没有任何快艇像一本书      把我们带到遥远的地方      也没有任何骏马      能像一页欢悦的诗篇      最贫穷的人也可以如此跨越旅行      而不必被迫为通行纳税      这运载人类灵魂的马车      是多么节俭朴素       阅读的意义是什么？有人说，阅读就像小时候吃过的很多东西，其中的大部分已记不清是什么，但我们知道，它们已经成了我们现在的骨和肉，在容颜中，在气质里，在谈吐上，在无涯的胸襟里，当然也可能显露在生活的点滴之中。这大概就是阅读之意义。纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中。亲子阅读将父母的爱与孩子的思想紧紧地交融在一起，彼此没有隔阂，可以像朋友那样亲密无间，无话不谈，也可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，让家长及时调整方式方法，更好地为孩子创造情境，快乐健康地成长。 临近期末，语文组各个年级的读书活动展示开始了,南北两个校区一、二年级的小朋友们携手爸爸妈妈一同将平日的亲子共读场景搬上了年级的读书会舞台，通过不同的呈现形式,再一次重温了共读时的幸福。     瞧！刚刚入学的一年级小萌娃全家总动员，邀请爸爸妈妈合作表演绘本故事，人物形象活灵活现，故事情节引人入胜，时而紧张，时而诙谐，时而感动，时而夸张的表演让场下的小观众们回味无穷。     二年级的亲子阅读分享会则多了几分深度。父母和孩子和着悠扬的乐声共读一本书，或是相互讨论，或是片段展示，或是互动问答，或是引申拓展，与其说是共读，不如说是大家一起分享学习方法、享受阅读乐趣。看，孩子依偎着父母，和爸爸妈妈一起目对同一篇文章，嘴念同一行文字，那种“和你在一起”的感觉，让孩子和父母同时拥有了相同的阅读记忆，这种记忆，充盈着满满的幸福感，对于能给自己带来快乐的事，不管是大人还是孩子，都会乐此不疲。     读一本好书、了解一个有意义的故事，分享一段诗意的情怀，不同于低年级的弟弟妹妹，三到五年级的哥哥姐姐们则是分组以读书分享会的形式带着大家来了一场说走就走的“阅读旅行”：从读书访谈到诵读表演，三年级的小福娃们用丰富多样的方式诠释着自己对所读书目的理解，表达着自己从书中收获的喜悦。     四年级的读书分享会上笑声不断，原来是被小读者们别出心裁的呈现方式所感染。同学们跟随着舞台上的分享者，进入了一个又一个奇妙的世界，他们时而沉思聆听，时而哈哈大笑，时而热泪盈眶……     五年级毕业班的同学们也在此次分享会中大放异彩，在正达这片沃土成长了五年的他们，已然吸收了足够的养分，所以在分享会上，他们的表演驾轻就熟，朗诵原创小诗，创编书中经典片段……字里行间、举手投足皆可窥见孩子们表达的自信、分享的愉悦。     阅读书，“悦”读书，书照亮了福娃们前进的路，书带给了福娃们无尽的体验。相信和书一起走向春天的福娃们，一定会在内心孕育出一片灿烂的花园，形成一方葱郁的森林。                                                      

                   “I think of him, When Christmas comes to town……”一到中午，正达校园多功能厅的舞台上就传出了或悠扬或热情的歌声，原来这是福娃们期盼已久的周周演终于在圣诞来临之际拉开了帷幕。                   与以往的周周演不同，今年的周周演融合了PBL理念，在短短的一周时间里，英、音、美三个学科首度通力合作，从舞美效果到现场氛围，诠释了学科融合在正达的延续和发展，福娃们把表演的歌曲和自己的特长结合起来，把自己要表演的节目当成一个小项目，从选歌，到伴奏音乐的选择再到排练时间排练地点，小伙伴们一起分工合作，有商有量，所以孩子们在校园里校园外，都能看到福娃们充分利用课余时间,积极排练的场景。尽管从排练到演出一共只有短短的两周时间，但是孩子们自信、出彩的表演更展现了福娃面对未来挑战的 自信和能力。                   四年级------从激情四射的Dream it possible & Counting Stars 到清亮的童声独唱Remember me，从阿卡贝拉式的小重唱，到唱响全场的Rock you，2017冬天的热情因为孩子们的歌声被彻底点燃！                                            五年级-----作为学校最高年级，更是将PBL理念结合得令人赞叹不已，在老师的稍加引导下明确了分工，丰富了动作，优化了表演队型。                                三年级-----今年三年级周周演五个班的节目相当精彩纷呈，给观众带来一场饕餮盛宴，有的酷炫、有的清新自然、有的优美动听、有的俏皮甜美、有的天真活泼，令人目不暇接。                   二年级------萌萌的二年级也毫不逊色，在老师的帮助下，同样也展示了自己的风采。台上表演热火朝天精彩纷呈,台下则身临其境如痴如醉!                                   一年级------刚刚戴上绿领巾的一年级福娃们虽然因为疾病隔离的需要更改了演出的档期,但是所有的小朋友都摩拳擦掌准备着呢!相信他们的表演更是棒棒哒! 这一场场视听盛宴不仅仅展现了福娃们继接触PBL理念后思想上的转变，也见证了他们的成长！正如可以长出大树的种子，在正达这片沃土上，老师们欣喜看到，福娃们正在努力汲取养分，茁壮成长为一棵棵大树！

2017福山正达“责任杯”总结大会   五个月前、三个月前、两个月前、一个月前；100多篇读书笔记、20多个教师学习团体、100多节实践课；如果说屠书记用时间轴记录与回顾了2017正达“责任杯”PBL学习中教师们的心路历程和实践经历；用数据统计全方位展现了教师与学生们的学习参与过程。4天前，4节PBL展示课，4场团队学习交流，2017正达“责任杯”阶段成果汇报让与会的各位领导、专家、外省市及兄弟学校的同仁们见证了正达人初试PBL过程中不断学习、敢于实践的精神和内容丰富、创意层出的成果。那么12月11日，2017责任杯总结大会在时间轴上将会是正达人践行教育理想、追求变革突破的里程碑。而数字11，“1”是诠释了一场交流顺畅、认识深刻、鼓舞人心的总结大会；“1”是描绘了正达人不忘初心、迎接挑战、展望未来的共同愿景。    主持人薛向红主任用“冬日暖阳里的美好相遇”揭开了总结大会的序幕。音乐响起，视频中便洋溢起了正达的学生们在PBL 项目学习中的笑脸。照片中，孩子们建立起自己的学习共同体，他们齐心协力、合作探究、解决问题。他们或街头采访、或动手搭建、或调查研究、或阐述观点。一件件项目学习的成果从他们的手中应运而生，“奔跑吧，书籍”成品的社会推广、未来学校的设计蓝图、3D打印作品、体育游戏和正达小舞台策划等。孩子们热衷于这样的学习方式、他们对此表现出了极大的兴趣，这种由内而外的兴趣激励着他们自主自动地去参与过程并完成项目，他们真正成为了课堂的中心，也具备了拥抱世界、拥抱未来的潜能。               而学生们在PBL课堂中展现出的不同于以往的参与热情和实践操作，也一定程度上印证了各学科老师们在项目设计中的精心与用心。    在教师代表交流的环节，数学组的张琳老师谈到数学组结合项目组“大问题”研究的切入口，用有趣而有力的问题进入项目研究，在课堂中进行实战，在课堂中实现再创造！同时，张老师提到PBL实践过程中的失败也是一种很好的体验，从失败体验中总结出的经验和培养起来的抗挫能力对孩子来说是比学会知识更宝贵的经历。                 语文组的王敏老师向我们再现了语文项目组基于解决生活中真实问题设计的 “奔跑吧，书籍”—旧书循环利用项目的具体实施过程与能力培养目标。从启动阶段的唤醒兴趣，专题引领；到加油阶段的汇总分析、立论献策；再到奔跑阶段的作品介绍、绘本制作、变静态的设计到动态的现实。这一系列的过程不但培养了学生创新、统筹、交际、撰文、协作各方面的能力，更体现出了语文项目组所有老师们的匠心独具。               英语项目组组长钟靖茹老师则另辟蹊径地从“安全场和个性化” 的角度阐释了PBL项目学习在英语组内产生的化学反应。PBL项目的实施为英语组营造了一个可以畅所欲言、各抒己见的安全场。在这个场所里，大家自由发表观点，在争论和探讨中离真理越来越近。而在这个安全民主基础上产生的 “方向求同、方法求异” 的工作宗旨指引着英语组的每一位老师寻求自身的突破，成就更好的自己。而在这样的工作场中浸润和成长起来的年轻教师，则用自己的行动践行着 “正达的事就是我的事，凡我所在，皆为正达。”               TOI项目组组长Betty老师结合探究课程动手活动、自主探究为主、记忆知识为辅的课程特点，认为PBL项目完全可以渗透到平时的TOI教学过程中并成为一个长期项目。她向我们展示了一个成功学生需要具备的素养及技能，提出虽然PBL的学习模式可能会使学生错失一些知识，但对学生软技能的提升却有着举足轻重的作用。在当今的课堂中，作为教师我们应做到两者兼顾，实现学生硬知识和软技能的共同学习！               继教师代表发言后，更多亲身参与PBL项目实践的老师、学生和家长对着镜头说出了他们的感悟。老师们思考着课堂模式的重新定位、感叹学生在活动过程中的精彩表现、致力于创造培养学生能力的环境与沃土、创设联系孩子的生活观察与经验世界的真实体验、欣喜与孩子们共赴这场奇幻之旅的美妙经历。学生们嘴里谈论着正达校园里的新名词PBL, 享受课堂上自由的学习方式、并为自己有条不紊的合作学习点赞！引用一位家长的话说：“通过PBL项目学习，感受到了学校的用心良苦，PBL把传统老师说、学生听的模式变成老师引导学生去解决问题，大大激发了他们探索求知的欲望。”    播种一丝绿意，收获一片生机；播种一缕阳光，收获一片温暖。而播种一份努力，则收获一份肯定与赞誉。在颁奖环节，在本届责任杯中全情参与、勇于实践、表现优异的老师们荣获了读后感撰写、课堂教学展示、团队合作学习等各项殊荣。    孙校长在总结陈词中又为我们回顾厘清了PBL项目学习过程中 “困惑不解” “灵光乍现” “收获满满” 的三阶段，提出“责任杯” 本身就是一个项目，老师们的实践历程从“学” 到“悟”，从“做”到“变”。巧合的是，孙校长也用了时间轴的方式，从10月初识项目、转变观念；到11月“爱恨纠结”，如何将如此多的易放难收的环节融合到一节真材实料、货真价实的PBL课堂实践中。老师们秉承追寻理想教育的初心，创造面向未来课堂的愿景、从教育观念、课堂模式、教学进程、同伴关系、师生关系等各方面各维度慢慢磨砺课堂、渐渐推动变革。    孙校长提到本届责任杯给我们的启示：洞悉未来教育的发展趋势，在过去教学改革探索经验积累的基础上，把握现在，创建适合学校发展的特色任务。去除弊病、转型体验、变化角色，实实在在、真真切切地做出样子，全员参与、全面震荡，踌躇不前还不如先做起来，在做中不断地摸索和体会。               而莅临现场观摩的三有PBL开源实验室的周华杰老师则用了“远见”“地震” “石校长”三个看似关联度不是太大的词语阐明了他的观点。但细细品味周老师的三个词：正是因为石校长高瞻远瞩的预见力，雷厉风行的执行力，才触发了这一次在老师、学生、家长、社会各层面上的 ”地震”, 源头是学生发展的需求，中心正是福山正达。               会议最后，石校长用 “满足”两字表达了她的心情，其实正是有了一次次的“不满足”，才会努力生长和发展，才会达成每一次的“满足”。               2017责任杯会成为所有正达人所铭记的历史，而历史也会揭开它新的篇章。PBL会以撬动教育变革的姿态，代表新型的教学理念，在正达人的心中扎根。展望2018，正达人也会在不断的检视和争鸣中，在实践中寻求，在实践中变化，为学生的未来而教！为教师的未来而学！            

12月20号的下午福山正达邀请了上海纽约大学戏剧艺术教授James Mirrione为英语教师们做培训。同行的还有优你教育首席执行官黄兆旦博士，她介绍道，从1978年开始James Mirrione教授就为纽约大学“创意艺术团队”写剧本，他也成为了“戏剧教育”（Theater-in-education）领域的著名作家。同时他也有丰富的百老汇演出经验，可以说是将教育和戏剧完美结合的先锋人物。 戏剧教育大咖来临，而英语老师们也着实体验了一把当学生的经历。我们都在纳闷：戏剧教育培训，如何培训？让我们演剧本吗？介绍如何在教学中运用戏剧的理论吗？如果我们老师也害羞，也放不开，怎么办？ 培训伊始，教授就告诉我们，扔掉你们的笔记，唯一需要做的就是全身心地参与并体验。随后，大家就在教授的带领下做“冻结-走起来”（freeze-go）的游戏。在教授的指令下，大家冻结不动，教授让我们想象如果发现被人跟踪，你会怎样表现。随后，大家边走边演。随着游戏的进行，教授一步步推进场景。不知不觉，老师们都卸下防备和包袱，每个人都融入了创设的场景中。 当教授感受到大家都渐入佳境时，他话锋一转，让我们锁定人群中跟踪自己的那个人，并在另一个人不知情的情况下跟踪他。这样，这个戏剧场景中的冲突达到了高潮，人物之间出现对峙。教授给了我们一个对话的开头，至于对话如何进展下去，每个小组自由发挥。接下来轮到每组呈现自己的对话，这场头脑风暴中，老师们的想象力和戏剧爆发力都是惊人的，不时地引来大家的笑声和掌声。而当教授捕捉到对话中的火花时，他会及时介入，将观众们分成导演组和台词组，群策群力完成一场精彩的表演。 最后，教授给我们上了一堂完美的注意力训练课。他播放了一段歌曲，歌手演唱时我们都冻结住，精神集中在歌词上，而当纯音乐时我们可以随意舞动自己。就这样，从全神贯注听歌词到放飞自我，循环往复。期间教授和我们一起共舞，大家一起手拉手，从教室舞向室外。那一刻我们知道，我们不再是老师，我们都完全融入教授为我们创设的另一个世界，大家手牵手心连心，一起共同完成一场精彩绝伦的演出。 当培训结束，教授也已经离开时，大家仍旧内心激动，思绪都停留在另一个世界里。那里我们一起体验、一起思考、一起喜怒哀乐、一起创造美好。是的，短短一个半小时的培训就已经让大家完全折服，而教授对我校老师也给出了超高的评价。在这场全英文的体验中，老师们的表现远远超出了教授的想象。 这是一场无声的教育，教育不再只是我们站在高高的讲台上，传授给学生知识。我们更需要做的是，唤醒那些虽然身处教室，但却灵魂沉睡的学生；我们更需要做的是，激发所有学生的想象力和创造力；我们更需要做的是，让学生体验到团队学习的乐趣。这和前段时间福山正达PBL项目学习探索如出一辙，当其他学校都把主要精力放在教学法上时，福山正达已经高瞻远瞩带领一线教师们深入学习并实践前沿的教学理念。唯有这样，才能还原教育的本质，才能真正做到乐学每一人。James教授在福山正达播下小小的火种，相信优秀的福山正达人会让星星之火燎原起来！                                                         

带着午间家校篮球赛的热度，1月17日下午，南北校家委会成员在各自校区召开以“同心聚力，共绘愿景”为主题的家委会总结会，分享与总结本学期家委会工作。 北校区会议由家委主任三（2）班钱安佳妈妈主持，杨安来老师对北校区家委会各项工作进行总结，按照以往惯例，把家委会工作浓缩到10分钟短片中，视频带着大家又回到工作和参与活动的时刻，充满欢笑与感动。南校区由张民乐老师主持，张民乐老师也对校区工作进行了总结，尤其肯定了家长参与活动的热心，以一个温情的视频一起回顾了这一学年来家委们的辛勤工作和付出。南校区家长本学期参了国际节、冬锻节、迎新活动等大型活动，在家长们的支持下，活动也异常精彩。 各年级家委也分享了一学期来的工作感受，北校一（3）班杨子轩妈妈和一（2）班潘瑞莹妈妈从孩子的成长点滴进步中，表达了对学校的认可和感谢，也提到教师们的认真负责感动到了家长们，“新家长们”也纷纷表示继续加强家校间的合作，积极参与学校活动；北校二（3）班刘思睿爸爸做为“福爸劲舞团”成员之一，谈了自己关于参加学校活动的感受，表示实现了去年总结会中提到的打造“爸爸劲舞团”2.0版本的愿望。同时也表示做为父亲，通过这样的方式加入到对孩子的教育与陪伴中; 三（5）班王翊琥妈妈与大家分享了家长课堂的开展情况，分享了开展的经验，除了日常课堂，可以借助社会力量，请一些专业人士进课堂，同时对课堂进行知识铺垫和反馈，从而更加规范家长课堂。四（2）班王易凡爸爸分享了关于雏鹰假日小队活动的经验，如何让家长们在活动中发挥自己的作用，同时也提到遇到组织问题的解决办法，积极保障活动顺利开展；五（3）班韩昌润妈妈向大家分享了我眼中的正达，说出了作为毕业生家长眼中正达的变化，分享了令家长感动的瞬间，感受到了教师对教育的初心，正达一直在变化，但是在家长眼中，唯一不变的是关怀。南校家委会各位成员也进行了发言，ICEC班沈奕丞爸爸、吕莫凡妈妈，一年级顾嘉阳妈妈、金子衿妈妈和二年级熊越妈妈、熊一涵妈妈等家委主任从常规活动的开展、从班级家委的合理分工、校外活动的组织、家长义工的合理安排、家校的沟通交流以及班级资料的收集整理等各个方面进行了分享。随后，家长们也随机分组针对如何高效策划班级活动？家长们最需要更新的教育理念有哪些？如何让家委工作更具创新？如何高效促进家校间的沟通和交流？这四个问题进行了头脑风暴，并逐一进行了阐述。 王校长在南校会议上进行了总结发言。她以“同心聚力+同行”对每一位家委会成员所做的工作给予了肯定和感谢，并对家委们提出的意见进行了解答，分享了在学校管理和教育方面的体会和心得，对南校全体家委会成员接下来的工作给予了指导。孙校长对北校会议进行了归纳，从三个方面进行了总结。首先是家委会常规工作的开展，对大家的热情参与度表示肯定和感谢，也提出对待孩子需要的温柔的坚持；以“陪伴”作为关键词的第二部分，强调家长要参与到孩子的各种活动中，培养有情怀、有品位的孩子；第三部分则是开诚布公的提出可以共同面临和共同解决的问题，期待家长们更多的参与到学校的各项建设中，多提宝贵意见。因为正达荣耀，有你有我。 岁月带得走芳华，却带不走因努力而留住的美好。我们共同致力于育人工作，就像本学期总结会主题词“同心聚力，共绘愿景”，我们家委会工作也将在大家共同努力下，同心聚力，打造培养具备“四气”品质和国际视野正达人为愿景的育人共同体。

    伴随着“铃儿响叮当 ” 的欢快音乐，西方人一年一度的圣诞节来到了。2017年的冬天，这次英语组和综合组合作精心设计了一系列的圣诞体验活动，让孩子们体验到节日文化和分享快乐。圣诞老人，小精灵， 麋鹿， 雪橇，圣诞树， 令人眼花缭乱的小礼物… …     圣诞将至, 小朋友们, 家长们和老师们一起亲手装扮教室。看, 教室里的圣诞树上金色丝带搭配金色金属圣诞球，金色的叶子和坚果，亮晶晶的水晶挂饰，相互辉映，尽显精美。教室的窗户及窗台，板报的四周。每个角落都贴上了漂亮的拉花，洁白晶莹的雪花，圣诞的铃铛，慈祥的圣诞老人头像。用气球和彩带缠绕墙壁门窗。整个教室顷刻间弥漫着浓郁的圣诞气氛。让我们的节日收获的不仅是快乐，还有成就感。     听! ” Merry Christmas”，圣诞老人为孩子们送糖果啦！伴着圣诞祝福，孩子们开心的数着糖果，心里荡漾着无比的快乐和幸福，开启了新的一天. 班级里，老师们播放着熟悉的“Christmas Comes To Town”和小朋友们一起交换礼物，卡片，窃窃耳语，彼此祝福着新的一年健康，平安，快乐。     每年的圣诞节都分外热闹，一提到圣诞节，最离不开的主角莫过于圣诞树了。你们相信吗？ 这些个个堪称艺术品的圣诞树都是孩子们在美术老师的引导下亲手DIY制作的。          可为什么过圣诞节要有圣诞树呢？通过Sparking Christmas，Shining Tree主题探究活动了解圣诞树的前世今生。课下上网查资料解惑圣诞树有着怎样的故事？我们的圣诞树都有着怎样的材质，满载着祝福的圣诞树最终又去哪儿啦？孩子们记录筛选重要信息后把自己的探究结果在课上和小组与老师交流制成具有环保意识的小报。哎，我们PBL的课堂又回来啦！     周周演上，孩子们自定主持稿，有商有量；台上各种酷炫，俏皮，甜美，演得真，演得帅；台下看地如痴如醉，掌声不断。小组合作呈现的表演都有专业级水准，嗨翻全场。                12月，圣诞月，我们一直认为自己是孩子的圣诞老人，直到现在我们才发现，原来孩子才是我们的Santa，源源不断地给我们那么多的惊喜，那么多无限的可能。Whatever your own experience is this year, wherever and however you are watching, we wish you a peaceful and very happy Christmas.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

近期，学校开展的各类活动层出不穷，冬锻节是其中热闹、快乐、有意义的一个大项目。南北两校区根据不同的情况，做出不同的安排。全校师生、家长共同参与其中，有紧张刺激、顽强拼搏的跑、跳、投、接力等体育竞技项目的比赛；还有气氛热烈、场面温馨的亲子团体项目。冬锻节精彩纷呈、激情洋溢，在寒冷的冬日给大家带来无限的欢乐。 冬锻节恰逢“正达杯”年终冲刺阶段，受此激励，精彩场面不断出现，好成绩一再被刷新。令人印象深刻的是五年级的三分钟长绳比赛，五（1）班在仅有一次失误的情况下跳满三分钟，计数325个，打破了去年五（3）班创造的306个的纪录。在比赛中每个班级都取得了各自优异的成绩。 四、五年级的拔河、接力、100米、三分钟长绳比赛中，同学们互帮互助相互配合。接力跑比赛中，同学们咬牙坚持的神情，强健有力的动作和迅速准确的反应，都向我们展示了他们平日里的训练富有成效；而他们互相鼓励，团结一致，也让我们认识到在这个集体中同学们建立了多么深厚的友谊！ 低年级的亲子袋鼠跳、亲子短绳比赛，家长们积极参与，各自为班级拼搏，使得亲子间的关系更加亲密融洽。整个活动过程中，孩子们个个不怕困难，勇于与家长一起面对每个环节的挑战，展现了一幕幕精彩的亲子互动瞬间，整个赛场掌声与欢笑声不断。在维持秩序和记分的过程中，每一位家长都将自己的工作做到了最好，保障了冬锻节成功举办。 竞技运动项目是师生课余体育锻炼、丰富校园文化生活的一种手段，有助于增强学生们的身体素质，形成良好的性格和意志品质。冬锻节从实际出发培养学生运动的兴趣，增强互动性、将体育融入生活达到进一步促进学生身心健康提高体育文化素养的目的，增强师生之间、亲子之间、家校之间的互动，让学生们享受运动的乐趣学会锻炼身体的方法。