冬日的暖阳洒满校园，学科的规划引领发展。12月7日下午，福山正达2021“学科发展规划”教学论坛如期在北校二楼多功能厅举行。各学科代表交流发言，呈现学校育人实践升级的新路径。

活动邀请了市教育学会、市教委基教处、华师大教育学部、浦东教发院、新区小教指导中心的专家们现场指导。福山证大、福山花园、福山唐城的代表老师们一同参加了论坛。

“学科发展规划”

教学论坛

本次论坛由学校课程教学室主任孔伟红主持。活动伊始，孔老师带着全体与会人员一起观看了“责任杯”走过的三十年历程。回顾历史是为了更好的发展，“责任杯”经过了三十年的沉淀，早已内化为全体正达人的精神丰碑，镌刻在所有正达人的心里。今年的“责任杯”，站在学校新五年发展规划的起点上，聚焦学科发展规划，力争创造新价值，实现新发展。

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规划学科发展，引领育人实践

“我们为什么要做学科规划？”孙学文校长在主题发言中指出，这是“双减”“双新”背景下学校探索高质量有特色发展的具体举措，“我们组织制定了学科发展规划，就是着眼学生核心素养发展，着力抓好教师队伍建设，以‘学科规划’统领课程建设、课堂改进、教学研究和评价改革等工作，从而提升育人成效。”

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学科发展规划交流

学科规划有哪些亮点？各学科代表撷取学科发展规划中的特色部分做介绍，有的聚焦课程建设与优化，有的主攻课堂转型升级，有的突出学科标准。

语文学科

西校语文组丁涓和陆敏两位老师以“素养视域下‘书香正达’阅读课程建设”切入，呈现语文学科规划亮点。她们介绍了在“大语文观”指引下，培育学生语文素养和语文能力以及在立足学科特色，跨越课堂学习边界，实现无边界自由教学互动等方面的课程特色。

数学学科

数学组傅维分享“课程实施过程的优化探究”：在现状分析的基础上制定相应的目标任务，精准解决问题，不断优化学科课程实施；通过单元整体教学设计、课例研究撰写及项目化学习探索，挖掘真问题，切实为学生的未来而教。

艺术学科

音乐组林莹珠和美术组朱盈盈合作交流“艺术学科特色的培育和探究”，音乐学科培养学生成为一个“能欣赏、善表演、会创作、展魅力”的人，美术学科关注课程的综合性，进一步丰富学生的艺术体验，发展学生感受美、创造美、鉴赏美的能力。

科学探究

邵佩佩老师分享“小学科学探究课程目标序列的构建研究”，通过对科学核心素养的深入认识，重新梳理课标要求，把素养要求变成有标准、可测量的学科表现，把科学素养落实成一个个具有项目特征的教学内容。

体育学科

贾天武分享“小学体育课程结构的优化探索”，积极探索在基础型课程、拓展型课程和探究型课程开发和落实中的优化路径，通过科学、系统、有趣、实用的专业教学，逐步提升学生的综合体能、优化学生的体质。

英语学科

英语学科规划聚焦以深度学习为中心的课堂转型，在“优化必修、完善选修、探究特修”三方面进行深度学习，王旋老师介绍“导源于课内，延展于课外”是在多源融合的阅读教学和学科PBL教学中探索英语教学方法的融合和创新，从而重新定位教师的教和学生的学。

“达能综评”项目

马伟赟老师分享“指向核心素养的学生综合素质评价体系建设”，介绍学校“达能综评”系统已取得初步成效，接下来将继续在三个方面改进与提升：第一，进一步开发和用好评价数据；第二，实现评价和学科教学的深入结合；第三，继续深化“家校共育”，以劳动教育为抓手，不断优化家校共育模式，促进学生全面、优质发展。

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专家点评

学科发展规划汇聚了各学科老师们的集体智慧，体现了各学科对未来发展的深入思考和摸索，更体现了学校在育人育才、追求卓越道路上的自信与坚持。

教育部中学校长培训中心副主任、华师大刘莉莉教授做专家指导。刘教授高度肯定了“责任杯”对学校团队发展、教师专业成长的重大作用和意义，她指出，经过三十年沉淀，“责任杯”早已升级为学校持续发展的战略决策。而在学科发展规划推进过程中，关注多维联系的建立、寻找解决问题的突破口，能够更好地推动学科建设和完善。刘教授也提出了三点建议：要尝试打破学科边界，关注学科融合；关注学科建设过程中对学生高阶思维的培养；要多从学生的视角看待问题，重构学生的校园生活。

上海市教育学会会长尹后庆出席活动并讲话。尹会长指出，读懂课程标准，深入理解学科是教学研究的基础；转变教学方式，凸显育人价值是教学改革的重点；核心素养在解决真实问题的过程中得到发展，真实问题必然具有联系生活以及跨学科的属性。他从这次活动中了解到学校的探究已经形成了很好的基础，他鼓励大家深刻理解学科价值，加强教学，凸显学科育人价值。他建议形成学校学科教学研究与改革的文化，从而做出更有价值的探索。

“学科发展规划”

教学论坛

伴着会场内阵阵掌声，

2021“发展规划”教学论坛

圆满落下帷幕。

一年一度“责任杯”，

年年都有新收获。

我们继续携手同行，

不断创造新价值，

实现新发展，

为学生的未来而教！