11月25日，精彩还在继续，上午共有四位老师进行了展示教学。
    第一节课由来自来自新疆的邓少华老师为大家展示了《大自然的声音》。邓老师这节课的层次清晰，他首先抓住了总起句，然后让学生通过想象、对比、联系生活经验等方法理解词语的意思，进而体会大自然美妙的声音。第二节课，来自深圳的林铃铃老师执教了《牛肚子里的旅行》。林老师用柔美亲切的语言，让学生天马行空地想象，一起徜徉在美丽的童话世界里。严肃的科学遇上浪漫的童话，碰撞出了别样的火花。 第三节课，来自山西的陈垚老师带着学生学习了文《司马光》。这是小学阶段的第一篇文言文，课文短小精悍，言简义丰。陈老师注重对语文实践能力的培养，通过指导朗读、讲故事等扎实有效的教学方法，使学生体会文言文的魅力，激发了学生学习文言文的兴趣。最后是由来自江苏的丁素芬老师展示了《搭船的鸟》，整节课行云流水，丁老师用自己独特的语言魅力感染着每一位学生，师生互动良好。这四节课结束后，一位来自浦东的听课老师对课堂上小朋友的评价极高：“同学们小组合作氛围好，听课很认真，思维活跃，积极回答老师的问题，福山正达的学生素质就是高！”孩子们也说：“语文课真有趣，课堂上老师说的话很生动，让我很快记住翠鸟的样子。” “文言文，很容易，通过老师的讲解，我知道了，对照注释理解文言文很重要。”  最后，丁素芬老师还做了《习作单元解读》的讲座。她指出，“习作单元与普通单元的课文不同之处，就是借助对文章的观察，把阅读课的性质淡化一点，更多的是教会学生体会作者是如何表达的，在教学目标和内容上要做到取舍！” 讲座让老师们更清晰地了解了“观察”在课堂上的运用方法。

    下午先由福山正达顾燕青老师执教预测单元第二篇课文《胡萝卜先生的胡子》，整堂课最大的亮点顾老师教预测的方法丰富多样，既有在阅读不同阶段的预测，也有针对文本不同内容的预测。课堂节奏一气呵成，有紧锣密鼓的思维碰撞，也有缓缓而行的留白思索。紧接着，福山正达的顾巍老师执教了预测单元的最后一篇课文《不会叫的狗》，她的教学设计依托于文本，努力地为学生创设一种体验式的教学情境。课堂教学重点明确，直接引出依据人物个性特点进行预测的方法。最后让学生自主走进文本预测故事结局，可谓水到渠成。两节课后，来自浙江的叶小平老师为大家展示了部编教材三年级的《带刺的朋友》一课。具有亲和力的语言引着大家进入课堂，利用新颖的板书与孩子们进行课堂互动，帮助孩子们理清了文章脉络，把刺猬偷枣的环节讲得格外精彩。课后，叶老师以《儿童语境里核心素养培育的言语实践路径》进行了微讲座，她给大家列出了一份语言核心素养清单：语文理解能力、语言运用能力、思维能力、初步审美能力。这份清单让台下的老师们有了更明确的目标。

    在下午的教学展示中，福山正达语文组还进行了团队教研展示，此次教研活动由薛向红老师主持，教研主题为“学习预测 学会阅读”。分为三个环节进行研讨：课堂观察交流、全场互动研讨、阅读策略在阅读活动中的运用。

    首先，主持人邀请教师代表和两位执教预测单元的顾老师上台，就两堂课对预测的阅读策略在略读课文中的实践与运用展开了现场问答，执教者与听课者从不同的角度来研讨两节课是如何立足于略读课文的特点上来体现预测方法的练习和运用的。接着，现场微信论坛马上开启。老师们纷纷扫码进入论坛，以两节课为例，就论坛的“预测”主题纷纷各抒己见。一位来自广东的老师这样说：“老师用挑战的方式激发学生的探究积极性，以小组合作的方式让孩子们碰撞出最精彩的预测，孩子们的预测层层推进，学生扎实地运用了预测的方法。学生的答案是辩证的，关键是老师引导得好，福山语文团队真厉害！”也有老师指出，对于学生的预测回答，老师还可以做到不急于纠正，可以抓住时机，因势利导，定会呈现出别样的精彩。这次教研活动最大的亮点是教研气氛很浓，真正做到了全员参与，会场老师们利用微信平台积极点评，说亮点，谈建议，大家在学习中提升，在反思中进取。团队展示的最后一个环节是：阅读策略在我校阅读活动中的运用。讨论――“如何更好地学习预测？如何让学生学会阅读？”台上的几位老师代表与主持人交流了她们的想法与实践感悟，“让学生爱阅读，爱语文”，在场老师都感受到了正达语文人的这种努力与进取。教研结束，会场响起了阵阵热烈的掌声。

    两天的语文教学论坛仿佛是一场语文界的“华山论剑”，各家各派各展绝技，精彩纷呈。福山正达语文组带着深深的敬意向全体可爱的语文人致敬！让我们一起在语文的阅读道路上携手共进！

    阅读是一颗种子，播下知识的萌芽，
    阅读是一扇窗户，打开缤纷的世界，
    阅读是一位向导，找到智慧的源泉，
    阅读是一艘小船，通向成功的彼岸，
    阅读是一位良师，引领走出迷津，
    阅读是一座灯塔，指明航行方向，
    阅读是一种心情，陶冶高尚情操，
    阅读是一屡阳光，照亮人生旅程。