小故事 大智慧 我校召开“晨会故事”工作交流会
来源: 施剑锋发布人:单位管理员 点击数: 20日期: 2013-05-07 14:00
“用故事来吸引孩子，启发孩子，教育孩子，引导孩子，让每天十分钟的晨会成为‘精神加油站’”。
石校长的这个倡议，得到了班主任老师们的热烈响应。从4月18日推荐文章，第二天提出“晨会故事”动议开始，不到一个星期，老师们行动起来了：张战老师率先创作了故事《教室里的哭泣》，校园网上，晨会故事的资源库建立起来了，班主任老师们全员报名参加。
5月6日的校区会议，也是一次“晨会故事”的工作交流会。张战老师讲述了创作故事的缘起，“教室里的卫生是孩子们应该关心而却被忽视的，老师一遍遍地讲却没有成效。”怎样的方法才能让孩子们不仅明白，更要付诸行动呢？“在故事中，桌子椅子开口说话了，孩子们当然知道桌子椅子不会说话，但是这种方式他们爱听，听得懂。当我在教室里讲这个故事的时候，孩子们有反应，这种反应跟以往老师的批评教育所产生的效果不一样。”田枫老师展示了二年级各班老师的故事，每一个故事都有文字描述，还有思考题。这一个个故事就是一个个问题情境。有情境，要辨析，老师们把要说的话隐在故事中，藏在问题中，孩子们也乐于在具体的情境中分析思考，提出自己的看法。经过思考以后，他们自己提出要求，做起来要比接受老师的指令乐意得多。吴海虹老师的故事转换了一个视角，是从孩子的角度观察同伴，表扬别人。这也是老师力推的一个榜样：让孩子讲述身边的故事，发现别人的优点。薛向红老师谈起“故事晨会”，认为故事是智慧的化身，讲故事的方式是老师们用心用情在工作。
这次交流，本身就是在讲述我们老师的教育故事。小故事，大智慧，故事本身蕴涵的道理可以令人受用，故事这种形式也可以启发我们用更好的方式开展工作，特别是加强针对性，提高有效性，合适的方法是很重要的。对老师们的积极投入和智慧劳动，石校长在欣喜的同时备受鼓舞，她说，工作中有梦想、有精神、有智慧，我们的教育才能走向理想化状态。
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