读科普领悟方法 品语言注重积累
来源: 孙学文发布人:单位管理员 点击数: 34日期: 2016-10-17 07:20
10月12日五年级语文组经过精心准备，率先拉开了团队教学展示的序幕。
活动汇聚了年级集体智慧，尤其在薛向红和薛秋丽两位教师的指导下，黄惠贤老师精心研读文本《陨石》，精心备课，反复磨课，呈现了一堂精彩的科普说明文的研讨课。课堂上黄老师教学语言严谨，教学设计巧妙，引导学生从了解陨石，理清课文脉络，到分析陨石形成的过程，再到感受语言特点等层层推进，循循善诱地引导学生领悟科普文的写作方法，感受其语言准确、生动，并通过辨析、比较、品读领悟科学性和趣味性相结合的语言特点，培养了语感，丰富了学生的积累。课堂上，同学们积极思考,踊跃发言，与老师交流，与伙伴分享，与文本对话，气氛活跃，展现了正达学生自信、饱满的精神风貌。
听完课之后，由薛秋丽老师主持，全体语文老师进行了以“读科普领悟方法, 品语言注重积累”为主题的评课活动。
首先薛秋丽老师阐释本次教研主题的构想和教学的重点，围绕这一主题，郁萍老师分享了说明文的文本细读的体会，田枫老师结合《陨石》一文，分别布局谋篇、语言风格、标点特色三个方面进行了文体细读。接着袁嫄和薛向红老师进行点评，薛老师积极肯定了其教学设计符合文本特点，赞赏黄老师能关注到文本章节之间语言的科学性和趣味性相结合，能采用有效的语言表达训练方式，让学生深切体会了科普说明文的语言特色。同时，她也对教学环节的设计提出了自己的建议。
评课是互相促进的过程，不仅能帮助授课者提高教学水平，更能促进观课者深入思考和进行总结。一到四年级的各位老师在听课后也积极分享自己的听课收获。一年级周静老师表示要学习黄老师运用多种方法理解词语的意思，及在阅读教学中渗透写作方法指导的教学理念。二年级孔祥超老师也关注到课堂上黄老师抓住词语理解和语言特点展开教学的亮点。三年级刘洁萍老师点评细致，从教师把握课堂节奏、调控课堂，细致的文本细读等方面进行点评。四年级的李学博老师从关注单元训练重点，关注学生分析材料的能力，到教师注重利用关联词训练学生语言表达等方面分享自己的收获。
最后，顾巍老师进行总结发言。顾老师首先点出教语文的目的是为了提高学生适应未来的能力，从这一高度出发，她肯定了黄老师能借助文本传授技能的意识和举措。并希望老师能根据提炼的关键词培养学生的质疑能力。顾燕青老师肯定了课堂教学的亮点：从说明的对象入手，引导学生理清了说明顺序，领悟了说明方法，勇于进行科普说明文的教学尝试，是语文教学研讨的一个良好的开端。
本次的语文教研活动让大家收获颇丰，能促进我们取长补短，互相促进。期待我们每位语文老师以此为契机，研读文本，细读文本，立足课堂，练就扎实的教学功底，创设灵动的教学状态，不断追求教学的有趣性和有效性。
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