三（1）中队的朱云诚在一，二年级的时候，每当看到大哥哥大姐姐们把鲜红的五星红旗升上蔚蓝的天空时，他的心里就非常的羡慕，一直想当一名光荣的升旗手。今天，他的这个愿望终于实现了，这要感谢他的老师和同学们对他的信任和鼓励，是老师和同学们给予了他这次圆梦的机会。     他是一个对学习充满热情的孩子。每天，他会认真按时完成老师的作业和要求。不论上什么课，他都会专心听讲，积极思考，声音响亮地回答老师的问题。遇到有不懂的地方，他还会主动向老师请教！在班级里，他是同学们的好伙伴，喜欢和同学们一起玩游戏，一起把教室打扫的干干净净，他还是老师的好帮手，喜欢帮助老师收发作业，当小老师，主持班会… 所以，他总是不断地提醒自己，每天笑容多一点点，每天专心加一点点，每天举手多一点点，每天学习效率提高一点点……他相信，未来的他一定会收获满满的！ 三（1）中队的陈秋羽，本周她被选为班级的升旗手。在这一周内，她将要每天升起那鲜艳的五星红旗。 陈秋羽兴趣爱好广泛，唱歌书法古筝都是最爱。她热爱学习、积极上进、成绩优秀；她热爱班集体、关心同学、乐于助人，当同学们碰到苦难时，会伸出援助之手，尽力帮忙。陈秋羽还是一个小书虫呢，每天的书的海洋中自由自在地遨游，她相信很多同学都有同样的感受，通过阅读认识世界、认识他人、也认识自己。 能够成为一名光荣的升旗手，是老师和同学们的信任与支持，陈秋羽深深知晓这一点。这个荣誉将激励她更加努力学习进步，加油攀登，更上一层楼。  

三（2）中队的胡玉涵，是一个乐观、开朗的女孩。兴趣爱好广泛，有画画、看书、弹钢琴等等。在学校她关心集体，乐于助人是老师的小帮手。她对待同学们友爱、大方，和同学们都成为了好朋友。她还是一个名副其实的“小书虫”，哪怕只有一点点时间，也会好好利用起来多看书。这次她很荣幸能成为一名升旗手，她暗自下决心一定会改正做作业有时会粗心的不足，一定不会辜负老师和同学们对她的期望。 三（2）中队的曹梦洲，作为本周的光荣升旗手，今天能站在这里，她的心情非常激动!她是一个活泼开朗、热爱学习的女孩，课堂上，她积极举手发言，专心听讲;课后她能按时认真地完成作业。她自信、乐观、充满爱心、热爱班集体、尊敬师长、团结同学，她喜欢班里的每一位同学。 　她的爱好广泛，游泳、跳舞、唱歌、打羽毛球等等。在她的心里有很多追求的目标，她想，只要她有一颗积极向上的心，勤奋刻苦，总有一天会到达成功的顶峰。 老师们、同学们，她一定会珍惜升旗手这一荣誉，时时激励她，在各方面精益求精，更上一层楼!

         四（5）中队的俞政扬同学，他是一名活泼开朗的男孩，平时他爱结交朋友，每天下课都能听见他和同学们的笑声，笑，是他的爱好，他笑着面对困难，能让困难迎刃而解。在学习上，他能认真积极的完成各项作业，对于一切新知识，都有着十分的热情。同时，他说自己的不足之处是拖拉的习惯，以后，他一定会改掉这个坏习惯。      非常荣幸能当上升旗手，此时此刻的他倍感荣耀，这不仅代表着国旗下庄严的一刻，同时也是对他不断进步的嘉奖。而他也会以一个旗手的名义，以一个蓬勃向上的小学生的名义，去升起这永远飘扬的五星红旗。 四（5）中队的朱逸雯，她的兴趣爱好很广泛，喜欢运动、阅读和游戏。 学校里，她是老师的好帮手，家庭中，她是父母的好孩子。她专心听讲、勤于思考、认真作业，但是她也存在一些缺点：不敢大胆发言，不善于展示自她。 她一定会发扬优点，改正缺点，上课积极举手发言、课余多参加集体活动、努力提高语言表达能力，百尺竿头，更近一步！

四（6）中队的舒弋纯，她是一位活泼开朗、善良朴实的阳光女孩；她热爱学习，上课认真听讲，回家作业一丝不苟地完成；她乐于助人，友爱同学，只要有需要她帮助的，就一定会尽力去完成；她兴趣广泛，喜欢阅读，酷爱文学，而琴、棋、书、画更是她的最爱，在三年级暑假，她经过努力通过音协考试，获得了钢琴十级证书，为此，她感到十分自豪。 当然，在成长中，舒弋纯也存在一些不足，有时会粗心，数学题有时会看错，学习成绩有时不稳定……，但是她相信，只要刻苦努力，锲而不舍，一定会获得更大进步。 今天，她荣幸当上光荣的升旗手，她会更加努力，再接再厉，做到更好的自己。

 教学工作是学校的中心工作。开学来，我校各项教学常规工作都有条不紊地开展着。为了及时小结和反思工作情况，用更好的状态迎接下阶段的工作，三月的最后一天，本学期第一次教学工作会议如期召开。会议由课程室薛向红老师主持，学校行政成员、教研组长共同参加。近阶段的常规检查围绕着备课检查开展，本次会议重点关注单元设计。各组在汇报中都提到，对备课检查表进行了针对性的修改，既突出各组的学科特色，又更具体细致地体现老师们在单元设计中的努力。通过检查，我们进一步修改和完善第一轮的单元设计资料，表扬了一部分在这方面工作认真仔细的老师。同时，对于单元设计中的困惑及具体实施过程中发现的问题，各组进行了分析。美术组引进了浙江版与江苏版两套小学美术教材，作为对原有设计的补充，但需要更多的时间去完善。音乐组加强对于分课时重难点和教学目标的梳理，教学策略方法的实施和运用，但在教学策略、方法上比较单一和传统。体育组巧妙地把学生喜欢的mini马拉松也融入了单元设计中，按年级做了不同目标、策略、内容和评价的要求，最终初步形成了一至五年级耐久跑的单元整体设计，有待进一步完善。而相对比较完善的语数英学科，则交流了本学期重点改进和完善的部分。集中的交流增加了各组间相互学习、取长补短的机会，学校的重点工作又向前迈进了一大步。会议的后半程，各部门商讨了学校的师徒带教工作。此项工作一直是学校师资队伍建设的重点工作之一，由王枝梅副校长起草的师徒带教制度，更加详细地从学校各层面量化了带教工作，并制定了相应的考核评价方式，以此保障年轻教师更加稳步迅速地成长。整个会议内容充实，大家及时交流互动热烈。会议中，各组还高度概括地介绍了开学来其它常规工作的开展情况，孔伟红老师简单介绍了TOI课程标准框架。石校长在最后的总结发言中，肯定了各组在汇报时能“提炼亮点、分析到位”，赞赏了会议中“充满正能量、同伴互欣赏”，赞扬了各学科能“智慧工作、各显特色”，并鼓励我们“追求品质、不断完善”。最后，石校长布置了“6月份的单元设计经验交流会”和“课程标准的修改完善”两大任务，对接下来的教学工作提出了更高的要求。  

2016福山外语节“迪士尼文化周”德育室活动方案 乐享迪士尼                                            活动目标: 利用福山外语节这个具有校园传统的大型教育活动的契机，以学习与体验迪士尼品牌相关文化和历史为角度，结合学校开展的国际理解教育项目以及本学期的德育主题活动--“合作”教育，增进学生对于迪士尼文化的认识，鼓励学生对于迪士尼精神所倡导的人性之美的追求。在学校、学科、家庭等层面的活动中，体验欢乐、展示自我，同时培养具有国际视野和良好品格的福山少年。   活动方式： 以学校德育学习时段为主阵地，在校会、晨会、午会等时间内，开展以迪士尼为主题的各项体验活动。活动内容包括外语节的开、闭幕式、迪士尼小故事分享、迪士尼元素创意美术作品创作与欣赏等。在外语节开展的各阶段中结合各学科组活动，展示作品、布置校园，加强外语节氛围创设。推动家庭亲子体验活动，将对于迪士尼相关文化的学习拓展到课堂外、延伸到放学后。让家长与学生一起体会迪士尼亲子共欢乐的美好追求。   活动内容： 一：氛围创设 1. 楼层布置 各楼层根据迪士尼故事及影片传递的人性最本质的美好情感及普世价值观，分成五大主题，进行装扮与布置，分别为“友谊”、“家庭”、“勇气”、“爱”、“梦想”。将教学楼各楼层走廊打造成迪士尼主题展示的课堂。 形式：氛围创设 负责部门：德育室、家委会 协助部门：后勤室   2. 教室布置 各班级根据楼层主题，抽选出该主题相关的迪士尼影视代表作品，以影视作品为切入点，开展班级内的氛围创设。体现该部作品的作者、情节、角色、背景等相关信息，对于作品本身的意义有一定的体验和探究。并且结合各学科组外语节体验活动中制作的迪士尼元素作品，进行相关的班级内展示。 形式 ：氛围创设 负责部门：班主任、家委会 协助部门：德育室   二、体验活动 校园体验活动 1. 开幕仪式 在外语节活动周第一日4月25日上午，开展外语节大型开幕式。开幕式包涵启动仪式、校园游行、迪士尼嘉年华三大部分。活动当天将校园按照迪士尼乐园的模板打造成欢乐的盛会。老师与同学们打扮成迪士尼电影中的各种角色，举行校园游行活动，并为孩子们提供各式各样的游戏和游艺设备，在校园中畅享迪士尼嘉年华的欢乐。 形式：启动仪式、校园游行、嘉年华 负责部分：德育室、家委会 协助部门：后勤室   2. “童心共绘迪士尼”大型集体剪贴作品体验 以班级为单位进行剪纸创意作品尝试，以集体的力量完成一份画作，31份大气、有创意，充满迪士尼元素的巨幅作品将作为本届外语节“合作”教育，集体作品的展示，并为外语节的氛围创设增光添彩。 形式 ：集体剪纸作画 负责部门：美术组 协助部门：德育室 后勤室     3. 迪士尼文化周作品展示 在4月25日—4月29日这段时间内，在校园和班级内，全面布置、充分展示学生各学科探究作业及作品。在一楼玻璃房、西侧教学走廊、三楼、四楼西侧教学走廊，艺体馆等场所布置进行美术学科、特色学科的迪士尼元素作品展。进一步营造外语节文化和探究氛围。 形式：作品展示 负责部门：美术组、特色学科 协助部门：德育室   4. 晨会故事 拟定外语节一周为迪士尼文化故事周，在4.26-4.28三天的晨会课上，由学校统一选定故事主题，由班主任老师作为主讲人，进行迪士尼文化晨会故事活动，基本了解迪士尼品牌的相关文化和背景。 形式：晨会故事课 安排：周二—华特·迪士尼的简介故事       周三—迪士尼乐园的创始故事       周四—迪士尼品牌背后的故事 负责部门：德育室及各班主任 协助部门：信息组   5. 闭幕仪式 通过闭幕式分享本次外语节的体会，总结收获。全面展示外语节期间师生共同探究的成果，以戏剧表演为汇报演出，将外语节期间的精彩比赛、活动串联成一台精彩纷呈的盛典，将热情、欢快、积极、梦想的迪士尼理念融入每一位福山正达人的记忆深处。 形式：全校集会 负责部门：德育室 英语组 音乐组 协助部门：信息组 后勤室 家委会   亲子体验活动 “欢乐全家玩”亲子配音活动 学校层面发布外语节亲子活动告知书，说明活动要求和参与方式。通过推荐配音APP给每位家长，鼓励每户家庭的孩子邀请父母一起在家为迪士尼经典动画配音。每班以“微信群内晒配音”的形式，征集优秀亲子配音作品，并予以推荐，学校将邀请部分家庭参与年级、甚至校级配音展示。同时，推动各家庭全家一起重温迪士尼经典电影，亲子共读迪士尼经典故事，共享阖家辛福的欢乐时光。 形式：家庭亲子活动 负责部门：大队部 家委会 协助部门：德育室 信息组

2016福山外语节“迪士尼文化周”语文组活动方案 文学迪士尼   活动主题：关于迪士尼经典剧目的剧本改编探究 活动目标： 1.根据学校的外语节主题，语文组将积极在“文学迪士尼”这一块领域进行活动探究，利用阅读日和阅读课,结合本学期的“戏剧小舞台”和“悦读之星”等学科活动,通过开展“走进经典剧目，探索美好精神”一系列语文学科实践活动，深刻了解迪士尼文学、影片背后蕴含的美好主题。 2.结合“合作”主题教育，能在活动中培养学生在戏剧社团的合作中创编剧本的能力。 3.通过一系列的探究综合实践，提高学生的表达能力和舞台表演能力。   活动内容： 四个篇章： 文学迪士尼——阅读篇（读书、观影，熟悉人物形象） 文学迪士尼——交流篇（查阅、写作，了解人物品质） 文学迪士尼——创作篇（学习、创编，体验人物角色） 文学迪士尼——舞台篇（排练、海选，演绎人物传奇） 六大步骤 一  3/14-3/18 1、各年级老师在年级组长的安排下，对学生进行活动宣传，激发学生的探究学习兴趣，教师协助成立各班舞台剧社团（3-4个团，取好社团名，准备写剧本）  2、各年级收看迪士尼经典动画片，确定要写剧本的片段。     一年级  《美人鱼》     二年级  《狮子王》     三年级  《灰姑娘》     四年级  《花木兰》 五年级  《阿拉丁》 3、指导学生探究迪士尼的文学经典著作或动画、影片，布置任务：以“应用文”作品展示探究结果（两星期） 一、二年级    “旋转木马”      研究迪士尼经典影片中的最喜欢的一个动物形象，以名片的形式把它介绍给大家，12个为一组，组成一个“动物旋转木马”系列，以游戏旋转木马的形式张贴，让学生们彼此交流，了解更多。 具体要求：年级自定 学生作品：名片（16k大小，图文并茂） 三、四年级    “幸福摩天轮”      研究迪士尼经典影片中的最喜欢的一个人物形象，以明信片的形式，跟她或他进行心灵的对话。张贴展出，让学生彼此交流，鉴赏。 具体要求：年级自定 学生作品：明信片（A4大小，图文并茂）   五年级    年级主题  “魔幻城堡”      研究迪士尼经典影片，以自荐信的形式，跟迪士尼的总裁以信的格式对话。自荐自己担任影片中的一个角色或者编剧、导演、舞台设计…… 具体要求：年级自定 学生作品：信（A4大小，图文并茂）   二  3/21-3/25 阅读迪士尼经典故事，确定剧本大纲和角色（角色要15-20人），上交剧本大纲 直观感受——收看一台舞台剧：收看《迪士尼舞台剧》的视频（班会课） 方法入门——执教一堂戏剧课：年级备课，以课堂教学的形式探究舞台剧的剧本写作等（语文课） 资料收集（各年级的教学设计和ppt） 创意无限——创作一个剧本：选择要表演的片段，下发剧本模板，以社团为单位创编剧本大纲（阅读课+晨读日）   三  3/27-4/1 最佳剧本——和英语老师商讨，每班上交一个剧本，定下一个最佳剧本（英语老师翻译成英语的） 定下角色——协助英语老师，以自荐、推选为渠道，定下角色   四、4/4——4/8 初步排练——协助英语老师，以一个班级为单位，成立一个表演团队排练 五、4/11——4/15 年级海选——年级组长安排好海选专场的各项工作，和英语老师合作，利用阅读课时间，请各年级海选（戏剧小舞台，各班团队演出），由年级英语老师挑选出最佳团队。（优先考虑最佳团队，演员能够各个班级都挑选一点） 时间 年级 活动内容 主题（迪士尼精神） 4/18   四年级 二年级 花木兰海选 狮子王海选 坚毅 勇敢 4/19 一年级 美人鱼海选 付出 4/20 五年级 阿拉丁海选 奇迹 4/21 三年级 灰姑娘海选 善良 4/22 二年级 狮子王海选 勇敢   社团排练——协助并支持英语老师利用班会、晨会、中午排练。对剧本进行完善和对选出的团队进行排练。   六  4/18—4/22 各年级选出的闭幕式舞台剧进行表演排练，相关班级的班主任老师、语文老师进行协助 各年级各班上交名片、明信片、自荐信，语文老师进行环境布置（年级板报、班级板报以及其他德育处的要求） 4/25—4/29            外语节文化周 安排好学生参加各项活动 协助英语老师进行闭幕式节目的彩排 4/27-4/31  总结阶段 1各年级上传一份教案和ppt（ 舞台剧剧本的编写） 2各年级上传学生作品照片                                福山正达语文项目组                                       2016年3月

2016福山外语节“迪士尼文化周”英语组活动方案 戏剧迪士尼       八十年前，沃特迪斯尼以40美金起家，为人类开创了“动画世界”，“迪斯尼”这个“儿童娱乐王国”从此经久不衰。迪斯尼根据孩子的天性和喜好，发现和挖掘孩子们生活中最有趣的故事，塑造孩子们最喜爱的动画形象，让孩子得到快乐和满足的同时，感受生活的美丽和温馨。福山的孩子见多识广、活泼开朗，因此英语组为孩子们度身定制了一炉“体验迪斯尼舞台剧”的饕餮大餐。在此期间，孩子们将会经历 “四个一”，即一次真挚感悟，一份沉浸学习，一场探究之旅，一回合作体验。 活动目标： 欣赏原版迪斯尼经典影片，感悟精彩情节下的人性魅力。 阅读珍藏版迪斯尼电影故事，学习纯正地道的语言知识。 探究舞台剧表演方法和技巧，掌握舞台表演基本规则。 尝试集体合作表演舞台剧，体验剧团合作和表演的乐趣。   在活动过程中，我们特意为孩子设置了六个阶段的学习体验过程，六个阶段分别为：体验准备阶段，动员宣传阶段，自主探究阶段，剧目排练阶段，角色海选阶段，合作表演阶段。 活动过程： （一）体验准备阶段（教师）3/14-3/20 1. 选定各年级剧目，和语文组、音乐组协作确定分工。 一年级：《小美人鱼》 二年级：《狮子王》 三年级：《灰姑娘》 四年级：《花木兰》 五年级：《阿拉丁》 语文组：剧本撰写指导、遴选最佳剧本、班级剧组成立及节目排练、年级海选、闭幕式年级节目准备 英语组：剧本对白翻译、舞美设计（年级共享）、服装设计、班级节目排练、年级海选、闭幕式年级节目准备 音乐组：主题歌曲教唱（配动作）、舞蹈排练（包括舞蹈队学生服装设计） 2. 各年级制作迪斯尼电影故事电子书用于分享阅读。 3. 通过多种渠道收集教材资源, 自培舞台剧表演技巧，根据学生年龄特点编制关于如何在舞台上表演的教材。   （二）动员宣传阶段: 3/21—3/25      1. 全体英语教师利用中午时间对学生进行宣传本次外语节英语学科活动         方案，激发学生参与活动和探究学习的兴趣，明确任务。      2. 各年级老师利用1-2节英语课时间和学生一起分享阅读珍藏版迪斯尼电影故事，使大部分学生能掌握核心词汇，独立通读。      3. 组织学生观看原版影片，教师适时点拨，使学生能在欣赏大制作的精彩情节的同时积极思考，感悟主人公传递的人性之美。   （三）自主探究阶段: 3/27—4/1 观察讨论——带着任务观看舞台剧片段，观察演员的表演方式，聚焦探究主题：How to act in play? 学生首先自主讨论，然后在老师的指导下归纳要点，总结出几条基本规则。 模仿体验——在老师的指导下探究舞台剧表演技巧， 体验运用语言、声音、肢体动作、表情等方式表现不同的人物特征。   （四） 剧目排练阶段: 4/5—4/15       1. 翻译剧本——和语文老师一起选定年级最佳剧本，把对白翻译成适当的英文（高年级可以让学生自主翻译）。       2. 角色选拔——充分尊重学生意愿，在班级范围里试镜竞争角色，确定人选。       3. 台词背诵——分角色背诵台词，设计动作。       4. 排练！排练！排练！利用一切空余时间进行合排。   （五） 角色海选阶段（正达小剧场）4/18—4/22        年级小剧场海选  以角色为单位评选最佳演员   （六） 合排表演阶段: 4/25—4/29 最强阵容组合，每天中午一个年级在体育馆彩排，闭幕式在学校大剧场汇报演出大型音乐剧。 通过这次活动，我们旨在希望孩子真真正正地了解并认识“迪斯尼”。让“迪斯尼”走下电影屏幕，走入生活卷幅，走进心灵深处。

2016福山外语节“迪士尼文化周”音乐组活动方案 歌舞迪士尼   一、指导思想： 积极参与 “迪士尼文化周”主题活动。自觉与小伙伴们一起探寻迪士尼的相关信息，主动接触迪士尼音乐文化，在视、听、唱、演、说、探等音乐实践活动中，感受、体验、表现对迪士尼音乐表演的喜欢与热爱，继而提升学生的音乐素养，帮助学生了解迪士尼、认识迪士尼、演绎迪士尼。 二、学科活动: 渗透学科教学，营造歌舞氛围，开展五个一活动。 学唱一首主题曲： 根据各年级指定剧目，学唱主题曲，并能进行歌舞表演。具体曲目如下： 一年级：《小美人鱼》主题曲《Under the sea》 二年级：《狮子王》主题曲《I just can’t wait to be king》 三年级：《灰姑娘》主题曲《Strong》 四年级：《花木兰》主题曲《Lesson Number One》 五年级：《阿拉丁》主题曲《A whole new world》 观看一部音乐剧： 了解音乐剧，了解迪士尼音乐剧是世界最受欢迎的音乐剧品牌之一。根据学生年龄特点，指导学生观赏音乐剧片段，感受迪士尼音乐剧魅力。 推荐剧目：《歌舞青春》、《狮子王》、《阿拉丁》、《美女与野兽》、《钟楼怪人》 欣赏一首世界名曲： 《幻想曲》是一部讲述了“故事音乐”、“无特定主题音乐”和“交响乐”三个部分的迪士尼经典电影，它将古典音乐与动画相融合。结合音乐教材，了解相关《幻想曲》中选录的世界名曲及音乐家，让学生体会声与影的有机结合，并步入古典音乐殿堂。 一年级：赏析《幻想曲2000》曲目之《动物狂欢节》，了解音乐家——圣桑 二年级：赏析《幻想曲1940》曲目之《圣母颂》，了解音乐家——舒伯特 三年级：赏析《幻想曲1940》曲目之《胡桃夹子组曲》，了解音乐家——柴可夫斯基 四年级：赏析《幻想曲2000》曲目之《威风凛凛进行曲》，了解音乐家——艾尔加 五年级：赏析《幻想曲2000》曲目之第五号交响曲《命运》，了解音乐家——贝多芬 分享一部电影配乐： 在学习和欣赏的基础上，激发学生的学习兴趣，鼓励学生分小组或以家庭为单位探究一部迪士尼作品的主题曲、配乐及相关剧情，与小伙伴分享交流。 参与一次歌舞表演： 开幕式游行活动，闭幕式全场互动做到人人参与。 开闭幕式节目安排： 开幕式： 游行开场曲：鼓号队《真善美的小世界》（节目负责：杨安来） 合唱：校合唱队及全场，《从此以后》（节目负责：杨安来、宋回翼） 闭幕式： 1、手风琴：开场曲，曲目待定（节目负责：曹文洁） 2、舞蹈：《小美人鱼》一年级舞蹈班（节目负责：林莹珠、外聘老师） 3、舞蹈：《狮子王》二年级舞蹈班（节目负责：唐晓燕、外聘老师） 4、舞蹈：《灰姑娘》校舞蹈队部分学生（节目负责：周妙淼、唐晓燕） 5、舞蹈：《花木兰》校舞蹈队部分学生（节目负责：周妙淼、唐晓燕） 6、舞蹈：《阿拉丁》四五年级部分学生（节目负责：林莹珠、宋回翼） 7、歌曲：（节目负责：宋回翼、林莹珠） 《小美人鱼》——表演唱《我有我主张》 《狮子王》——男声独唱《Can you feel the love》 《灰姑娘》——女声小组唱《Strong》 《花木兰》——女声独唱《Reflection》 《阿拉丁》——男女声对唱《A whole new world》   四、时间安排： 时间 内容 3月11日 制订教研组活动方案，组内分工 3月18日 教研组活动集体备课 3月21-4月15日 学科渗透教学活动完成 4月15日 启动仪式节目初审 4月22日 闭幕式节目走台彩排   音乐教研组 2016.3

2016福山外语节“迪士尼文化周”美术组活动方案 炫美迪士尼        说到“迪士尼”映入我们脑海的是海量的经典卡通形象、绚丽的舞台剧布景、唯美的电影场景，徜徉在迪士尼乐园中，各种童话般的建筑、迪士尼元素的装饰，设计精美的纪念商品都让人流连忘返。迪士尼，象征着无限的童趣、无边的想象、无尽的创意，本次外语节美术组将挖掘迪士尼丰富隽永的创意元素，展开丰富多彩的美术主题探究与艺术体验活动，激发学生的灵感与想象，在深刻理解迪士尼所蕴含的人文内涵的同时，通过画笔、手工制作、剪贴等艺术表现形式结合自己的审美情趣完迪士尼元素的创意美术作品。通过合作、交流、实践、感悟等过程激发学生快乐、积极、勇于尝试的情感。   第一部分：分年级活动计划 一年级：炫美迪士尼——经典卡通形象创意手绘帽 （负责教师：江璐丽 蔡忆琛） 活动目标 了解迪士尼文化的起源与发展，知道迪士尼经典动画作品中的卡通形象；探究充满探险、梦幻和未来感的上海迪士尼主题园区；感受动画形象夸张，拟人的造型之美，激发学生的创作热情。尝试用创意手绘的方法，以迪士尼经典卡通形象为主题进行帽子设计。学生将戴着自己设计的主题帽子，畅游上海迪士尼乐园。 （探究主题分为：迪士尼动画的发展、迪士尼经典卡通形象、上海迪士尼乐园） 活动过程          活动时间           活动内容 第一阶段(4月4日—4月8日) 探究与搜集 确定探究主题及目标，引导学生搜集喜爱的迪士尼经典动画故事、动画电影及与之相关的图片、音视频资料，书籍。 搜集上海迪士尼的相关资料。 第二阶段（4月11日—4月15日） 赏析与交流 欣赏迪士尼经典卡通形象及动画电影片段，说说自己喜爱的卡通形象与故事。畅想上海迪士尼，谈谈对上海迪士尼各大主题园区的期待。 第三阶段（4月18日—4月22日） 想象与创造 指导学生运用记号笔，水彩笔在帽子上绘制自己喜爱的迪士尼卡通形象，并结合自己的创意适当添加背景，完成一只具有上海迪士尼元素的创意手绘帽。 第四阶段（4月25日—4月29日） 展示与分享 一年级学生将戴上自己亲手绘制的迪士尼主题帽子，畅游上海迪士尼乐园。     二年级：炫美迪士尼——公主角色服装设计及创意卡通汽车造型设计 （负责教师：张洁） 活动目标 探究迪士尼各种动画形象的造型特点，感受迪士尼充满创意的动画形象设计。能结合自己的审美特点为迪士尼动画角色设计服装及卡通汽车创意造型。 （探究主题分为：迪士尼经典卡通形象造型特点、迪士尼动画的发展） 活动过程          活动时间           活动内容 第一阶段(4月4日—4月8日) 探究与搜集 搜集喜爱的迪士尼经典动画故事、经典人物形象动画电影及与之相关的图片、音视频资料，书籍，并准备各类美术综合材料。 第二阶段（4月11日—4月15日） 赏析与交流 欣赏迪士尼经典卡通形象及动画电影片段，说说自己喜爱的卡通形象与故事。初步了解动画中各类人物造型的特点。 第三阶段（4月18日—4月22日） 想象与创造 指导学生运用各种美术综合材料设计美化卡通公主服饰及卡通汽车，并结合自己的创意适当添加背景，完成一张集涂色、剪贴等各种表现手段并结合迪士尼元素的美术创意作品。 第四阶段（4月25日—4月29日） 展示与分享 作品在文化周期间于三楼西艺术长廊内进行展示，交流学习成果，营造欢乐的艺术氛围。   三年级：炫美迪士尼——经典卡通形象创意泥塑肖像制作 （负责教师：朱盈盈） 活动目标 自主探究，了解迪士尼动画的发展历程；欣赏迪士尼经典卡通形象及动画电影片段，知道动画造型的基本知识。感受动画造型简化、夸张、拟人的艺术表现方法并尝试用超轻彩泥制作创意立体卡通肖像作品。 （探究主题分为：米老鼠动画造型的变迁、早期的迪士尼动画是如何制作的、迪士尼经典卡通形象、迪士尼动画的发展） 活动过程          活动时间           活动内容 第一阶段(4月4日—4月8日) 探究与搜集 确定探究主题及目标，引导学生搜集喜爱的迪士尼经典动画故事、动画电影及与之相关的图片、音视频资料，书籍。 第二阶段（4月11日—4月15日） 赏析与交流 欣赏迪士尼经典卡通形象及动画电影片段，说说自己喜爱的卡通形象与故事。通过分析与比较初步了解动画造型的基本知识，感受动画造型简化、夸张、拟人的艺术表现方法。 第三阶段（4月18日—4月22日） 想象与创造 指导学生运用超轻彩泥捏塑自己喜爱的立体卡通形象，并结合自己的创意适当添加背景，完成一件迪士尼元素的创意泥塑制作。 第四阶段（4月25日—4月29日 展示与分享 作品在文化周期间于三楼西艺术长廊以及相关版面进行展示，交流学习成果，营造欢乐的艺术氛围。   四年级：炫美迪士尼——迪士尼元素创意手绘雨伞 （负责教师：刘青） 活动目标 赏析迪士尼主题乐园中的建筑设计以及各种精美的迪士尼商品、乐园纪念品，总结迪士尼经典的创意元素，并能结合自己的审美特点设计制作创意手绘雨伞。（探究主题分为：迪士尼主题乐园的建筑设计、迪士尼商品设计、迪士尼经典创意元素） 活动过程          活动时间           活动内容 第一阶段(4月4日—4月8日) 探究与搜集 确定探究主题及目标，引导学生搜集迪士尼相关的各种商品、纪念品；主题乐园建筑的相关图片、音视频资料。 第二阶段（4月11日—4月15日） 赏析与交流 说说自己去过的迪士尼乐园，交流展示各种迪士尼元素的商品、纪念品。总结迪士尼经典创意元素。感受迪士尼带来的无尽创意。 第三阶段（4月18日—4月22日） 想象与创造 指导学生设计一幅主题迪士尼绘画作品，并运用丙烯等美术材料装饰制作一把创意手绘雨伞。 第四阶段（4月25日—4月29日 展示与分享 作品在文化周期间于一层教学楼的教学长廊进行展示，交流学习成果，营造出梦幻炫美迪士尼的欢乐气氛。   五年级：炫美迪士尼——迪士尼主题乐园门票设计 （负责教师：刘青） 活动目标 赏析世界上各个迪士尼乐园的门票设计，运用迪士尼的创意元素结合门票的设计要素，为上海迪士尼主题乐园设计一张门票，体验创意设计的乐趣。（探究主题分为：迪士尼经典创意元素、迪士尼经典卡通形象、迪士尼乐园的发展、上海迪士尼主题乐园） 活动过程          活动时间           活动内容 第一阶段(4月4日—4月8日) 探究与搜集 引导学生搜集迪士尼主题乐园门票、路线导图及相关资料，确定探究主题。 第二阶段（4月11日—4月15日） 赏析与交流 欣赏交流，总结迪士尼经典创意元素。通过观察分析知道门票的设计的元素，学习门票设计的方法。 第三阶段（4月18日—4月22日） 想象与创造 指导学生运用绘画、剪贴等不同表现方法，为上海迪士尼乐园设计一张创意门票。。 第四阶段（4月25日—4月29日 展示与分享 作品在文化周期间于四层教学楼的教学长廊进行展示，交流学习成果，营造出梦幻炫美迪士尼的欢乐气氛。   第二部分：美术社团探究活动计划                       彩泥社团（负责教师：朱盈盈） 活动内容 运用超轻彩泥制作迪士尼舞台剧舞美立体模型 （初定剧目《小美人鱼》《白雪公主》《小熊维尼》） 活动过程 迪士尼的众多经典舞台剧目深入人心，梦幻绚丽的舞台布景设计是一大亮点。课堂上教师将从欣赏入手，引导学生探究舞台美术设计的相关知识，组织学生以小组合作的形式，选择一个剧目进行创意构思。从绘制设计图入手，将超轻粘土与综合材料相结合尝试制作一个立体舞台美术设计模型。 展示与分享 作品在文化周期间于三楼西艺术长廊内进行展示，交流学习成果，营造欢乐的节日氛围。                      快乐线描社团（负责教师：张洁） 活动内容 迪士尼环保纸袋 活动过程    迪士尼发展至今，很多经典可爱的动画形象伴随着孩子们的成长。课堂上教师从欣赏开始，引导学生探究、交流、感悟，激发学生们的创作热情。选择自己喜爱的迪士尼元素进行创意设计。运用以线描等多种方法设计美化一个环保纸袋。 展示与分享 作品在文化周期间可以让孩子们拎着自己亲手绘制的迪士尼环保纸拎袋入园参观游玩，交流学习成果，营造欢乐的节日氛围。（作品在文化周期间于三楼西艺术长廊内也可进行前期展示。）                      创意美术（A）（负责教师：江璐丽） 活动内容 迪士尼动画形象面具制作 活动过程 迪士尼的各种动画形象辨识度高，许多动画明星深入人心。根据一年级学生的特点选择了面具制作这一主题，引导学生剪一剪、贴一贴、涂一涂、画一画，做一个自己喜爱的动画形象卡通面具， 感受迪士尼带来的欢乐和创意。 展示与分享 文化周期间，学生可以佩戴面具参加各种迪士尼主题活动，增添节日气氛。 　　　　　　　　　　 创意美术（B）（负责教师：刘青） 活动内容 迪士尼主题套色剪纸 活动过程 通过积极的尝试和发现，学习套色剪纸的基本知识，掌握剪、刻、贴的技能。用套色剪纸的独特方法结合迪士尼动画形象、英文字母等创意元素完成一件美术作品。 展示与分享 作品在文化周期间于三楼美术教室门口的版面进行展示，交流学习成果，营造炫美迪士尼的节日氛围。   第三部分：“童心共绘迪士尼”主题活动 活动时间：配合外语节安排（待定） 活动内容：以班级为单位完成一件迪士尼元素的大型主题创作。以集体的力量完成一件画作，在体验艺术创作乐趣的同时感受“集体合作”的精神。            （一二年级为剪贴，三四五年级为长卷画） 活动地点：艺体馆、操场（待定） 展示与分享：学生完成的巨幅作品将在外语节期间进行展出，其中的一部分将悬挂在艺体馆内，一部分将展示于校园内。为外语节的开（闭）幕式以及各项活动增添节日的欢乐气氛。

福山正达的周一，总有大师进校园。今天还来了两位，不一样的风格呈现，给了老师们别样的体验和感悟，也给这个原本平凡的周一增添一抹非凡的色彩！ 第一场主题报告在艺体馆举行，各组室老师安静有序地围成了“马蹄形”，期待一场关于戏剧的饕餮大餐。德育室王学成老师巧用“三多”（“头衔多”、“作品多”、“航空里程多”），生动形象地介绍了Theatrenoir创办人及艺术总监叶逊谦先生。紧接着印入我们眼帘的是一位身着黑衣，戴着一副红框眼镜的光头大师。但他充满亲和力的开场白，一下子拉近了和老师们的距离，“欢乐玩戏剧”的外语节教师主题培训课程就这样拉开了帷幕。叶大师通过肢体语言的小游戏，让老师们现场演绎、感受、体验“肢体语言三元素”，玩乐中领悟戏剧表演的表现技巧，肢体语言的运用以及舞台空间感的建立，老师们的全情投入和精彩演绎受到了大师的连连称赞！短短的一小时体验后，老师们又多了一份深层次的思考：戏剧可以鼓励孩子任意驰骋自己的想象力，引导他们有效地沟通合作，进而使他们拥有自信，能够追求卓越和换位思考…… 第二场主题报告在二楼会议室举行，王校长为我们隆重推荐了上海教育学会会长尹后庆先生，他将为我们解析“实施整体融合的德育——如何在转型发展的背景下理解和实践立德树人的要求”，表达了一个教育管理者对基础教育发展的全新理解和深刻认识。尹会长提出了“立德树人”的概念及要求，核心素养和学科核心素养的三层关系，学科知识与学习者的关系，最后还诠释了何谓“今天的教学责任”。通过认真聆听以及更深入的思考，老师们更清晰地理解了“核心素养”和“立德育人”的理念，明白了教学中严谨的治学态度和敬业精神，学习活动中体现的人生准则和处事规范将成为学生的示范标准。 两场培训，紧锣密鼓，动静相宜，受益良多。会后，很多老师第一时间在微信朋友圈分享了自己的心得体会，让自己的思绪在夜幕降临前酝酿，沉淀……   记录者：陈金凤 2016-3-28

2016福山外语节“迪士尼文化周”探究组活动方案 科学迪士尼     探究内容：探究迪士尼经典动画中野生动物及其所在的生物种群   背景阐述：本次福山正达外语节我们将以迪士尼文化资源为载体开展学校课程建设，为学校的特色形成和魅力展现搭建平台，为学生的多元体验和自主发展提供可能。通过此课程的开设，旨在拓宽学生知识面、丰富学生的生活、培养学生的合作、创新精神和实践能力，全面提高学生的素质。   活动目标： 本次迪斯尼文化周TOI学科的学生活动将选取迪斯尼经典动画中野生动物的活动场景，探究某一野生动物的形态特征、生活习性以及与它所在地域的植物、动物、土壤、气候的群落，以立体模型来再现某一地域的生物群系图。通过这一科学探究活动，让学生了解每个物种之间都有着千丝万缕的联系，它们共同编织着错综复杂的生物链条。同时知道每个物种都有它独有的价值，不要等到它成了稀有物种才想着去保护。   活动内容： 了解所选动物的形态特征、生活习性和主要分布。  探究这一动物所在地域的植物、动物、土壤、气候的生态群落。   具体安排如下： 年级 动画影片 野生动物 地域 一年级 Finding Nemo 小丑鱼 珊瑚礁、大堡礁 二年级 Lion King 狮子 非洲草原 三年级 Jungle Book 大猩猩 热带丛林 四年级 Bambi 小鹿斑比 小鹿 森林边缘，山地草原 五年级 Eight Below 南极大冒险 雪撬犬 南极大陆   活动过程： 目标导入，创设探究氛围。3月 分别截取五部动画片中具有鲜明的某一地域生态群落特征的片断，组织观看，引发兴趣，导入问题，触发思考。 解疑导拨，合作探究。3月-4月 通过观察结合已有的知识水平，提出假设，在中外教的引领下查阅网上、书本资料或收看相关科教类视频，获得新的概念新的知识储备。课堂中中外教组织学生分组合作探究，引导学生集思广益，互补思维，开拓思路，使获得的概念更清楚，结论更准确。 3．归纳总结，内化升华。4月 通过小组合作动手做立体的生态群落图，把内化理解的新的概念、结论通过外显方式展示出来。   成果展示： 静态展示：各班完成一个立体模型，并附有简单的中英文介绍。（4月25日，外语节开幕式当天中午，展示作品，全校学生参观。） 动态展示：各年级拍摄一个视频，用中英文形式介绍立体模型，或模型制作过程，时间限定2-3分钟。（4月25日，外语节开幕式当天中午，全校学生参观时视频滚动播出，亦可挂在TOI的网页上。）

2016福山外语节“迪士尼文化周”信息组活动方案 科技迪士尼   指导思想： 上海迪士尼即将揭开他的神秘面纱，号称全球科技含量最高的迪士尼乐园，他又有哪些值得我们探索的新科技呢，作为上海这座城市的小主人，你又将会有什么特别的方式来吸引五湖四海的游客汇聚到我们的迪士尼乐园呢？通过，主题研究活动培养学生搜寻信息，处理信息，整合资源的能力，培养学生良好的信息科技素养，同时拓宽学生的视野，让学生能够体验并感知新科技。 二、学科任务 三年级信息课 海报设计师：为上海迪士尼乐园的主题游戏区域设计相关活动海报，收集游艺设施的相关注意事项等信息，制作成一张吸引游客的海报。（有能力的同学设计双语海报） 四年级信息课 上海迪士尼的科技含量探究，走进全球科技含量最高的迪士尼乐园 3D打印设计 用这一技术取代传统模型制作，搭建一座城堡可从3个星期缩短到8个小时，楼梯、走道、回廊等细节纤毫毕现，将提高设计效率 三维沉浸式体验 设计工程师戴上特制眼镜，环形银幕上会出现场景变化，能清楚了解游客体验，帮助工程师设计更刺激、更奇幻的游乐项目 物联网腕带 这一腕带可能被引入上海乐园，游客只要将腕带在机器上扫描，就可以开门进房，刷卡进园，购买纪念品和预约热门游乐项目 五年级信息课 迪士尼除了为我们带了很多动画以外，迪士尼还有很多经典游戏，通过对经典游戏的探索，利用Kodu模仿相关游戏设计制作一款游戏。 具体使用的工具 三年级信息课 利用Word工具制作海报 四年级信息课 结合Office 365学习平台，师生共同探究上海迪士尼背后的科技含量，了解技术背后对我们的生活的影响。 五年级信息课 互相分享自己的游戏设计，同时探讨如何改进游戏，让设计更加合理。 最终呈现方式 三年级信息课 打印优秀海报设计作品，展出在五楼信息长廊。 四年级信息课 网上展示学生优秀探究报告，选择其中一两个经典科技技术，让学生制作作品。（如3D打印、虚拟现实等技术） 五年级信息课 将优秀游戏设计转化成为游戏设计文稿，张贴展示。   相关资源 上海迪士尼度假区官方网站 https://www.shanghaidisneyresort.com/ 中国迪士尼官方网站 http://www.dol.cn/

一（1）班郑可茗妈妈《最炫民族风》 201603家长课堂--最炫民族风.pptx    一（2）班江宇辰妈妈《神奇的0和1》 神奇的0和1.pptx   一（3）班林泉爸爸《神奇的互联网》 神奇的互联网.pptx   一（4）班钟钰宸爸爸《有趣的科技产品》  有趣的科技产品.pptx   一（5）班李亚霖爸爸《天然气小知识》   天然气小知识.ppt   一（6）班刘一凡爸爸《征信在我们身边》  《征信在我们身边》.ppt    

三月的最后一个傍晚，春风润物，细雨微凉。福爸福妈们告别了一天辛勤的工作，不停歇脚步，来到了福山正达的校园，参加本学期第一次全校家长会。 新学期已经过去了六周，福山正达前进的脚步依旧迅猛而平稳。在师生合作，家校共进，里应外和的良好形式下，学校在各方面都有稳定的突破与发展。无论是从学校的对外交流与发展，教师的提升教学与研讨，还是学生各项品德素质的教育与培养，学校都交给了家长们一份满意的答卷。 本次会议分为两部分。德育室王老师首先通过校园电视的方式与全体家长分享了开学至今学生活动方面的诸多成果。通过照片，家长们一起回顾了这一系列精彩的新学期盛宴。从开学典礼上校长们为幸运福娃送上新学年红包，到每个班级领到的新学期校园体验大礼包，它提供给孩子们去往校园的各个场馆体验了不一样的学校生活；从每个班级、每位同学与老师、家长们携手制订了自己规划和确立新学期明确目标的“开学宣言”，到五楼开心花园中，学生们自己动手，为各自班级增设的生态观察角，这也成为了课堂或课下孩子们探寻自然科学的一片天地；从风风火火、热热闹闹开展了一个多月时间，为全校师生带来了一股健康长跑风潮，也成为了三月学校活动中最靓丽的一抹炫彩的校园迷你马拉松比赛，到每周为校园雅气添彩，也为福山正达捧红一批又一批“小音乐家”的音乐周周演活动，这一个月文体并重、动静皆宜的活动，很好地提供给福娃们在各个方面展示自己的平台和机遇，再加上语文“阅读之星”活动的开展，英语FSZDTV的播出等活动，福山正达在培养学生多元技能方面的努力深受家长们的肯定。 除了学科活动以外，学校对于学生德育发展中的主题教育系列活动也正在紧密开展，以“理解合作”为主题，每班开展了主题班会课讨论。各班的小小演讲家也已经被选出，将会参加学校“正达少年说”的视频录制，该视频在互联网上播放，也希望让更多人听到福娃心中最真诚的呼吁。在另一方面，学校对于规范学生的言行，形成福娃优质的思想道德品格和行为准则也有进一步的要求和措施。利用家长会的契机，学校还向家长朋友们介绍了新版《福山正达小学生行为守则》，这一份《守则》将为学生在校生活的每一块区域，每一个方面都详细规则意识培养和良好行为指引。与此项《守则》一起出台的，还将会有完善的学校《相关校纪校规处罚条例》，福山正达将通过科学、合理、标准、规范的形式，保证学校安全和谐的校园生活秩序、提升学校的教学教育质量。 在一系列的工作回顾之后，学校还发布了下阶段重点活动—福山外语节。本次外语节的主题为“迪士尼文化周”，除了学校层面“十一个一”系列体验活动、学科层面“九大主题”特色课程探究活动，学校推荐的外语节家庭亲子配音活动也家长会上得到发布。学校也通过家长会的平台向家委会对于外语节的大力支持表达了感谢，本次外语节开幕式方案、校园布置计划等环节已在家委会的推动下得到了很好的落实。每年的福山外语节，都是福山正达全体师生，全体家长的欢乐盛会；每年的外语节，学校也都能获得家长方面全力的支持与配合。相信今年的外语节在“你我携手，正达同行”的理念下，家校合力，再创辉煌，福山正达一定能为每一位孩子打造一届精彩、欢乐、有益、难忘的福山外语节！ 在全校电视直播后，各班还进行了各学科交流以及个别家校沟通，整场家长会直到晚上九点左右才逐渐落幕，看着教学楼灯光一盏盏熄灭，相信福山正达的热情和真诚正随着每一位正达家长带回到千家万户……（图：杨诚纯）