2016福山外语节“迪士尼文化周”英语组活动方案

戏剧迪士尼

    八十年前，沃特迪斯尼以40美金起家，为人类开创了“动画世界”，“迪斯尼”这个“儿童娱乐王国”从此经久不衰。迪斯尼根据孩子的天性和喜好，发现和挖掘孩子们生活中最有趣的故事，塑造孩子们最喜爱的动画形象，让孩子得到快乐和满足的同时，感受生活的美丽和温馨。福山的孩子见多识广、活泼开朗，因此英语组为孩子们度身定制了一炉“体验迪斯尼舞台剧”的饕餮大餐。在此期间，孩子们将会经历 “四个一”，即一次真挚感悟，一份沉浸学习，一场探究之旅，一回合作体验。

活动目标：

1. 欣赏原版迪斯尼经典影片，感悟精彩情节下的人性魅力。

2. 阅读珍藏版迪斯尼电影故事，学习纯正地道的语言知识。

3. 探究舞台剧表演方法和技巧，掌握舞台表演基本规则。

4. 尝试集体合作表演舞台剧，体验剧团合作和表演的乐趣。

    

   在活动过程中，我们特意为孩子设置了六个阶段的学习体验过程，六个阶段分别为：体验准备阶段，动员宣传阶段，自主探究阶段，剧目排练阶段，角色海选阶段，合作表演阶段。

   活动过程：

   （一）体验准备阶段（教师）3/14-3/20

   1. 选定各年级剧目，和语文组、音乐组协作确定分工。

   一年级：《小美人鱼》

   二年级：《狮子王》

   三年级：《灰姑娘》

   四年级：《花木兰》

   五年级：《阿拉丁》

   语文组：剧本撰写指导、遴选最佳剧本、班级剧组成立及节目排练、年级海选、闭幕式年级节目准备

   英语组：剧本对白翻译、舞美设计（年级共享）、服装设计、班级节目排练、年级海选、闭幕式年级节目准备

   音乐组：主题歌曲教唱（配动作）、舞蹈排练（包括舞蹈队学生服装设计）

   2. 各年级制作迪斯尼电影故事电子书用于分享阅读。

   3. 通过多种渠道收集教材资源, 自培舞台剧表演技巧，根据学生年龄特点编制关于如何在舞台上表演的教材。

    

   （二）动员宣传阶段: 3/21—3/25

        1. 全体英语教师利用中午时间对学生进行宣传本次外语节英语学科活动

           方案，激发学生参与活动和探究学习的兴趣，明确任务。

        2. 各年级老师利用1-2节英语课时间和学生一起分享阅读珍藏版迪斯尼电影故事，使大部分学生能掌握核心词汇，独立通读。

        3. 组织学生观看原版影片，教师适时点拨，使学生能在欣赏大制作的精彩情节的同时积极思考，感悟主人公传递的人性之美。

    

   （三）自主探究阶段: 3/27—4/1

1. 观察讨论——带着任务观看舞台剧片段，观察演员的表演方式，聚焦探究主题：How to act in play? 学生首先自主讨论，然后在老师的指导下归纳要点，总结出几条基本规则。

2. 模仿体验——在老师的指导下探究舞台剧表演技巧， 体验运用语言、声音、肢体动作、表情等方式表现不同的人物特征。

    

   （四） 剧目排练阶段: 4/5—4/15

         1. 翻译剧本——和语文老师一起选定年级最佳剧本，把对白翻译成适当的英文（高年级可以让学生自主翻译）。

         2. 角色选拔——充分尊重学生意愿，在班级范围里试镜竞争角色，确定人选。

         3. 台词背诵——分角色背诵台词，设计动作。

         4. 排练！排练！排练！利用一切空余时间进行合排。

    

   （五） 角色海选阶段（正达小剧场）4/18—4/22

          年级小剧场海选  以角色为单位评选最佳演员

    

   （六） 合排表演阶段: 4/25—4/29

   最强阵容组合，每天中午一个年级在体育馆彩排，闭幕式在学校大剧场汇报演出大型音乐剧。

   通过这次活动，我们旨在希望孩子真真正正地了解并认识“迪斯尼”。让“迪斯尼”走下电影屏幕，走入生活卷幅，走进心灵深处。