们已经找到了一些可操作的方法， 三、 特色活动 关键词：文化体验 才艺展示1．Chinese Culture Tour一二年级的小朋友精心制作漂亮的Minibook 走进中国节日，品味民俗文化。三年级的小朋友模拟编撰精美的方言杂志学习上海方言，了解海派文化。十分钟上海和十分钟中国的动画让全校小朋友快照式地了解我们的国家和城市。社团课学做传统点心酒酿小圆子，饺子，南瓜饼体验 “舌尖上的中国”。2．FSTV Show Time　　每周三的福山英语电视台是孩子们英语才艺展示的舞台，丰富多彩的英语才艺和引人入胜的Story已经使FSTV迅速成为正达学生喜爱的节目，首当其冲的三年级小朋友开了一个好头，在节目形式和水准上给一二年级的弟弟妹妹树立了榜样，随着观看经验的积累，孩子们的思路越来越宽广，节目形式越来越丰富，有歌曲、笑话、小品、短剧、好书推荐、旅游指南等等，甚至还有厨艺秀、手工艺品制作指南等等。回顾福山正达第一季共17集的FSTV节目秀，真是精彩纷呈，百看不厌。一年级小朋友稚嫩可爱，憨态可掬；二6班Lisa小朋友甚至拍摄了专业的MV，令人惊叹；陈全小朋友流利的英语绕口令和专业的教学方法令人叹为观止；潘煜轩小朋友巨大的英语阅读量和流利的口语令同伴汗颜。FSTV的开播，不仅给孩子们一个展示英语才艺的舞台，更重要的是进一步激发了孩子们对英语学习的热情。 四、对外展示 　　三月一日上午，英语教学专家郝建平和李静纯老师，对福山正达英语组的老师们就英语故事教学的课堂设计给予了指导。郝老师首先高度赞扬了英语组老师过硬的教师综合素质，对教学步奏的紧密相扣表示欣赏；并肯定了英语组老师在课堂上注重启发引导学生思考的做法，并称赞老师们能够在真实的语言环境中帮助学生导入所学语言知识以达到学以致用的用心良苦。　　郝老师还针对英语故事教学的整体教学设计对老师们提出了详细的，切实可行的要求与展望。一，细化教学目标。郝老师说，除了要设计教学整体目标，还要注意设置课堂上每个环节的目标。例如，warming-up环节的目标是要击发学校的已有知识，以便开展进一步的新知识教学。二，教学目标要注重层层递进。三，先让学生完整感知故事，再做情景和语境的导入。四，关注每一个学生，发掘学生的兴奋点。郝老师提出，应再多给予学生时间和空间，多让学生与同伴们用英语交流。五，设置符合学生认知能力及年龄特点的课堂活动。六，多输入真实用语，以便学生能更好地输出。七，在课堂上多运用评价手段，确保评价手段的多样性，维持学生对课堂的注意力。　　郝老师的发言，让英语组老师们在故事教学的前进的道路上，找到了细致的明确的改进目标，和具体的可实施手段。而李老师的发言则给我们从整体的英语教学层面提出了大的突破方向，和总的规划要求。　　首届上海市民文化节是今年上海的文化盛事，旨在鼓励市民群众通过自发的原创艺术表演，展示上海市民的文化风采。3月22日，福山正达三（5）班的英语童话剧《虫虫危机》也作为节目之一，参加了在东方艺术中心的首演，这群稚气未脱的孩子可算是参演选手中年龄最小的群体。此次演出获得了全场的一直好评，许多专业观众纷纷竖起了大拇指，毫不吝惜口中的赞美：小朋友们表演得朴实、生动！东方艺术中心官方微薄评价：“这是最投入的一群小演员！”更加难能可贵的是，他们用孩子的眼光，告诉大人如何通过集体的力量保护生态的和谐，如何珍惜生活的幸福。 五、学生获奖　　胡维宁、潘煜轩、陈了、黄嘉莹、薛懿婷获全国小学英语竞赛一等奖，肖翼、陈全获三等奖。值得一提的是，这次低年级组福山共有6位学生获得一等奖，我们正达占了5位，成绩骄人。 　　另外，曹艺琳、倪一嘉等17位学生获得剑桥能全历奇英语口语大赛的一二三等奖。

（林莹珠在工作会议上的发言） 开学初，学校德育项目组提出：紧紧围绕学校培养兼具民族情怀和国际视野的福山学子的育人目标，以福山形象少年教育为主旋律，以“尊重”和“负责”教育为切入口，以养成教育为基础，以丰富的主题教育活动为载体，遵循少年儿童身心成长特点和学习生活的实际，将德育目标融化到学校日常工作中去，淡化教育痕迹，强化实践体验，倡导全员育德的责任意识。努力培养具有“四气”、“八字”特质的福山少年。回顾一学期以来的德育工作，小结如下：一、突出一个重点，整体推进学生行规养成教育 一学期来，在校长室德育室牵头下，各班主任充分利用晨会课、班会课、午会课对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。 1、讲故事学礼仪“用故事来吸引孩子，启发孩子，教育孩子，引导孩子，让每天十分钟的晨会成为‘精神加油站’”。石校长的这个倡议，得到了班主任老师们的热烈响应。从4月18日推荐文章，第二天提出“晨会故事”动议开始，不到一个星期，老师们便行动起来了，班主任老师们全员报名参加。之后通过校区会议进行了一次“晨会故事”的工作交流会，还将晨会故事与今年德育项目组提出的主题课项目进行了完美的整合，为学生的行规教育开启了一道别样的风景。改进：1、故事设计根据学生的年龄特点有层层递进。2、讲故事的主角可以从教师转变为学生或者是家长。2、日常规检查 德育室少先队合力，通过教师护导、学生值勤中队工作的改良，为每日坚持学生常规管理的检查制度起到了保障性的作用。通过校园广播、笑脸墙、班主任会议将检查情况及时反馈，起到督促、表扬的氛围，使福山形象少年的教育与日常生活中每一个细节相结合，使学生受到移默化的影响。 改进：1、继续加强教师护导的责任意识。2、随着学生年龄的增加，加强加大学生自我管理的力度。3、常规训练与主题活动相结合挖掘每次主题活动中良好礼仪行为培养的元素，结合福山形象少年培养的德目要求，教会学生在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象，懂得得体的礼仪言行是自我良好形象的塑造过程，要展示一个具有“四气、八字”特质的福山形象少年。让学生在各类主题活动中开展情感体验、实践感悟中提高。二、举行主题活动，增强教育实效。 　　为提高德育工作效果，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。 1、春风行动 传递关爱三、四月份，结合各大节日以及生命教育主题开展了系列实践活动，让学生融入其中，在班主任老师的关心下，三年级队员以雏鹰假日小队为单位，开展 “我为社区尽份力”假日小队活动，通过红领巾电视台，向全校师生介绍了他们开展的“爱心卖报”、“服务社区”、“社区义卖”等丰富的活动，让队员在参与活动的实践过程中懂得了奉献、具备社会责任意识。三八妇女节，孩子们饶有兴致的策划着这一次“我和爸爸的特别行动”。活动过程中老师关注细节，利用晨会课的时间，孩子们交流各自在活动中的感受，活动结束后很多妈妈都在记录纸上留下了自己的感言通过这次活动让孩子们体会到了长辈为家庭做出的贡献，鼓励孩子用行动感谢她们的爱，珍惜家庭的亲情，学会接受和被爱。2、七个一的中国梦作为 “中国梦，我的梦”2013年福山外语节中国文化周“七个一”主题活动之一，结合春季社会实践活动，全校师生怀着沉重的心情前往烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀先烈，颂扬英雄。简短而又庄严地祭扫仪式对每一个福山学子都是一次心灵的震撼。我们还组织参观了上海汽车博物馆，它是中国首个专业汽车博物馆，展示了汽车诞生以来的近70辆经典车型，时间跨度逾百年。孩子们饶有兴趣的参与了活动体验活动，自己动手设计了汽车，并参与了大队部开展的知识问答比赛，此次活动收获良多。3、快乐六一幸福福山人“六一”来临之际，福山正达外国语小学以“心系雅安，爱在福山”为主题在浦东东方艺术中心歌剧厅举办了一场义演活动。学校通过组织义卖、义演活动，发扬团结、互助的美德，培养孩子富有爱心和责任感，让孩子通过参与活动，过一个精彩、欢乐、富有意义的“六一”国际儿童节，真正体会用自己的能力帮助有困难的人是快乐的。义卖、义演是学校“庆六一，齐成长”六个一系列活动的其中两个。此外学校还组织开展了二年级入队仪式教育，通过队课的学习、星星火炬章的争夺，激发二年级小朋友们成为一名新队员的光荣感、自豪感，激励新队员们争做福山好少年，在星星火炬的旗帜下积极进取，快乐生活，不断成长进步；三年级开展了“我十岁了“主题班会，通过十岁集体生日的主题活动，促使他们更深入地了解社会、老师以及父母对自己的深情厚意，感受到“十岁”在人生旅途中的特殊意义。让学生们记住“十岁”这一幸福时刻，让他们在十岁时不但懂得被爱的幸福，更要学会关爱身边的人。活动中穿插各种游戏比赛，为队员们搭建展示自我风采的舞台，让队员感受少先队组织的凝聚力，让他们在唱唱跳跳中充分发挥自己的特长，增强自信心，感受快乐、体验快乐；为充分发挥少年儿童组织的激励功能，发扬少先队集体和个人的先进事迹，学校还将于今年“六一”表彰校优秀班集体、优秀个人，通过评选发扬先进、树立榜样，让评选活动的过程，成为激励少年儿童员奋发向上、勇于进取的一个教育过程，展示福山团队组织的活力与风采，展现学校形象教育、礼仪教育的成果。通过评选第二届“好爸爸、好妈妈”，进一步推进福山家校联合会工作，建立关系平等、相互尊重、沟通有效、合作紧密的家校联合育人共同体；营造关注孩子健康成长、快乐成长的良好氛围；推广科学有效的教育方法，提升广大家长的育儿水平。通过两年的工作积累，主题活动已经能够形成一定模式，将在今后的活动中不断积累形成特色。三、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识。 班主任队伍建设应从学校发展、学生成长的整体角度作规划，在“规范、专业、个性”的架构下去设计实施、去检验反思。本学期遵循针对性、实效性以及自主发展原则，从满足班主任自我发展的心理需求，开展以晨会课、主题班会课为平台，采用“展开调查，了解需求 ——构思教案，参与实践——走进课堂，评价反思”的三步模式。晨会课、班会课是德育的主阵地，是班主任对学生进行全面发展教育中的一个重要的、经常性的教育形式，有其不可替代的作用。石校长提出了“把晨会当作精神加油站”的号召，建议我们采取讲故事的形式丰富晨会课的内容，提高晨会课的效果。及时鼓励、表扬、批评、提醒班级的同学，反馈班级状况，对学生开展德育教育，以引起学生注意。班主任们利用班级实际发生的事件编成小故事，这样更贴近生活，更具教育意义。学校网站共享里的晨会小故事也逐渐充实起来，《你的眼睛》、《贝贝吐了》、《爱看书的小青》、《一张纸巾》、《我第一》、《静静地倾听》、《家长没来接》……这些充满着生活气息的小故事都出自老师之手，为了方便老师讲述和学生的倾听，老师们还把这些小故事制作成了精美的PPT，故事后面还附上了几个针对性的小问题，可以展开及时讨论。因为有了“晨会小故事”这样一个平台，老师们更注重了平时的观察和积累，并且资源共享，相互借鉴，也让老师们更好地从不同的角度去观察生活，创编故事，或深入浅出或由浅入深地教育学生、启迪心灵，真正地让晨会成为学生的精神加油站。 我们还开展了“如何开好主题班队会”专题研训活动，主题班会的选题、目标确立、设计原则和活动过程进行了探讨，主题班会的设计总体要求做到“小——以小见大课题小，实——近期目标看得见，活——富有活力有人气，特——创意新颖有特色，全——全员参与重体验”。学生发展部梁丽老师还为我们讲解了主题班会活动方案的撰写格式，提出了主题班队要体现“四求六戒”的特点，又谈到了主题班会的评价标准。通过培训活动，使大家明白了主题班队课的设计方法。为了上好一堂主题课，组织班主任收看其他校区优秀主题课的网上视频观摩，学习流程和方法。为了使主题班会有针对性，班主任调查研究，掌握班情，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。酝酿、确立各班班会的主题，如一2班的“谦让、互助、友爱”，一3班的“感谢您，我的爸爸妈妈！”，一5班、一6班的“自己的事情自己做——我的小书包”，二1班的“我不同于别人”，二2班的“忆往昔征途艰险，念党恩永世不忘”，二3班的“寻找快乐”，二4班的“学会感恩”，二5班的“融入集体 学会交往”，二6班的“懂得分享”，三2班的“仁爱无价”，三3班的“课堂里我们需要团结”等等。改进：1、班主任的烦恼。班主任时常被来自工作本身、学生以及学生家长所产生的问题所捆扰。如何解决问题、如何走出烦恼需要进一步广泛开展交流。2、全员育人氛围不浓。一些任课教师的组织教学能力、课堂驾驭能力较弱，全员育人意识淡薄。班主任难免会产生孤军作战的感觉。需要“人人都是德育工作者”的营养土壤。3、应加大班主任培训力度，制定培训计划，安排好培训内容。培训工作力求做到既有系统的理论学习，也安排一定的外出参观、工作经验交流和德育专题论坛等。4、尽快完善有效的班主任评价体系和表彰制度。通过班主任业务考核措施，促进班主任的快速成长。增加表彰奖励名额，宣传优秀班主任的事迹，打造德育名师。四、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围 本学期在各位家委的积极配合下，我们的家校委工作取得了非常大的进步。他们用他们的正能量为学校、家长和孩子们创造了积极和谐的氛围。工作的具体事项如下：1、义工工作：坚持以往的工作热情和方式，每个班级轮流负责校门口每天早上的路边执勤。不论刮风下雨，严寒酷暑，我们可爱的家长们都努力站好每一班岗。我们还坚持每周一次的家校执勤工作，让我们的家长们走进校园参与具体工作，来体验我们的校园文化，更好地推动家校合作。2、游学活动：在家校委的全力推动下，韩国亲子游学活动进展顺利。此次活动得到了广大家长的积极响应，大家积极报名参加。福山号即将启航，这次幸福之旅将会是福山史册中的炫目一页。3、日常制度会议：本学期共召开全体家校委全体会议三次，专题会议三次。各班级家委主任积极参与，大家用赤诚之心为学校的建设发展和系列活动出谋划策。良好的沟通是工作顺利开展的关键，每一次学校的大小活动都离不开家长们的积极参与和配合。4、活动参与：本学期在家委会的牵头下成功参与了福山外语节、六一义卖活动和东艺义演活动。特别是东方艺术中心的义演活动，是由家长倡议，家校委精心策划，学校积极组织的成果。本次义演极具社会影响力，福山文化以爱的方式向社会传播着正能量。5、学校建设：本学期在家校委的大力支持下，我们成功地筹得几十万的爱心款，为学校体育馆的建设贡献了我们的力量。福山未来的发展之路离不开老师们的辛劳和努力，更离不开家长们的全力支持。感谢福山的每一位老师为了孩子们如此兢兢业业地努力工作，感谢我们福山的家长们大爱无边。我们的校家委这个充满正能量的团体将继续努力配合学校的每一项工作，做好良好的沟通桥梁，为了广大家长和孩子们继续加油努力。改进：校家委成立三年，经过磨合不断在改进工作模式和组织结构。下学期在组织架构上将以年级为单位，在年级负责人的组织下分别开展义工组、活动组等各项工作，真正做到成为学校工作开展的后备力量。