教育是个延续的过程。在课堂上学习到的知识如何运用于日常生活，日常生活中又蕴藏着哪些学习过的知识，课堂和生活两者该如何有机地结合，这是21世纪课程的重点内容。福山正达一年级的探究课程为科学和英语课堂作出了很好的延续。     最近几周，一年级探究的主题是物质，这是一个很大很抽象的概念。Lilia老师找来符合一年级小朋友心理特征的实验在课堂上进行演示-液体流动比赛，并将科学的思维方式贯穿其中：先预测那哪种液体流动的最快，再仔细观察整个实验过程，最后对实验结果进行总结。课堂上，小朋友屏息凝神地注视着每一个细节。有趣的实验充分激发了小朋友们探究的兴趣。于是，Lilia老师布置了一个作业，在家里做一个液体彩虹。这样的作业得到了小朋友的深深的喜爱。他们不仅将课堂中学到的科学探究方式一一再现，还跟爸爸妈妈一起对实验过程和结果进行了详尽的记录。这份作业全面调动了小朋友的身心，并将课堂成功地延续到了家庭生活；将知识与生活链接起来。     第二周的气体探究活动，小朋友们依旧兴趣盎然地观察和模仿课上实验，并在家里和爸爸妈妈再现了一次课堂。     接下来，就让我们看看福娃们的网上日志来了解一下这个实验吧。  

亲爱的家长，您好！ 为了给全校师生营造安全的学习工作环境，创建平安校园。根据市教委、区教育局和我校保安人员配备等安全实际情况出发，自2014年12月1日起，对进出校园作以下明确规定： 一、         上下学时段，学生及家长一律从南门（沈家弄路828号）进出。上下学高峰时段，学生一律不能从东门出入。 二、         来访人员一律至校东门卫登记，凭访客证进校。 三、         希望家长加强孩子的安全教育，按时接送孩子上下学。 （敬请家长务必按时、按规定接送学生。） 为了校园安全，请您自觉遵守学校规定。 谢谢您的支持和配合！                                             上海福山正达外国语小学                                   2014年11月24日

  各位师生、家长： 按国务院有关规定，2015年元旦放假时间为1月1日至1月3日，休息3天。 2015年1月4日至9日上课，1月4日（周日）上周五课程，社团暂停，3:10放学。 冬季是呼吸系统疾病的高发季节，加之空气质量不好，请注意防范。节日期间，注意休息，确保以良好的状态投入新年的学习和生活。 特此告知，祝新年快乐。     　　                             

培养21世纪核心技能 提升学科核心素养 ——龚亚夫先生来我校访问纪实 11月24日周一下午,正达英语办公室洋溢着欢乐的气氛,大家聚在电脑前在热烈讨论什么呢? 是在为周五的责任杯团队展示作准备吗?大概是吧,连续两周以来,全体英语老师按照低、中、高年级分成三组正有条不紊地开展集体备课研究活动,研究了教材以后开始编故事想文本；理清了设计思路以后开始研究PPT的制作技巧，要做出好莱坞大片的感觉；做好了画面还要配上惟妙惟肖的录音，办公室里从早到晚回响着各种动物的声音，窈窕淑女变身为功夫熊猫，可爱萝莉扮成了中年大叔，真是为教学不顾一切啊！ 可是不对啊，今天她们在说“帅”“偶像”，跟这次上课的主题没关系啊！难道在这百忙的责任杯竞赛期间，她们竟然还有空八卦吗？小编好奇心作祟，钻进人群一探究竟，她们在看哪位帅哥呢？ 只见汪静虹老师的电脑屏幕上正打开着百度搜索页面，关键字是“龚亚夫”。龚亚夫是哪位潮流明星？小编见多识广，只觉名字很熟，却无论如何想不起来他是影视歌哪个领域的大牌？定睛一看照片，立马和老师们一样激动起来了：啊，这不是我小时候跟着电视学英语时最崇拜的那位英语超溜、人超帅的龚亚夫老师嘛！怎么啦？他要来我们正达了？就在明天？哎哟我的小心脏啊，一下子跳得飞快！石校长真是太牛了，这么大牌的专家都能请来！而且听说龚老师不仅要亲自听一位老师的课，还将为全体英语老师做一个高端的讲座。正达的英语老师，真是太让人羡慕妒嫉了！上周刚刚送走北京的小学英语教学专家郝建平老师，又要迎来更大牌的龚亚夫老师，真是太幸福了！如果有谁还认为小编在小题大做，那么你去百度一下，你去必应一下，搜出来的结果保准吓你一跳——“全国政协第九届，第十届委员会委员”、 “人民教育出版社英语室主任”、“国家《英语课程标准》研制组核心成员”、“主编，改编多套大型电视英语教学片，有《走遍美国》，《澳洲之旅》，《TPR儿童英语》等”、“民盟中央文化教育委员会委员”，“中国教育学会外语专业委员会理事长”等等，怎么样？够大牌吧？ 11月25日周二一早，石校长亲自出马协调为老师们调课，保证每位英语老师都能聆听到大专家的讲座。福山总校的英语老师们也纷纷临时换课，从各个校区赶到正达一睹玉树临风的龚老师风采。10点整，当满头银发，风采依旧的龚老师走进四楼听课教室时，全场响起了热烈的掌声。龚老师顾不得坐下喝一口水，立即从刚刚听好的钟靖茹老师的课入手，展开了即兴的点评。通过钟老师的课堂上孩子们展现的英语才能和思维能力，龚老师充分肯定了我校英语教学研究的成果，同时他也因教材编写的不足之处发出感叹“你们英语老师真不容易”！一句话立刻引起在座全体福山英语教师的共鸣，这么多年她们致力于牛津教材的单元统整、文本再构，意在为孩子们营造一个个生动的语境，以提高孩子们学习的兴趣和效率,确实耗费了大量的时间、精力和智慧啊! 接着，龚老师为老师们展开了一个高端的培训，其中反复提及的名词是“学科素养”，“21世纪核心技能”，以及“思维品质”。龚老师极力主张的理念是“英语不仅仅只是一个交流工具”，还应该承载着立德育人的使命。一本好的教材应该能够不仅传递语言知识，同时让孩子们受到充分的文化熏陶。龚老师向我们展示了他近几年致力研究的成果，一套充分体现他的理念的小学英语教材。其中一些让孩子们在学习语言的同时学会道理和礼仪的片段让老师们眼前一亮，深受启发。 可以说，龚老师的讲座来得正及时！福山正达本次责任杯教学竞赛的展示主题正是“磨炼教师专业技能，提升学科核心素养”，与龚老师所倡导的理念以及国际流行的趋势不谋而合。而正达一直以来主张的“培养具有国际视野的正气、大气、雅气、灵气的福娃”的教育理念也得到龚老师的充分肯定和赞扬。可见，我们走在正确的道路上，正在为培养21世纪具有终身学习能力的学习者而不懈努力！   （英语组屠彩英）

    11月28日下午，福山正达英语教研组责任杯团队展示如火如荼地开展了。本次主题定为“磨炼教师专业技能，提升学科核心素养责任杯”，通过团队合作来呈现了整个英语组的学习研究成果，同时彰显福山正达英语教师的风采。 莅临指导本次展示活动的专家有上海市英语特级教师、资深英语教学专家余正老师，英语特级教师、浦东新区教研员车建琴老师，福山各校区校长以及来自浙江的校长代表团。应邀参加本次活动的有来自杭州、绍兴以及上海市各民办学校的同行以及我们福山总校的同伴们。 教学展示环节，由陈琳珺、钟靖茹和杨彦代表低、中、高年级组上展示课。陈琳珺老师以动物为逃难储备食物作为故事缘由，以选择合适的船长人选为线索展开故事，通过前景创设、提出方案、体验波折、解决问题四个环节来推进，同时带动情感的提升。通过各种各样逼真的道具使得整个故事丰满演绎，将学生带入故事的场景中，充分体会角色的情感。钟靖茹老师带领了大家进入一个童话世界，她的农场中虽没有乔治奥威尔先生动物农场中的革命激情与深度，但却有聪明勇敢的主人公、有飞扬在快乐中的歌声、有冬夜交织着饥饿与渴望的chant、有充满了人情味的故事结局，更有着满溢的智慧与快乐。杨彦老师关于Different kinds of rain的写作课，从小雨、大雨到暴雨层层递进，让学生感知、了解、表述不同的雨对周遭事物的影响。通过适当的拓展与话题的深入，使学生们在英语课上不仅掌握词句、提高阅读能力，还学会了用辩证的角度看待每一现象，养成思考的习惯，同时能参与讨论并勇于表达自己意见。 在团队展示环节，英语项目组长屠彩英用纪录片——照片集锦回顾了英语组在责任杯各项赛事中一路走来的成果，从板书设计、Minitalk Show到教案设计比赛，让大家看到了一个“有点忙、有点累却依旧很快乐”的英语组。接着，分别之后的三个说课团队的展示也颇为精彩：低年级“福山论教”是那么生动活泼，众位师兄妹的猩猩模仿表演引得全场笑声阵阵，可谓不计形象，切实贯彻了戏剧教学的以身试教；而中年级的诗歌吟诵则优美典雅、韵味十足，余音绕梁持久不散；到了高年级，一场犀利、激烈的辩论大战拉开了帷幕，字字珠玑，驳得对方毫无招架之力，福山正达英语完胜！ 车建琴老师和余正老师在点评时予以福山正达英语组高度评价。车老师指出，好的剧本是基础，更需要上课老师的执行。福山正达中低年级的英语教学都采用了故事教学的方式，课堂都有开放性的问题设置，充分展示了福山学生的英语语用水平，21世纪的核心技能在教学中的融入，更体现出福山先进的教育理念。车老师列举墨尔本大学的开放式课程并与福山英语教学类比，惊叹福山的与时俱进，真正做到了“通过课堂教会学生如何合作、如何做人，让英语学习成为人生的一部分”。 余老师则表示，今天福山正达的英语团队展示令他激动万分，想起了蔡元培时代的北大和50年代的复旦，提倡自由、包容，每位老师个性迥异却兼具福山特色。他强调，英语教学非单纯的语言教学，而应是文化的渗透。如果将语言比作肉体，那么文化就是灵魂，没有文化就好比“行尸走肉”；反之，则称为“魂不附体”。本次三堂展示课都反映出语言和文化在福山的英语教学中得到了统一。针对杨彦老师的写作教学，余老师赞其为福山勇于探索、勇于尝试的精神体现：将大量课外阅读和课内写作相结合，将passive vocabulary有效转化为active vocabulary，将形容词变副词的规律潜移默化，同时学生的情感动机被充分激发从而达到情感目标，无论是课内还是课外都显示出学习英语的热情。以上种种，都揭示着福山的共性——善用启发式教学，令学生在学的过程中思考，从而成功把教学策略转化成学习策略，让学生掌握语言知识和语言技能。（陈明华）  

  度过了寒假，福娃们重返校园。返校日的集体广播，开学第一天的新学期祝愿，都在鼓舞孩子们以饱满的精神进入新学期。而2月28日的开学典礼上，福娃们集会时抖擞的精神和欢乐精彩的演出，用事实和行动宣告：骏马辞年，不懈奔腾千里志；吉羊献岁，同迎欢乐万家春。     艺体馆内，老师们、福娃们和家长们共同编排的迎新年文艺汇演正在紧锣密鼓的上演。你唱罢来我登台，动人的歌声、优美的乐曲演奏、还有一段段精彩的舞蹈、充满童趣的情景剧真是让人大饱眼福！ 演出在校男童合唱团《雪绒花》温柔抒情的旋律中拉开序幕，校舞蹈队和校手风琴队也紧随其后，一派喜气洋洋，在场的观众看得如痴如迷，掌声不时响起。小荧星班的节目也是各有特色，精彩纷呈。低年级和高年级的两个英语戏剧节目更是完美展现了我们福娃们和老师们的多才多艺！整个演出的高潮无疑是一年级的家长们精心编排的节目。热情似火、婀娜多姿的《印度风情舞》，活泼可爱、热力四射的《小苹果》，还有精心制作及编排的综合表演《民族风情秀》，将汇演逐步推向了高潮，欢呼声顿时此起彼伏，大家的情绪空前高涨。 整台汇演特色浓郁，亮点频出，充满了浓厚的文化气息，不仅为老师们、福娃们和家长们提供了一个展示才华、张扬个性的平台，同时也推进了校园文化建设，表达了福山正达师生团结拼搏、与时俱进、喜迎新年、共创和谐美好未来的愿望。(孙韵璇)

2015 福山正达 新年寄语！

              为了充分发挥正达电视台的功能，真正有效地培养学生的策划能力、活动能力、团队合作能力以及自我表现力，从本学期开始，每周三中午的正达英语电视台从原来的录播改成直播了！          我们计划由每位英语老师各领衔一个摄制组，聘请高年级学生担任摄制组总编导，由全体学生根据自己的特长主动报名担任主持人、媒体制作、表演嘉宾等任务，打破年级、班级限制，形成10位左右小朋友左右的摄制组，分工合作完成每周三中午10分钟的Zhengda English TV Live节目的直播。 直播节目内容包括：Hot News 播报，英语故事演讲或者小品表演，英语儿歌或者绕口令教学，英语歌曲欣赏等内容。 本学期每一个摄制组只需承担一期节目，所以不用担心工作量和负担！当然，如果你有兴趣，并且才艺出众，将有机会被正达电视台长期签约哦！ 每一位被正达电视台聘用并且努力工作的小朋友，都会获得一份正式的聘用证书。 心动吗，行动起来吧！请按照海报指示下载报名表认真填写，打印好在本周四之前交给你的英语老师，我们会尽快给你安排面试机会。    福山正达英语组 报名表下载处（仅限本校学生）：正达英语电视台报名表.docx

在这个凉意渐浓的深秋时节，一场关于“PBL项目学习”的头脑风暴正热力席卷正达校园。四场充满激情的体验式培训，为已经开展的2017“责任杯”PBL项目学习专题研究与实践活动注入活力。 主讲人是三有PBL开源实验室的创始人周华杰老师和他的研究团队，每场培训的开场方式不尽相同，但是目的都是一致的，针对正达各学科老师精读《PBL项目学习》一书所产生的思考和困惑，从PBL项目的初衷入手，让大家理解我们努力的目标应该是最大程度调动学生的学习热情和积极性，给学生想要的学习。项目式学习更注重的是学习本身，而项目只是一个载体，学生哪怕没有完成项目，只要他经历了学习的过程，我们的目的就已经达到了。项目实验室的叶子老师还从自己做PBL丰富的实践案例中总结出经验与大家分享：做项目最有效的方法是用输出倒逼输入，即从结果开始考虑最后要展示的成果是怎样的。让孩子真正喜欢这项内容，从而带着热情投入到前面的项目活动和设计中，充分挖掘学生的学习潜能。 有了理念指导和实践经验的分享，周老师的研究团队根据正达2017“责任杯”的实际任务需求和各学科的特点，设计了不同的教学体验内容。在规定的时间内，请老师们以学习小组为单位，分别完成一项PBL的项目设计，最后不仅要呈现一份可视化的项目设计方案，还要当场进行项目说明。 头脑风暴一触即发！一个个创意写出来，讨论，修改，再讨论……听课教室里的气氛越来越热烈，懵懂的思路越来越清晰，简单的创意变成了完整的方案。老师们的创作激情被点燃，一个个灵感的火花不断迸发…… 规定时间到，不同内容和风格的设计方案惊艳呈现。“书的声音”、“跟着唐诗去旅行”、 “让书香飘进母校”……语文组充满诗意的项目名称引来一片叫好。建立绘本语音档案馆，绘制中国第一张唐诗地图，以网络视频的方式推广班级活动和文化，成立正达人文电视台，编辑出版小学生自己的美好故事，以3D模型、手绘、彩泥等形式展现长廊文化……一个个有创意的金点子让现场专家赞叹不已。从传统文化到现代科技，从学科知识到人文情怀，七个学习小组展现的项目格局大、创意新、内容丰富，不仅让现场的专家眼前一亮，更为参与体验的所有语文老师打开了思路。 数学组的老师们则体验了一次从“无趣”到“有趣”的转变，从任务下达之初的不知所措，到打开思路确定项目，在经历了积极讨论和思维碰撞之后，忘我投入的老师们直到计时结束竟还觉得意犹未尽。随之而来的是两个新颖有趣的项目：第一个由简单图形排列组合，利用密铺形成漂亮的“天空之城”；第二个让学生感悟省钱之道，强调营利过程的公正性与合法性的“钱生钱”。在两位老师分别介绍了本小组项目的设计构思后，别组老师还预设了这个项目可能会遇到的阻力，有效避免了项目初期可能会遇到的失败因素。 英语和探究组的老师在开场就体验的微型小说创作更是别出心裁，仅用六个英语单词，却要在简短的内容中体现丰富的内涵。这项挑战极大地调动了在场老师的创作热情，短短的几分钟时间里涌现出了很多令人称道的作品，“Water the saver water the killer”，“I’m going outside again with wheelchair”……看似简单的体验，却让老师们从中窥探到PBL的精髓。 美术组以平面绘画与工艺制作为核心知识，提出了孩子们最感兴趣的“设计未来校服”项目；体育组通过“中国皮筋新玩法”项目，培养学生团队协作和自我管理的能力；音乐组的“正达小舞台”项目帮助孩子树立信心，培养团队协作的能力；而在信息组“迷雾森林”的项目中，学生则要组建团队，去设计一款深受大家喜爱的游戏。 在PBL工作坊，正达的老师对于项目的认识从单纯的概念变为全方位的感受、理解。化身学生体验项目流程，和学科小组成员一起进行头脑风暴，发现了将学科进行PBL化的可能性。热情激发创意，合作产生灵感。在PBL的路上，我们摸索着前进。期待在正达这片沃土上，用我们正达人智慧的实践，能让PBL项目落地、生根、开花！

“看！我们班又多了四颗星！” 班级门口的“点亮正达”计分牌前，一个孩子兴奋不已地说。 放眼望去，每个班级的门前都已是群星闪耀。这些灿烂的星光，由孩子们一点一滴的进步汇聚而成，点亮了正达，也点亮了每个孩子自己的金色童年。 入学近两个月来，新福娃们身上悄然发生着巨大的变化，这令家长们欣喜，令老师们欣慰，也令这些每一天都感知着成长的孩子们欢呼雀跃。10月20日是正达每月一度的家长开放日，近距离观摩了自家宝贝在校一天的学习、生活，一年级的家长们如是说：   小朋友们的眼中，也都映入了彼此的成长。他们开始尝试着表达长大了的自己，发现自己的进步：     他们也发现着同伴的成长，毫不吝惜地献上真诚的赞美，竖起鼓励的大拇指：   从追逐着又哭又笑的幼儿，变成彬彬有礼的小伙伴，他们彼此陪伴，共同成长：   他们开始感到，这种形影不离的相伴，已经变成一份沉甸甸的情感，是责任，也是荣誉：   而校园、教室，俨然成为了他们心目中另一个温馨的家：   但在老师眼中，他们的进步还远远不止这些。正达一年级的老师们这样说： “我们孩子在课堂上表现出了越来越高的参与度，这是一种由内而外的成长和进步。不管是课堂发言、小组讨论，还是午休时间的十分钟队会和阅读分享，我们创设各种机会，希望看到的是孩子能够落落大方地表达，希望培养的是他们敢于并乐于展示自我的这种自信、大气。”汤老师说。   李老师说：“我们能注意到，孩子的谈吐越来越雅气。我们老师平时很注重言语上的正面引导，对孩子用鼓励代替责备，建议代替批评，那么孩子们在与人相处的时候，也会受到潜移默化的影响。我们还希望孩子们能够有一双发现身边的美的眼睛。所以我们引导小朋友们在点评同学发言或作品的时候，采用先赞赏、再建议的形式。我们相信，从小培养起的涵养，对于孩子的未来乃至于一生的幸福，意义深远。” “在正达，孩子们越来越喜欢阅读。开卷有益，益的不仅是知识更丰富、头脑更充实，也是让孩子体验到专注于一件事情的乐趣。”谭老师聊起爱阅读的小福娃，露出爱意满满的笑容。 “这次家长开放日，小朋友们也是有意识地想要把自己最好的一面展现出来，因为他们心里已经有了作为正达人的荣誉感，他们觉得自己的一举一动都是在代表着正达的形象，所以自己要努力成为更好的人，成为集体的骄傲。正达的氛围能够激励他们不断进步，这对小朋友来说是件很好的事情，也是我们老师很高兴看到的。”刘老师说。 小小福娃在成长，喜人进步说不完。多姿多彩的校园生活像流光璀璨的银河，每个福娃都是一颗闪烁的小星星，愿孩子们在正达的每一天，都能收获满满，绽放更加耀眼的光芒！

幽灵，僵尸，大头怪，孙悟空，吸血鬼，蜘蛛，看到这些，你一定以为这是电影里才会出现的东西吧。No! 10月31日早晨，正达校门口就迎来了一批这样“盛装”出行的小朋友，大家都充分发挥了想象力，每个人的装扮都各具特色。     万圣节，一个西方国家的神秘节日，源自于古代凯尔特民族的新年节庆，也是一个可以锻炼小朋友胆识，人际交往，开拓想象力的节日。为了让学生提前感受节日的气氛，英语组的老师们事先布置了校园，每个楼层的办公室都有万圣节的装饰，而且老师们还在课上带领小朋友们了解一些关于万圣节的知识，唱一些和万圣节相关的歌曲，孩子们乐享其中。     早上升旗仪式之后，各年级就在操场上展开了一场大游行，在万圣节英文歌曲下，小朋友们欢呼雀跃，异常兴奋。午饭后，同学们穿上了属于自己的装扮，手拿着讨糖袋，喊着“trick or treat”进入各个有装饰的办公室向老师们进行“讨糖”活动。本着不给糖就捣蛋的原则，在大家毫无防备的情况下，让他们打开门就能看见“魔鬼”形象。校园里到处都是欢声笑语。    一年级的一位小朋友说：“今天用trick or treat从小朋友和老师那里讨到了很多糖，还可以穿我喜欢卡通的衣服，真希望每天都是万圣节！”五年级的小朋友则表示，穿着万圣节衣服上课有不一样的体验，回家要去写一篇日记。 一位家长则在微信里写道：“今天是娃第一次万圣节活动，着实颠覆了我对学校的认识。娃娃们创意无底线，学校也是支持无底线！这样的学校实在是太可爱了！” 而有创意的太阳花班的小朋友则在老师的指点下以格律诗的形式记录了这个嗨翻天的万圣节，当堂创作了不少朗朗上口的诗歌：“多彩万圣在福山，太阳花们巡游欢。午饭疯狂大讨糖，万圣小诗创作忙。” “万圣之节来福山，太阳花门心中欢。魔幻奇装夺目光，欢天喜地快来观。” 让我们共同期待来年的万圣节吧！     

幽灵，僵尸，大头怪，孙悟空，吸血鬼，蜘蛛，看到这些，你一定以为这是电影里才会出现的东西吧。No! 10月31日早晨，正达校门口就迎来了一批这样“盛装”出行的小朋友，大家都充分发挥了想象力，每个人的装扮都各具特色。             万圣节，一个西方国家的神秘节日，源自于古代凯尔特民族的新年节庆，也是一个可以锻炼小朋友胆识，人际交往，开拓想象力的节日。为了让学生提前感受节日的气氛，英语组的老师们事先布置了校园，每个楼层的办公室都有万圣节的装饰，而且老师们还在课上带领小朋友们了解一些关于万圣节的知识，唱一些和万圣节相关的歌曲，孩子们乐享其中。       早上升旗仪式之后，各年级就在操场上展开了一场大游行，在万圣节英文歌曲下，小朋友们欢呼雀跃，异常兴奋。午饭后，同学们穿上了属于自己的装扮，手拿着讨糖袋，喊着“trick or treat”进入各个有装饰的办公室向老师们进行“讨糖”活动。南校的小朋友在操场就一边热情地摆起了pose一边游行讨糖。本着不给糖就捣蛋的原则，在大家毫无防备的情况下，让他们打开门就能看见“魔鬼”形象。校园里到处都是欢声笑语。南校的小朋友还在中午参加了大家最喜欢的万圣节游戏活动。小朋友有的和同伴背靠背协力运南瓜，有的在地上玩踩南瓜，有的在教室里高兴地蒙眼贴鼻子，有的套圈游戏，有的搭杯子比赛，用扫把扫南瓜接力，玩得不亦乐乎。 一年级的一位小朋友说：“今天用trick or treat从小朋友和老师那里讨到了很多糖，还可以穿我喜欢卡通的衣服，真希望每天都是万圣节！”五年级的小朋友则表示，穿着万圣节衣服上课有不一样的体验，回家要去写一篇日记。 一位家长则在微信里写道：“今天是娃第一次万圣节活动，着实颠覆了我对学校的认识。娃娃们创意无底线，学校也是支持无底线！这样的学校实在是太可爱了！” 而有创意的太阳花班的小朋友则在老师的指点下以格律诗的形式记录了这个嗨翻天的万圣节，当堂创作了不少朗朗上口的诗歌：“多彩万圣在福山，太阳花们巡游欢。午饭疯狂大讨糖，万圣小诗创作忙。” “万圣之节来福山，太阳花门心中欢。魔幻奇装夺目光，欢天喜地快来观。” 让我们共同期待来年的万圣节吧！                                                

     未来并不遥远，培养什么样的人，拥有哪些技能，才是未来社会需要的人才？在践行“为学生的未来而教”的道路上，正达老师们以PBL项目式学习为撬动教育改革的一个支点，不断学习最前沿的教育理念，践行最科学的教学方法。在经历了两轮PBL的专业学习和培训之后，今天我们又迎来了第三轮学习，通过观看纪录片《Most likely to succeed》获得更为直观的PBL在课堂教学中的推进方法。      纪录片《Most likely to succeed》是根据同名著作《为孩子重塑教育》拍摄而成，它被很多影评人赞誉为“有史以来最值得一看的教育纪录片”。这部纪录片讲述了创新学校High Tech High从创办到大火的传奇故事，生动展示了这所学校在教育创新路上乘风破浪的探索勇气。在这里，没有铃声，一天不会被分成好多节课，课程不分科目，课程是跨学科的，没有考试，老师可以决定自己的教学方式，教学进度，不受标准大纲的限制，学校大力鼓励并支持学生根据他们面临的实际问题开展项目研究，学生通过完成自己的项目，来掌握知识、培养能力、获得成功素养，这也正是我们目前正在践行的PBL项目式学习。      我们如今习以为常的教育制度不过只有百余年的历史，完全是大工业时代的产物，标准化的教材、考试……都不过是为了培养出标准化、易管理的劳动力。时代在变，我们不再需要标准化的劳动力，以培养蓝领为目的的教育时代已经结束。孩子们在课堂上花了大量时间准备选择题和需要死记硬背的考试，这些考试结果显然与21世纪的工作、学习和公民必备的素质都毫不相关。知识飞速增长，瞬息万变，知识无处不在，且都是免费的，我们需要培养的是能坚持不懈，具备学习能力和成长心态，能在信息社会中生存和发展，具有创造力，敢于挑战，乐于尝试，不惧失败的人。项目式学习不仅是一种教育方式，更是一种教育理念，课程不再以教师为中心，而是以学生为中心，学生在亲身参与和解决问题的过程中，学会学习，学会思考、学会团队协作等软性技能，这些软性技能才是未来所需要的。人的潜力就像一样深不可测，冰山下的那一部分，需要靠探索热情去激发。 我们正在打造一个教育环境，帮助孩子们理解，世界是个有趣的地方，他们要去了解它、探索它、改变它、轻轻推动它，他们将解决未来世界的问题。未来已经到来，我们也已经行走在这条康庄大道上，为学生探寻更有可能成功的教育……      

    随着世界的不断发展，教育也必须与时俱进，在当今信息化、互联网时代，教师已经不是知识的唯一载体，更不是知识的权威，教育的重心应该以学生为本，为了学生的未来而教，教师应是学生学习环境的设计者、学习困惑的帮助者、和学生共同学习的学习伙伴。未来需要怎样的教育？PBL又是如何帮助我们应对挑战，为明天做准备的？     今天我们有幸请到三有PBL开源实验室的周华杰老师为我们解答关于PBL项目实施中遇到的一些问题，与我校教师一起探讨分享项目设计的经验，一起化身学生，体验一回PBL的学习。     会议一开始，周老师用自己与儿子的亲身经历，通过PBL的项目学习，让枯燥无味的学习的变成体验式学习，让儿子积极的参与，在游戏中获得学习的满足。周老师为我们具体阐述了PBL的教育策略，用“教师与学生的一次探险”来形容这个教育理念，是用各类探究性和挑战性的问题来刺激学生掌握和改善各类技能的拓展学习过程。对于作为一名PBL的老师，必须致力于将内容和技能融合起来，并使用一定方式来激励学生，让他们组成各个高效配合的团队，并教会学生如何管理自己的学习过程。 周老师又针对教师问卷中主要几个集中的问题详细了解教师的真正需要，循序渐进的对我们综合组学科进行了高质量的学习设计和实施方法的指导，设置了不同年级的主题，提出了作为小学教师，如何为学生设计一个PBL项目，让课堂更有吸引力，充分调动起学生们的学习兴趣。通过这些项目的设计，学生不仅可以学到应试需要的知识，还可以学习沟通和协作、明辨性思维以及创造力和创新能力。     各学科教师还根据各自学科的特点，结合本次“责任杯”的主题，现场设计PBL项目，老师们各抒己见，精心和制作项目设计流程，激发更高层次的思维，将原来的传统教学模式转变成以探究为基础、以学生为中心的教学方法。     美术组提出项目设计未来校服，通过学科中平面绘画与工艺制作为核心知识，培养学生问题的处理和创造创新能力。体育组提出中国皮筋新玩法，通过体育、音乐与国际理解相融合，培养学生团队协作和自我管理的能力，音乐组则提出设计“正达小舞台”活动，通过唱、奏、跳、演等形式，帮助孩子树立信心，培养学生的团队协作的能力，最后信息组提出迷雾森林的项目主题，让学生们作为一个游戏设计师团队，设计一款深受大家喜爱的游戏的角度为切入点，培养学生的批判性思维和创造创新的能力。     两个多小时的PBL专题培训，老师们都受益匪浅。让我们了解如何施教，为接下来的“责任杯”教学比赛打下坚实的基础，也让自己的教学和课程更能满足当今学生的需要，为学生迎接21世纪的生活做好准备。