10月中旬的家长会上，各班家长交流了大家最感兴趣的话题：家庭教育与孩子成长。有些热心家长分享了他们的做法与心得，引起了大家的共鸣，也为家长们提供了借鉴。在此借学校网站陆续发布家长心得，共同探讨。感谢班主任老师的推荐。

陪伴孩子一起成长

二（四）班袁铠骋家长

　　我和先生之前都在香港工作，先生是孩子3岁读小班时去的香港，我是孩子5岁升大班时去的香港，我们离家的这段时间，全靠外公外婆帮忙带孩子。

做出双双外派的决定时，我们认为，外公外婆是大学教师，应该能够辅导孩子低年级的功课；5～6年任期结束，孩子才读三、四年级，再适当补补课，还是赶得上同龄人的学习进度；而且现代科技发达，天天视频通话，完全可以进行远程辅导。

事实证明，外公外婆非常优秀和称职的，不仅照顾孩子的起居生活，养成孩子良好的作息习惯；耐心地采取各种方式，辅导孩子的学业；还带着孩子做各种运动，强身健体，成为小区里一致公认的全能型外公外婆。而我们有空就通过视频，远程了解孩子的生活和学习情况，指导孩子的学习。

尽管如此，孩子在有些日常练习中的表现还是有不尽如人意之处，外公外婆把问题归咎于孩子的粗心，但我们认为还是一些知识点没有掌握或掌握得不扎实。毕竟老人的教育理念与我们有差异，要求相对也没那么严格，而我们仅仅依靠视频，不能完全掌握老师的教学要求和学习要点，及时地发现问题和不足。

有的家长可能会提出疑问，家长过多的辅导和参与，会不会使孩子产生依赖性，我们的观点是现在小学的知识量大，进度又快，而孩子还小，还不懂得什么是知识点，怎么梳理和巩固知识点，这些都需要家长从旁指点和帮扶。其实，每天一点看不见的遗漏和不到位，积累下来就将是看得见的差距，等到我们意识到的时候再去追赶，就会非常辛苦，而且对孩子的自信心也会造成影响。

除了学习上的因素，在成长过程中，孩子心理上对父母陪伴的需求更为重要。举个例子，我们在香港工作的时候，每天晚上都会跟孩子视频，但孩子跟我们的话题很少，有时甚至爱理不理，但每次我们休假回家，孩子见到我们的第一时间，就会问我们这次休息几天，什么时候再走，之后每天都会倒计时，盘算我们还能陪伴他几天，可见孩子对父母的那种依赖之情。孩子小的时候还不会表达，越大给我们的这种依恋的感受越强烈。

孩子的成长历程在我们的记忆里留下了空白点，抱着这份遗憾和愧疚，一有调回工作的机会，我们就毫不犹豫地选择了回到孩子身边。

回来半年多时间，我们每天辅导孩子功课，培养他阅读的习惯；周末带他参加各种活动和兴趣班，培养一门他自己可以引以为豪的兴趣爱好。孩子的进步是不经意间的，我们相信付出终有收获，陪伴孩子一起成长永远是有意义的。

　　
　　编者：这位家长的分享至少给了我们三重启发。
　　首先是隔代教育也能成功，关键是注意方式方法，加强沟通协调。尽管隔代教育几乎成为了“问题教育”的代名词，但对于那些忙于工作的父母来说，祖父母搭把手教养孩子，是非常实际的需求。既然离不开祖父母帮忙，那就需要正视重视。只有加强沟通，协调一致，隔代教育才会老有所乐，幼有所养。这位家长虽说是因为工作原因不得不把孩子托付给外祖父母，但是从一开始他们就信任外祖父母。可以说，用人不疑，充分的信任令祖父母即有了信心，又增加了责任。这是很好的一种状态。如果出现不理想的情况，也不要着急埋怨，看清症结，及时补位才是最重要的。

其次是家长要关注孩子的学习过程，积极干预，避免累积性误差。值得注意的是关注不是盯住孩子作业有错没错，而是注意培养其习惯，比如做作业认真仔细、抓紧时间、主动独立等。或许我们会因为孩子还小而对问题掉以轻心，以为等他长大就会改正；或许我们会因为问题不大而不以为然，认为不必苛求。这需要看问题的具体情况，如果是学习习惯的问题，那一定不是小问题，必须要及时改正。比如说读写姿势。这位家长所说的“现在小学的知识量大，进度又快，怎么梳理和巩固知识点，需要家长从旁指点和帮扶”也是个实际问题。经常有家长会说，“现在读书真累，不仅孩子辛苦，父母也不容易。我们那时父母不管那么多。”没错，那个时候大家都那样，拼的是孩子自己的学力。现在父母介入多了，你不这样做就会被甩在身后。这也可以解释很多社会现象。

再者是陪伴，在成长过程中，孩子心理上对父母有强烈的陪伴需求。现在的孩子是孤独的，因为生育政策，他们大多没有朝夕相处的兄弟姐妹；因为住房结构，又缺少同龄伙伴。父母就是他们唯一的伙伴了。在这种情况下，父母既是长辈，也是朋友。加上与生俱来的亲子关系，父母与孩子之间需要更亲密，更和谐。陪伴需要把握分寸，首先不能干涉太多。现在的家庭教育比较多地出现家长干涉太多，替代太多，包办太多的“三多”。大学新生报到全家陪送，应聘求职家长出面，相亲现场父母忙碌，这些令人尴尬的场面与孩子从小“兴趣活动家长做主，社会活动家长替代，日常生活家长包办”大有干系。所以，小学生从自己背书包做起，自己的事情自己做。如果心疼孩子负担太重，家长可以陪他整理书包，减轻分量。其次是不要借培养独立精神为名疏远孩子。有些家长忙于事业，有些父母自己贪玩，顾不上孩子，还美其名曰“独立”。孩子得独立，但要慢慢培养。