五月，是万物生长的季节；五月，是一个充满朝气的时节，也是需要我们勤奋的时节。在这美好的时节中，福山正达的老师们不忘抓紧每一分、每一秒去充实自己，更是不断挑战自己，努力创新着……

5月12日至16日，在这短暂的一周中，一年级语文组的六位老师同心协力演绎了一篇篇精彩美好的教学片段。在“1+1”合作教学研究与实践活动中，体现出了正达老师的高效率、重细节以及团结合作的美好精神。活动以张老师和陈老师合作教学的《花木兰》为序幕轰轰烈烈地开展起来，再由孔老师和沈老师的两节区公开课推向高潮，最后程老师及汤老师以两节高质量、高效果的《棉花姑娘》完美落幕。六位老师风格迥异、各显神通，展现出了语文教师扎实有效的教学功底，而且在教育教学的过程中始终保持着进步，不断努力地创新。在六位老师精心设计的课堂中，福山正达一年级的孩子们更是表显出自己独有的魅力。在课堂上他们与老师合作密切，认真努力，无不让人感受到孩子们对课堂的喜爱，对知识的渴求。从孩子们的身上更加能够体会到老师们课堂的精彩，教学的高效。

“1+1”合作教学研究与实践活动，除了显示教师个人的教学能力和教学特点，更重要的是让老师们体会到合作教学带来的惊喜，感受到思维碰撞擦出的难以想象的精彩火花。的确，事实证明效果是显著的！张老师和陈老师分别上了《花木兰》的第一、二课时，虽然是同一篇课文，但各自教授的侧重点不同。张老师在教学课文1——3小节时，重点放在了字词教学，不但从生字的“音、形、义”三方面进行了指导，在教授“巾帼英雄”这类对一年级学生较难的词语时，张老师还运用了图片方便学生的理解。让学生明白“巾帼”指的就是古代女子头上戴的头巾和发饰，借指女子。“巾帼英雄”就是女英雄。陈老师在教学时侧重点放在了理解词语方面，通过花木兰在作战时的几个动词，体会出打仗的艰辛。陈老师更是运用了学生们喜欢的视频，通过节选电影《花木兰》中的一个片段，让孩子们直观地感受到了花木兰的英勇善战，以及她在作战时的机智勇敢。汤老师和程老师分别上了《棉花姑娘》的两个教时。汤老师在课堂上表现出的沉稳大气，令人佩服。在教学生字时，重点让孩子们借助字典自己去查找并理解含义。在教“棉”字时是通过理解字典中对这个字的解释，再结合“棉”的字形，让学生们牢牢地记住了这个字。因为“棉”是一种植物，所以是木字旁，棉花是白色的，并且“棉”通常可以制成毛巾之类的东西。巧妙地交给了学生识字的有趣方法。程老师的课堂无不显示出细致，循循善诱，这些都是青年教师最需要学习的教师的魅力。从程老师的温柔细语中，感受到的是对学生的爱，对教育的热忱。这节课，程老师重点在于指导学生朗读，通过对文本的认真细致地朗读，从而理解课文内容。尤其在教学第2、4小节中棉花姑娘说的“请你帮我捉害虫吧！”时，同样的语句却表达了不同的心情，就要通过不同的语气表现出来。真正让学生通过朗读理解文章，通过有感情地朗读让学生体会人物心情。

更值得一提的是，5月15日一年级语文组的两位青年教师——孔老师和沈老师代表学校向浦东新区进行了教学展示。课堂上，两位青年教师激情四射，个性张扬，从不同风格和角度展现出自己的教学能力，得到了大家的一致赞赏。一（1）班和一（5）班的孩子们更是向其他学校的老师，显现出他们的可爱，他们的能力，他们的魅力！

在“1+1”合作教学研究与实践活动中，一年级的老师们通过一次次商讨、备课、磨课，不断地突破自我，不断地创新自我。真正在教育教学活动中，体现了合作探究，共同进步，彰显出了教师的魅力与风采。（孔祥超）