家庭教育对孩子自信心培养的几点体会

---- 二（4）班 刘心恬家长

都说孩子的发展自信心很重要，但是在我的家庭教育中，碰到的第一个问题，就是孩子的自信心不足。

当女儿第一次踏入校园起，她的学习成绩、认知能力、社交能力，在班级里整体处于不是很高的水平。这种情况，虽然对于我这个当母亲的并不感觉十分焦虑，但对于这个敏感的小女生，确实是个不小的挑战。她会不自觉地在这个集体里去找自己的位置，去和别的同学比较。她会很疑惑地说：“妈妈，为什么我打不了100分！“，”妈妈，我肯定不会。“

从那时起，我意识到，培养孩子的自信心，是保持孩子持久动力的必备条件。从入学到现在，一年半的时间，可以说是一个走出困境的过程。点滴体会，与大家分享。

一、给一个宽松的预期

对于小小的问题，我的第一个答复是：只要努力了就能取得好成绩。但是，孩子会经常反问，觉得自己已经很努力了，为什么还是不行。这时，我发现，需要给孩子一个明确的、但必须宽松的预期。我告诉她，我们坚持认真学习，要过一年，甚至两年，可以和别的同学一样取得好成绩。妈妈相信你能行，但是不要着急。这样，使孩子会对这个努力过程有个大概的时间概念，也知道这必须是一个坚持的过程，避免了时时刻刻的焦虑。

二、给一个可分解的阶段目标

孩子的试卷成绩不是唯一衡量进步的标准。可以将目标分解为可一一实现的小目标。比如，所有的作业——一次家默、一页口算、一次英语阅读PPT，当孩子认认真真顺利完成时，都可以加以表扬：”你看，这不就是100分嘛！你这一部分掌握的很好，也很认真仔细！“孩子会很高兴自己取得的成绩。当成绩与努力成为了可以挂钩的关系，当二者成为可控的对象，家长和孩子的心里，都会变得踏实、自信，总体成绩自然也会稳步提高。这里，要特别感谢二（4）班的宋老师、王老师、屠老师，对孩子点滴的进步都会给予最及时的鼓励，家校配合，达到最满意的效果。

三、给一个展示自我的机会

校园学习生活丰富多彩，学习过程中，会经常遇到创意作业、阅读作业等。建议家长认真对待这部分内容，不仅可以培养孩子严肃对待作业的态度，实现辅助作业的价值，还可以让孩子们找到展示自我的机会。比如，“书虫”阅读，“乘法口诀”海报等。孩子持续的努力，和创意构思，都会及时地反映和展示出来，对提高孩子自信心大有裨益。

四、给一个强健身体、全面发展的平台

我会经常对孩子讲：“人生不只有学习一件事。我们会花巨大的精力在学习本领上，也会花精力在强身健体中，在各种生活体验中。只要不是虚度光阴，妈妈都是支持你的。你可以在妈妈的帮助下，自己做一些选择。”综合素质，是我们培养的目标。当孩子坚持游泳，锻炼了良好的体质，代表班级参加一些校园小比赛时，对提高孩子在团队中的自信心，起到了巨大的推动作用。

经过一年多的努力，孩子的学习成绩虽然还不突出。但是，她在学习和生活中表现出的积极态度和精神面貌都大有改观。相信在二（4）班活泼向上的集体中，在老师们科学而又辛勤的培育下，孩子们一定会茁壮成长！

教育孩子，是一条漫漫的幸福路

----二（5）班 秦培开家长

大家好，关于我的教子心得。起初我写了一个发言题纲，第一培养孩子的自控能力，第二培养孩子的自信心，等等等。。。。。。可是我仔细一想，如今的父母都很重视孩子的教育，基本上都至少读过了一两本育儿书，也有不少家长听过专家的育儿讲座，更何况在座的很多都有两个甚至两个以上的孩子，所以在教育孩子这方面，每一个家长的心得体会都不会比我少。可是既然答应了沈老师，我就静下心来，把我这几年教育孩子的心路历程整理了一下。我自己感觉，还是有一些特别的经历可以分享给大家。

在这里，我想聊两个小故事。一个是关于我弟弟的，另一个是关于秦培开的。

首先，是关于我弟弟的故事。我和我弟弟相差两岁，我们都是生下来半岁就被送到我姨妈家，养到五岁才回到父母身边。所以，从小我和我弟弟感情就特别好，我就象他的小妈妈一样照顾他。我弟弟也特别信赖我，只愿意听我的，对我父母的话是充耳不闻。可是到他上了高中以后，情况发生了变化。那时候，他以全年级第一名的成绩考进高中，而我刚好读高三，开始了在校住读的生活。我们之间的交流突然变得很少。有一天就听我父母说，弟弟谈恋爱了，经常旷课，成绩直线下降，在班上倒数。再接下来，高考时他只考三百多分，复读，考取了大专。工作以后，开过公司，血本无归，从此一蹶不振，沉迷于网络游戏。一直到后来遇见他的太太，在他太太的完全无条件的信任和期待下，他才终于开启了全新的人生。

我和大家聊关于我弟弟的故事，是为了回顾反省，反省我自己，在我弟弟的这一段再也回不去的成长历程中，那些我所带给他的负面影响。

首先，当时的我自己也处在青春期，对待我弟弟发生的各种状况极其没有耐心，常常控制不了自己的情绪，对他备加责骂。现在想来，当时的他每天身处老师、同学、家长的质疑和嘲讽中，早已是痛苦不堪。而我，作为他最信赖的人，不仅没有给予他走出困境的勇气和力量，反而用责骂将他迷途知返的可能抹杀殆尽了。

其次，我弟弟曾经跟我说过，他的整个高中生涯都是活在我的影子之中。因为上高二后，我的学习成绩突然蹿到了全年级前三名，在老师当中口碑很好。而这些老师后来又成为了我弟弟的老师，在每次批评我弟弟时，总会加上一句，你和你姐姐真的没法比。这种定性的批评式教育，果真就把我弟弟定格在了我的影子里。

最后一点，自从我工作后，我们全家的开支，包括我弟弟的大学费用都由我来承担。而我弟弟也养成了有事找我姐的坏习惯，对于家庭的责任和义务毫无概念。终于有一天我意识到一个没有责任心的人，是不能期望他会拥有坚强的意志去面对生活中的任何挑战。所以，我给了我弟弟一点钱，让他离开我家，自谋生路。也是从那时候开始，他和他太太开启一段令人振奋的创业史。

聊完我弟弟，再来聊聊我们家秦培开。可以这么说，对于秦培开的教育，除了参考育儿专家和书籍的建议，我主要还借鉴了我弟弟成长过程中的经验教训。

我的体会，教育的过程就好比慈母手中线，一针一线，一线一针，只有针针细密才能缝出上好的暖袄。而这一切，都需要教育者拥有淡然而坚定的信念。我想就孩子学钢琴的经历，来谈一谈我对教育的心得。我将心得总结为八个字，责任、信任、鼓励、原则。

第一、责任。既然学钢琴是开开自己的选择，那么开弓没有回头箭，他就要对自己负责，将练琴进行到底。平日里练琴的质量，也完全由他自己把握，我只负责将情况如实地告诉老师。

第二、信任。开开四岁学琴，自学琴第一天我就告诉他，妈妈

相信他能坚持做好这件事，并且相信他完全能够理解、记住老师上课的内容。妈妈记性不好，回家练琴识谱完全要靠他自己。因此，开开上钢琴课总是很认真，识谱能力进步很快。

第三、鼓励。练琴的过程非常枯燥，在这个过程中，和所有孩子一样，开开每隔一段时间就会有厌倦、烦燥、抗拒的情绪出现。我的经验是尊重他的心情，淡然处之。如果他希望我回避，我会告诉他，我相信他是可以自己克服问题的。如果他希望我陪在他身边，听他弹琴，我会在他身边激情地充当超级粉丝，激发他弹琴的兴趣。

第四、原则。坦诚面对自己是我的原则。在我看来，不论心情好坏，只要他每天能够坐下来练琴，就是成功。如果心情不好，练琴可以减量。如果生病了，可以不弹琴。但是如果他没有弹，却欺骗我，欺骗他自己，说弹过了，就一定会有严厉的惩罚。

以上是我对教育的些许心得，一家之言，不可概全。我认为教育的过程总是难免渗透了教育者的人生观、社会观和价值观。如何尊重孩子的选择，引导孩子坚持自己的选择，将会是一条漫漫的幸福路。

（持续更新中）