上周末，一群热爱艺术的小福娃以及我校的美术老师们来到喜马拉雅美术馆，跟随上海资深节目主持人夏磊老师《行走的课堂》一同参观了“贝吕尼家族文艺复兴奇迹特展”，本次活动更有幸邀请到了喜马拉雅美术馆馆长沈其斌先生作为大家的艺术导师，带领大家穿行于459件绝世珍藏的展品中间，进行了一场穿越时空的文艺复兴艺术之旅。                文艺复兴一词原意指“古希腊、古罗马文化的重生”。这一场发生在14世纪至17世纪的文化运动表面上是推动古希腊、罗马文化的复兴，实质上是在思想和文化领域里的反封建反宗教神学斗争。其中主要的表现是“人文主义”的兴起，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教等知识探索各方面。此次展览汇聚包括文艺复兴三杰（米开朗基罗、达芬奇、拉斐尔）真迹在内的众多大师级珍藏，时间跨越数个世纪。从早期文艺复兴巨匠的作品到巴洛克代表人物鲁本斯的作品，贯穿了一条欧洲近六个世纪的文明主线。                 小福娃们首先在夏磊老师的带领下参观部分藏品，夏老师不愧为著名的节目主持人，他用深沉而又富有感染力声音为大家讲解了米开朗基罗的经典雕塑——《磨刀者》在内的一系列大师作品，大师的生平、巨作《哀悼基督》的故事在夏老师的口中娓娓道来，现场的十多位小福娃们或侧耳聆听、或举手提问、或静静地观赏展品，大家都共同沉浸在这浓厚艺术氛围之中。而展中展“神话与较量”，则由喜马拉雅美术馆馆长沈其斌老师带领大家参观，从欧洲著名的四大家族的兴衰成败，到中世纪宗教对人类思想的禁锢，通过沈老师的讲解我们深刻了解了文艺复兴对人类文明发展所产生的深远影响与重要意义。                 东方中国的文艺之路在魏晋唐宋时期达到人类文明的极致，而西方的中世纪处于一片黑暗，当欧洲复兴人文的时候，东方文明却开始慢慢衰落，通过东西方不同的发展对比，就是一场耐人寻味的思考。夏磊老师和小福娃及家长、老师们的现场分享交流会，在大家的心灵下埋下一颗思考的种子。                 美育从课堂延伸至展馆，沈馆长在最后的结束语中说到：“我其实是美术老师，我很愿意和孩子们讲课，今天是最要紧的一堂美学与审美的课，孩子们通过与艺术真迹的接触会在心目中建立起对美的认知与思考。人文艺术对人们来说比追求物质的财富更为重要！”感谢两位导师带我们领略了一场艺术的盛宴，同时也希望有更多的福娃们能够和我们一同走进展馆、走近大师、走进名作！                 

盼望着、盼望着，正达的福娃们终于迎来了“Zhengda Rush第二季秋季社会实践活动”。 一大早同学们排着整齐的队伍，沐浴着清新的空气，呼吸着花草的芳香，开始了秋游之旅。同学们的好心情也感染着导游叔叔，在叔叔的带领下，坐上大巴的同学们唱着欢乐的歌，愉悦地欣赏着窗外的风景，一个小时的车程也变得短暂，眨眼间，目的地——浦江郊野公园到了。移步公园，同学们都被公园的美景所吸引，只见园内石头小路充满郊野之趣味。满眼的绿色，让人顿时神清气爽。制作精美的稻草人也吸引着孩子们的注意力。此外，一幢幢美丽的小屋，清澈见底的小河都让同学们满心欢喜。 本次“Zhengda Rush”根据不同的年级，开展着不同的活动。一、二年级的弟弟妹妹们由导游及随班老师全程带领，以班级为单位，沿推荐路线进行“奇迹花园区”园区游览。根据时段安排，分批次进入“奇迹花园区”进行活动。在整个过程中，孩子们“大手牵小手”排着整齐的队伍，在老师的引导下观察和认识公园里的花花草草，参加各种活动，非常有序、文明，值得称赞。 三、四、五年级的哥哥姐姐们分成76个小队。每个小队按地图指示，一起前往5个地点分别完成耐力桥、报数接球、穿越火线，指压板小火车和最终口令5个任务。按照完成的先后顺序获得相应的名次。在活动过程中，同学们分工明确，每组的组长、副组长、通讯员各尽其责，真正实现了良好的自我管理。在带队老师的组织下，活动过程中始终做到了有序排队、文明礼让、人走垃圾净，充分体现了正达学子良好的精神风貌！ Zhengda Rush秋季社会实践活动自2016年开始已经连续举办了两季，我们以团队性竞技比赛为形式，不仅让学生亲近了自然，丰富了课余生活，还让福娃们在合作、交际、分析、决策等各项综合能力上得到锻炼。正达有着如风一般冲刺着的“秋游”，这是正达的特色，更是体现正达精神和品质的文化品牌。正达福娃们会始终笑着向前奔跑，因为前方有着我们最美的目标。全体福娃们，让我们在成长的道路上继续奔跑着，迎接下一个精彩的挑战！

 11月14日的下午，南北校的所有数学老师齐聚欢聚，一同参与《PBL项目学习》的感悟交流会，原本安静的听课教室顿时充满了生气。  团队展示，我们是有准备的。个人研读每个人心中对PBL有自己的认识，组建团队，成员们进行了头脑风暴。北校的老师们将整本书的体会心得，分章节用自己更生动的语言结合在教学实施中的深切感受，将整本理论化的文字内容，转变成了通俗易懂的语句，帮助大家更深入地理解书本内容。南校的教师团队则更侧重于用丰富多样的形式，将已践行的PBL项目学习的感想，用辩论的趣味形式呈现。  最先登场的是北校五年级组的三位教师，她们精选了书本的最后一章节“过程管理”进行研读分享，从“报名参与”、“关注质量”、“以掌握为终点”这三方面，每一位团队成员就自己的体会和PBL学习开展过程中发生的点滴感悟，进行了有深度、有层次的介绍和讲解。  北校一、二年级组的老师们针对“PBL项目设计”的板块为大家展开了介绍。PBL项目的核心是驱动问题，而一个好的驱动问题缩带来的兴趣的力量是不可估量的，而教师则要把握好PBL项目中自身的角色，不断变换身份，引导学生投入在自己的项目研究中。  三、四年级组的老师，就“PBL热身指导”，介绍了自己在课程准备阶段所产生的疑惑，又如何从书中得到了解答，为我们再现学习中的心路历程，并用教学实例举证自己的设想，听着她们曾经的困惑和不解，我们仿佛还能回忆起自己备课时的感受，听着大胆的教学设想，很想立刻进入课堂看看教学实效。  北校的展示偏学术化、数学味，南校的老师开场抓人眼球，电子相册多彩展示伴随着充满激情的音乐，老师们手拿道具，展开了一场趣味辩论会，将教师学习中产生的质疑、话题用正方、反方演讲的形式进行思维碰撞。最后用了学生们在每周一升旗仪式上宣誓的形式，作出了她们的承诺。这样形式多变的交流和期间甜蜜的分享，赢得了数学组的一致好评。  PBL的学习活动，从6月英语组老师们的诚意推荐，到如今的全面铺开，我们聆听过发人深省的讲座，我们观看过触动心灵的纪录片，我们开展过一次又一次的热烈讨论……PBL早已从陌生的概念变成了改变课堂的利器，教师们的热情也在一次次的活动中升华。责任杯推动教学改革，让我们一起努力，使“为学生的未来而学”不只是一句口号，而是一种责任，是始终坚持的目标和行动准则！                             

庆贺FSZDTV开播第100期 2017年11月29日是福山正达外国语小学FSZDTV第100期的节目。早在几周前，英语组和信息组的老师们就在积极地出谋划策，想要奉献给孩子们一个不一样的第100期。索性我们翻转舞台，来一期老师专场吧！经过大家热烈地讨论，最终敲定将之前轰动一时的《花木兰》经典重现，所有角色由英语老师们担当。FSZDTV的经典节目Hotnews和歌唱节目也由我们的老师诚意献礼。     而这一切，孩子们事先并不知晓。 所以当周三中午，主持人王学成和笪美华两位老师用流利而优美纯熟的英文介绍了本期FSZDTV的表演嘉宾是所有的英语老师时，所有正在观看电视的小朋友都惊掉了下巴。大家都激动地寻找自己班的英语老师，一旦找到，就像发现了新大陆一样，骄傲激动地大喊：看，这是我们的老师！     五年级的陈琳珺老师首先出场，她穿着正达的校服，端庄优雅的向我们播报本周的hotnews；随后黄芸和毛婷婷两位老师的《Shining friends》合唱让孩子们兴奋不已；而这之后的《花木兰》更是燃爆全场，孩子们的惊呼和激动声不绝于耳。 在本剧中，吴绯霞老师用纯正的英文向我们娓娓道来故事的背景“In the Northern Wei Dynasty, there was a girl…”把所有的观众不自觉带入了1500年前的北魏时期。少年时期的花木兰由汪静虹老师饰演，她也是一位幽默感十足的老师，这次她饰演的角色，举手投足见透着十足的活泼和灵气，真可谓本色出演。而由钟静茹和王旋这两个英语组大咖饰演的花木兰的双亲，要封他们为“最佳屏幕情侣”这个称号真是一点也不为过，他们相互搀扶，相互帮衬，举手投足散发出来的默契，真是无人能敌。而饰演三个阿姨的成臻羽，龚红霞和屠凌芸老师，也为本剧的精彩添砖加瓦，他们时而灵动，时而自带萌点，她们能歌善舞，绘声绘色的演绎将角色刻画得入木三分。宋娇老师饰演的是成年后的花木兰，她将相亲未成功让整个家族失望和因她不能出征而让身体残疾的老父亲推上战场的愧疚、纠结和沉重演绎得淋漓尽致，让人动容。   在这场剧中最吸引人眼球的要数花木兰相亲的场景了。只见张欣老师脸上顶着一颗超大的媒婆痣，风风火火地上场了。还未开口就逗得小观众们哈哈大笑，张欣老师身上自带的这种与生俱来的幽默感和谐星风让整场花木兰剧增色不少，也着实让观众眼前一亮。   而在看完这期经典而又精彩的FSZDTV，学生的反响也空前热烈。一年级的娃儿们很可爱：老师们演的很搞笑，我认识里面的好多老师！老师们能再演一遍吗？三年级小朋友如是说:老师你们都演得好认真，服装更是出奇的美！下次我们能跟你们一起演就更好了! 这么快就结束了，我们还没看够呢！四年级小朋友评论的很专业、很走心：这一期的片头和以往不同，给了我们耳目一新的感觉；老师们的表演很专业，表情动作都很到位，我们的英语老师太棒了！但是这期节目较少，希望能看到老师们更多精彩的演出！   这一期的角色互换让老师们也体会了一把孩子们的紧张与不易，希望我们的又唱又演能带给孩子们不一样的欢乐和期待。正达英语梦工厂，造梦不停，欢乐不断。

11月的正达校园是热闹而精彩的。责任杯PBL的实践活动如火如荼，教师们的思维火花在不断闪现，前沿的教育理念在课堂上生根发芽。而在上海市的各项教学评比中，也不断传来好消息：                  王学成老师 荣获“2017年上海市中小学中青年教师评选活动” 英语学科   一等奖 在这场被誉为“上海市英语教育界的奥林匹克大赛”中，他的课堂突破了传统的教学模式，融入了PBL的教育理念，以“未来教育”为远景，带领学生畅游古今中外，共同探索超出现代常规学校的未来学校的可能性。他的课堂给学生提供突破现有束缚，充分想象，表达喜好，并设计课程的机会，带给了课堂全新的面貌，他也被评课专家称赞是“不可多得的天才型教师”。   张民乐老师 荣获“2017年上海市中小学中青年教师评选活动” 体育学科   二等奖 扎实的理论功底、鲜明的教学特色、活跃的课堂氛围，使张老师在上学期的区级赛课中脱颖而出。在这学期的市级比赛中，他发挥思维活跃、善于创新的特点，积极投身到课的设计当中，置身教研、磨课、评课，对自身的业务提高和发展起到了积极促进作用。而在比赛当天，当场抽签、当场备课、当场答辩，体育组更是火力全开，分析教材、方案设计、教法筛选、队形布置、说课词语运用……在短短的三十分钟里与张老师展开了默契、有序、高效的头脑风暴。张老师也以他出色的课堂教学表现和临场答辩表现赢得了在场评委及专家的肯定。   杨安来老师 荣获“2017上海体育艺术领域教师教学专业能力展评”三等奖 杨老师选择了较有难度的《那不勒斯舞曲》作为上课内容，他对于作品的分析和把握，教学目标和环节的设计，以及教学策略及难点的突破，都得到了评委及专家的高度评价。整堂课运用了上海市特级教师曹宴平老师正在进行的“欣赏课型”的研究模式，通过情感与想象的激发，创设场景，通过音乐表现形式的达成促进教学。校音乐教研组也将借此契机，成为紧跟上海市音乐教学的新型理念研究团队，共同着眼学生未来的发展，探寻适合正达福娃的新型音乐教学模式。   值得一提的是，这三位年青的男教师都是学校德育部门的负责老师，他们在积极组织学校各项学生活动的同时，也在自己的教学专业领域熠熠生辉。 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，福山正达是一片教师成长的沃土，教师专业的快速发展令人欣喜，鼓舞人心。“为了学生的未来而教”，正达教师都秉承着这样的教育理念，继续在专业发展的道路上不断前行。

连续几日的阴霾被冬日午后的阳光一扫而空。12月1日中午，四年级的福娃们迎来了属于自己的第一次年级大会。 会上，年级督导杨安来老师非常睿智地以行规习惯小测试开场并穿插于整个年级大会的流程中，让学生在大会中先反观自己参加校内各种集会的行规表现，做做选择题，却又不让学生先行评价，而是带着思考开始今天的年级大会。小小一道测试题，既起到了提醒学生遵守集会礼仪的作用，保证了年级大会的有序进行。 接着，年级督导顾巍老师从四个“一”展开，为四年级的同学带来了一场生动、有趣且道理浅显易懂的德育讲座。顾老师首先要求学生把四年级当作一个大家庭，老师是家长，学生则是一群生机勃勃的孩子。在提问与回答间，让学生认识到自己存在的问题，认识到在这个大家庭中，我们要多宽容、少计较；多静心、少浮躁，这样才能让我们这个集体成为一个和谐温馨的大家庭。顾老师接下来利用“一”道题、“一”句广告、“一”个规则让学生懂得不爱学习的人每天退步一点点，时间久了就会变得很糟糕；反之，优秀的人，每天进步一点点，时间久了就会变得很优秀。想成为一名优秀人才，就要不断地付出努力，只要每次比别人稍微优秀一点点，能再多坚持一会，就可能赢得更多机会。这种机会叠加就是人生效应的逐级放大，最终造成人与人之间巨大的落差。同时也让学生明白一个真正优秀的人不会因为斤斤计较，而与他人争吵；也不会受不得一点委屈，因为一句话、一件小事就和同学打骂；更不会发现同学的缺点，总以嘲笑、讥讽的话语对待。一个优秀的人必定是一个懂礼仪、知规矩、会宽容的人。顾老师通过四个“一”，教育在座的每一位学生要有规则意识，要遵守学校和年级组的各项纪律！ 最后，顾老师希望每位同学做到“入校则静、入室则坐、入座则学、入学则专”，走好人生中关键的几步，做最优秀的自己。 顾老师的讲座结束后，本次年级大会最激动人心的时刻到了——“成长进步之星”表彰，由每个班的班委来说说同学们身边的“成长进步之星”。通过各班班委的介绍，让同学们看到每天进步一点点在一班的严梓恒，二班的刘政良，三班的杜佳一，四班的佘致修，五班的吴臻逸，六班的邓昕泽身上起到的惊人变化，身边的榜样激励着每位同学争做“十分”好少年。 此次的年级大会就像今日窗外那一缕缕冬日的阳光照进四年级每位同学的心间，温暖着每位同学的心田，在接下来的日子里，每位同学都有了自己学习的榜样，都有了自己努力的方向。相信我们四年级这个团队会涌现出更多的“成长进步之星”，我们这个大家庭也会越来越和谐温馨！

2017年11月20日，我校五1班的学生代表有幸参加了由上海教育电视台主办的“心系大地 拥抱生活”2017年第三届上海市民诗歌节诗歌盛典。 这是一场诗歌爱好者的盛宴，一批著名艺术家曹雷、任志宏、梁波罗、丁建华、刘家祯、陆澄、王铁刚等倾情参与朗诵表演，孩子们与这些知名的“好声音”同台表演，并得到了专业演员的一致好评，演出取得圆满成功。 这次活动又一次体现了正达福娃舞台表演的强大基本功。从接到任务到上台演出只有短短三天时间，音乐组林老师带领孩子们紧锣密鼓地进行排练。短短两天，表演诗朗诵的节目已初备雏形。到第三天与著名歌唱家王铁刚老师合排以后，王老师对孩子们的表演啧啧称赞，歌唱与表演内容完美融合，恰到好处。演出当天，当孩子们站在台上的时候，他们各个字正腔圆的朗诵，优雅多姿的舞蹈与王老师气势磅礴的歌曲珠联璧合、相得益彰，也得到了在场各位前辈和专家的一致好评。 正达福娃们不光在台上勇敢表现，在台下也彰显出福娃的雅气，孩子们在候场期间见缝插针地认真阅读，与各位名家彬彬有礼、落落大方“亲密接触”，都得到了各位名嘴和老师的啧啧称赞！ 学校为孩子们创建了各层面艺术表演的舞台，外语节、周周演、艺术社团、节庆活动等都给福娃提供了全面展现自己的机会，孩子们的艺术审美和艺术修养不断提升，为福娃走向更大的舞台奠定了扎实的基础。

  ——2017学年第二学期新学期计划发布会   1月23日，福山正达2017学年第二学期新学期计划发布会圆满召开。各管理团队以石校长的《不忘初心，牢记使命》工作报告精神为指导，逐一发布了各个部门和项目组教研组的新学期工作计划，旨在号召全体教师不忘教育初心，牢记教育使命，脚踏实地，砥砺前行。 继往开来为梦想  使命共达齐奋斗   “责任杯”、“外语节”、“检查评估”……会议开篇，孙校长用十个关键词带领大家回顾了上学期的工作内容。简短的回顾让我们看到了学生的成长，教师的成长，学校的发展。2017年对我校来说，是创新实践的一年，是精彩纷呈的一年。展望2018，孙校长紧紧围绕我校 “乐学每一天，创新每一事，发展每一人”的办学理念，发布了“建设学习型团队、落实制度完善管理、着力促进课堂改变、发展学校特色课程、深耕实践讲述故事、提高后勤服务质量”等六大工作重点。孙校长最后强调，在教育发展新形势下，唯有更好更快地抓创新、促改变，才能让我们的蓝图变成现实，才能迎接挑战，才能继续发展。 创建学习型团队  助推专业化发展   继孙校长的报告之后，薛向红老师代表教师发展室发布新学期工作计划。薛老师以“回归教育本真，潜心创建教师学习共同体”为指导思想，根据我校的教师队伍现状，明确了新学期教师发展工作的十项具体安排，即“学习交流”、“师徒带教”、“专家指导”、“教师沙龙”、“职称评定”、“英语展示”、“骨干考核”、“论文评比”、“新教师汇报课”、“新教师座谈会”。从教师中来，到教师中去，通过这样的一份计划，不论是新教师还是经验型教师抑或是骨干型教师，都能看到自己成长的空间，提升的平台。 抓紧管理求质量  加强研究重提升   紧随其后的是学校课程教学室，顾巍老师就课程质量的管理和提升发布了工作计划。顾老师指出，学校的课程教育的发展思路是“为了孩子的未来而教”。根据这一目标，我校将进一步规范教学管理，注重课程建设，加强教学研究，推动PBL（Project-Based Learning）项目学习的深入，探索学科融合的实践，大力推进学科优化，扩大项目学习的成果，推进教学模式的改变。着力以“优化课程教学，强化教学管理”为目标，抓实课程管理，加强课程研究。 展现风采正言行  共同携手促德育   接下来，王学成老师代表德育室发布了新学期工作计划。学校将继续在国际理解教育的旗帜下，以“四气八字”教育和培养“走向世界的中国人”为核心教育理念，进一步探索福山正达德育课程建设，在高质量的学生活动中促进教育的生成；通过进一步完善福山正达的德育评价体系，激励学生不断自我提升的个性化发展需求；开展“尊重”主题的德育工作，坚持活动教育、全面落实行规，为福娃成为一名合格的社会人打下基础；继续强化德育队伍建设，形成共同团队愿景，加强理念引领，推动科研发展；进一步加强家校合作，明确家委工作细则，落实家校共建举措。 明确目标求合作   严抓落实同发展   下午，各学科组也纷纷发布了计划。项目组、教研组是学校实施各项教学计划的基层组织，是凝聚教师集体智慧，深化课程改革的重要力量。在学校总体思路的指引下，各组结合相应学科核心素养的培养，在组内明确了下学期的具体工作计划和要求。语文组、数学组、英语组和综合组将围绕组内愿景，继续以PBL理念为指导，按照新学期计划，深入开展课堂教学研究，并将以学科融合的方式进行小项目的实践，致力于在项目式学习中提升学生的综合能力。   会议虽已落幕，教师们的心里仍涟漪荡漾。行文至此，借用石校长对教育初心的解释共勉：教育的初心就是要做求真的教育，着眼于少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命的正能量。2017，精彩纷呈；2018，让我们以初心为帆，欣然起航，为开拓福山正达的新局面不懈努力。

2017年福山正达外国语小学“责任杯”阶段成果汇报会         岁月的奔涌从不停歇，福山正达的画卷是在砥砺前行中铺展；福山正达的华章，是在新的奋斗历程中书写。在这个盛世冬日——12月7日，2017年福山正达“责任杯”阶段成果汇报会在这个紫色的校园里隆重登场了。       从中午开始校园里陆续迎来了八方宾客，他们或驻足教室窗外，忍不住拍下美好的瞬间，或是流连各个连廊，不舍得移步，因为那里是一道又一道别样的风景。       二楼西侧的连廊是各教研组教学成果展，主题是“PBL推开未来之门”。分列了语文、数学、英语、音乐、体育、美术学科几大板块，内容有项目介绍，及分学段实施的情况。        最为吸引人的是学生们参加项目活动的照片，他们或疑惑、或彻悟、或思考、或开心，那么富有神韵。       三楼是书法长廊，作品有正、草、隶、篆、行，五书俱全，丰富多彩。瞧那一幅幅书法作品的笔画、形体、结构，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬，整幅作品的章法格局也是变化多样。翰墨飘香总能令人沉醉其中。       四楼展厅是TOI探究组的科学作品和展板，责任杯PBL的主题是“疯狂科学家”， “欢乐野生动物园”像一个奇幻的世界；“小小古生物学家”自己动手制作化石，那透着的来自远古的气息总能带给人无限的遐想；“小小环境工程师”则聚焦于全球的水环境污染问题；“小小电力工程师”设计了智能电路，点亮了智能房屋，也点亮人们的生活！“小小地震工程师”制作了抗震能力最佳的房子。一个个模型精巧可爱，创意无限，充满着智慧与童真！       下午1点00分，二楼多功能厅暖意融融，高朋满座，有朋自远方来，不亦乐乎？有上海市教委的各位领导，有来自高等院校的专家，也有来自外省的专家和兄弟学校的同仁们。       汇报活动由孙学文校长主持，他首先介绍了学校的两项重大活动，分别是春夏之际着力于课程建设的“外语节”活动和着力于课堂教学的秋冬之际的“责任杯”教学活动！孙校长以他特有的幽默风格和清晰的思维框架，和现场的嘉宾分享了他对“PBL项目学习”理念的认识，阐述了PBL开展的四点原因：第一以学科特色研究点提出核心素养进课堂，而我们的变革突破口在哪里；学校发展好特色是关键，用国际比较的视野，放眼四海，如何校本化落地；社会发展带动教育发展，教育发展促进人的发展，而人的发展越来越受到关注，怎样的教育才符合人的发展？第四未来已来，改变现在已刻不容缓，现实的需要及未来的需求就体现在课堂的革命，我们应该怎么做？“坐而论道易，起而行之难”，PBL在福山正达的实施并非一帆风顺，它也经历了三个阶段，自主学习到专题的培训解决了“到底怎么做”的困惑，到“做起来看看”的尝试，再到“就是这么做”的笃定。PBL解放了师生的思维，正带领我们开启未来之门。       开局重在引领，决胜重在谋划。接着由顾巍老师和大家分享了PBL“怎么做”及“做了什么”。通过学习、培训正达人与“PBL”相识相知相恋了，PBL点燃了大家激情！艰难的PBL挑战之旅，只为那不变的初心——为了学生的未来而教！“志不求易者成，事不避难者进”，将学习转化为实践，才是变革真正的开始。福山正达各学科的老师们勇于面对挑战，克服重重困难，玉汝于成。       敢于创新的语文组设定了主题为《奔跑吧，书籍》的项目式学习活动，与单元整合，从“向他人推荐书籍”， “书籍循环故事的绘本创编”，到“让书籍流动起来的创意产品推荐”，突出了年段特点，确定以“调查了解——分析研究——策划方案——实践操作——展示评估”作为活动流程。 从儿童身边事物出发，创设“活”的教学情境，激发学生学习的兴趣和动机，这是数学组PBL项目学习的宗旨。 “超级大玩家”、 “小小统计师”、“梦想改造家”、“赛场裁判员”、“小小测算师”真正体现了在玩中学、在做中学，激发了思维与创新的火花。       被誉为“正达梦工场”的英语组，主题是“未来学校”，颠覆传统灌输式的学习方式。“招新生”的尝试与体验，“招聘老师”的集思广益，到 “未来教室”的无限创意，和  “招聘后勤人员”的有趣，再到“设计未来学校的课程”开阔思路，学生们在PBL项目活动中主动展开讨论，享受着学习，PBL的魔力或许就在于此。       综合组的项目活动更是一道亮丽的风景。音乐组是设计一次正达小舞台活动，集主持、表演、设计为一体；体育组，创编一个趣味小游戏，来源于学生的原创，激发学生的兴趣，健全学生的身心；美术组，设计一辆未来的校车、一套未来的校服、一所未来的学校，激发孩子们的想象力、培养孩子们的创造力；信息组，做一本游戏主题的电子杂志、创编一个KUDO小游戏，带领孩子们打开未来科技的大门；探究组，做一个科学小发明，从学习研究、精心设计到动手制作，孩子们在实践中收获了知识、提升了能力。       PBL的理念浸润每一个教育者的心田，融入每一个教学细节，在实践中，正达的教师们形成了一股合力，学科教学之间相互融合渗透，孩子们的能力得到了最大化的挖掘和提升。       诚然，在PBL的践行中还有不少亟待解决的问题，但是我们的思考从不止步！困难即挑战，挑战便会有机遇，PBL的探索在正达仍将继续。       课堂的革命当然考量的是课堂教学，不同学科、各具特色、风格各异的四位老师进行了课堂教学的展示。语文学科的主题是“奔跑吧书籍”，由田枫老师执教，教学中回顾项目活动过程，引入写一封信的要求，先分小组交流写信对象、讨论写信内容、汇报讨论结果，然后小组分配任务，共同完成一封推荐信。课堂是学生的课堂，问题是现实需要解决的问题，通过项目学习的开展，激发了学生参与书籍循环使用的热情，培养学生探究、合作、协调、沟通和表达能力。       英语组的主题是给未来创新型学校招聘后勤人员，围绕这驱动问题：什么是后勤人员？后勤人员包括哪些职业？团队讨论、班级分享为什么招聘这个职业的后勤人员？如何对这个职业的后勤人员进行简单职业描述？整个探究过程都在教师的指导下完成，在此过程中他们运用多种方式学习，包括：电子词典，同伴互相学习，网上资料查询，老师帮助等锻炼了21世纪人才需要的基本能力。       数学组的相婷婷老师展示的是《平均数的应用---测算》，运用PBL理念设计教学，通过“微信刷步数能说明谁走的路程多吗？ “怎样的长度是一步的长度？如何测算相对稳定的步幅？”一次次的交流、质疑逐步明晰概念，感知测算“平均步幅”合理的方法。学生交流辩论呈现自己的思考，并走到室外，小组实地测量，采集数据，计算步幅。 参加探究组的PBL课堂展示的是Lilia和钮吉临老师。围绕主题“小小环境工程师”设计过滤水装置。学生们根据工程师的设计步骤，提问、猜想、计划、创造、改进。课堂接近尾声，大家一起动手清理地球仪上的污染物！每个小工程师脸上都洋溢着快乐和满满的成就感！       PBL的学习融入真实的教学情境之中，接下来的团队的展示异彩纷呈，来自于南校区的二年级语文团队用充满活力的课堂，把深奥的理论深入浅出地表演出来，一群“双眼迷茫”的学生开始设置驱动问题，自己去发现，去解决，深刻诠释了“项目协议”的内涵。       来自南校的数学团队，展开了一场趣味辩论会，将教师学习中产生的质疑、话题用正方、反方辩论的形式进行思维碰撞。最后用了学生们在每周一升旗仪式上宣誓的形式，作出了她们的承诺。       北校的一年级语文团队通过戏剧的方式透视问题，运用团队的力量去呵护、尊重一个离群学生，为学生营造安全的团队。       接下来英语组的“Fantastic Group”，她们别出心裁地通过正达特色的ZDTV形式，播新闻、演小品、举行知识竞赛、颁奖致辞和唱歌的形式来展示教学内容。       正达伙伴们的团队展示呈现了学习、实践的经历，正如孙校长在总结中说“责任杯”是我们打磨课堂教学的平台，促进教师发展的阵地。“责任杯”的PBL项目活动集中体现了五个维度的变化，给老师们带来了理念的改变，教学模式的变革，教学进程完全顺应学生的认知，双向流通，各个团队之间合作多了，师生关系也更为融洽了。       专家的点评总会带给我们理论的指导，带给我们思考，让我们振奋。上海纽约大学的赵中建教授是我们开展国际理解教育研究和质量管理的领导者，他听完展示课，观看了团队展示之后，体会深刻。他指出福山正达是在最合适的时机选择了最合适的改革项目，这是一场静悄悄的革命，是一种真正需要的变革，他还高度赞扬了石校长前瞻的眼光——为学生的未来而教；怎样有效地把改革项目全面铺开,赵教授说教师的学习至关重要，这正是创建的学习共同体，,把学习转变为实践,在福山正达实现了；他还结合当前的教育教学改革指出PBL项目活动仍是弱项,它引领或影响着我们的课程。学生的合作能力,解决问题的能力增强了，学生就可以应对世界的重大挑战，学生拥有这样一种核心素养，才能更好地走向世界。       依时而做，顺势而为，我们又迎来了风采依旧的刘莉莉教授，她还是围绕“相遇”展开，相遇了PBL，不是擦肩而过，而是不离不弃的碰撞，逐渐被我们消化、吸收，老师在激情中升华。老师还是一个学习者，今天有着太多的挑战，比如问题适合吗？不和你玩怎么办？正是一个又一个挑战的问题升华了，老师们在升华中成长了，演绎着教育的精彩！PBL体现了回归现实生活，体现知识运用的能力，因为是孩子们关注的问题，所以学生不自觉地成为了学习的主人，为学生未来而教，又关联着现实生活。同时刘教授说PBL引发的是课堂教学的变革，走出狭窄的教材走向更宽广的领域。福山正达的PBL项目活动引发了一个教育生态，教的是能力，是合作相处，学会的是尊重，是独立思考，所以今天的时代孩子们有能力驾驭，未来也有能力驾驭。她欣赏的是我们的执着、知识储备和与时俱进的学习精神。       上海市教委基础教育处周勤健副处长更是给予了很高的评价，他说PBL增强了改革的信心，称赞福山正达是一所变革的学校，不断突破自我的学校，能围绕自己的目标坚定地走下去。特色课程国际理解教育研究中的不断尝试，突破的不仅是知识更是文化，更体现了专业。周处长说到正达的PBL项目学习已触及到上海教育的核心，教师的团队展示体现了教师的专业发展，学生的活跃，参与度极高，所强调的是学生的激情、开朗、奔放。他佩服以石校长为核心的领导团队，能把新的理念不断放进学校的变革之中，带动教师的专业发展，佩服管理团队的领导力与前瞻的视野。接着周处长从解读政策的角度赞不绝口，PBL是上海基础教育着力突破的领域，国家基础教育改革中提出了核心素养，强调学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，与美国的教育理念不谋而合，育人的目标指导《中小学课程指导纲要》指出综合实践活动课程与学科活动并列，以学科为导向，而国外的PBL领先于我们，跨学科的学习较为薄弱，只有创新才能解决这一问题，PBL正是国际上公认的把学科知识融入到项目中，在问题驱动下，学生自己发现知识的联系，表达出学生个性化的想法，PBL项目活动正在谋划推进，而且已选出第一批种子教师赴美国研修，而福山正达已经走在教育教学改革的前沿，学习是流动性课堂，游戏化学习和项目式学习。他说未来中考改革中大变化是跨学科案例分析，学校的PBL项目活动正逢其时。学校的PBL项目活动抓得实，正达人靠着一本红宝书，领悟、理解、实践，正达人有信心走在教育改革的前列。       秉承着学校的办学理念——乐学每一天，创新每一事，发展每一人。孙校长的总结又一次强调了正达人努力的方向，以PBL实践为代表的课堂教学改革，方兴未艾，始于课程建设、重在课堂教学、归于人的主动和生动发展的特色学校建设，未完待续。       盛大的展示活动结束了，时空中辉映着福山正达人阔步向前的足迹，我们用汗水和勇气奏响了时代的强音，我们用梦想照亮拼搏之路，我们向着既定的目标——为了孩子的未来而教，我们淬炼坚如磐石的理想信念，保持着实感的韧劲，我们不忘初心，再次出发，变革课堂迎未来，勇担责任立潮头！在敬爱的石校长的引领下，承载着福山正达人紫色的梦想之船破浪前行！

你方唱罢我登场，伴随着PBL项目式学习如火如荼地开展，老师们除了在课堂上跟孩子们一起感受PBL的魅力之外，各学科的团队展示也是有条不紊地进行，继语数英之后，11月17日早8点，综合组音体美信息学科的老师们就齐聚多功能厅，进行了PBL学习的团队展示。 信息组三位老师相互协作通过对比传统课堂的形式，向我们阐述了他们对PBL项目式学习的理解。三位思维活跃的年轻老师，学习PBL的经历是一次动力十足的头脑风暴，将认识——尝试改变——深入学习——思考问题——改进方法——反思以线索方式呈现。他们也结合课堂实际，分享了信息技术PBL项目学习中孩子和老师的许多不一样的体验和收获。他们说“为了学生的未来而教，这样的教学使学生能进行自我管理和团队合作，会思考解决问题，具有创新意识。这才是教师和学生都享受的课堂！” 美术组以PBL项目成果发布会的形式，向我们展示了教师学习和实践PBL的历程。从书籍阅读到纪录片观影反思，从自培到专家的现场培训，从一点一滴步步深入明白PBL的深意，再到带着孩子们一起实践探索。围绕项目主题“未来学校”，老师们在实践中、思辨中发现问题、解决问题：在PBL中教师的角色该如何转变？团队合作的任务该如何合理分配？如何正确引导孩子们合理地想象完成项目？老师们在思索中实践，在实践中前行。   音乐组老师的交流分享简洁而形象，他们从阅读、分享、自学、组学、培训、模拟等多维度，对PBL这个全新的教学模式有了深入的学习和体会。每位老师通过不同的视角，分享了自己理论学习和项目实践中的心得，他们用图片和视频展示了老师们的学习过程和孩子们的项目活动过程。有各年级实践过程中精彩瞬间的重现，更有离群生在合作过程中一点一滴的转变。让我们直观地感受了PBL学习中老师和学生的收获与转变。   最后体育组的老师用情景再现的形式展示了老师们学习PBL的过程。也分享了老师们在学习中从迷茫到清晰的过程，更多地分享了在实践过程中对问题的思考。“PBL它所带给每个人的冲击与启示，并不是区区172页十万字这般简单。它作为一本实用性的工具书而言，让我们重新审视了自己的课堂，将原本的‘教’与‘学’又做了重新定位。”虽然初次接触和尝试PBL，但朝气蓬勃的体育组将不断挖掘PBL的经验和策略，结合本学科特质，把“为了孩子的未来而教”的理念贯彻落实！   综合组的团队展示呈现了每个学科自己的特点，但共同之处是，所有人的教学理念都在学习的过程中有了更新，所有的课堂都因为PBL而发生着改变！PBL项目式学习，我们会一直在实践中思索，努力为孩子们架起一座通向未来的桥梁！