班主任工作心得--语言的艺术 (2023-04-20 21:37)

栏目：个人博客

班主任工作既繁锁又辛苦，但更多的是要多思、多想以及有更多的耐心，而重中之重是特别要注重语言得艺术，特别是现在的三1班，是我从一年级开始就带上来的，对孩子们相当了解，也相当有感情。但是个人认为，在班级的日常管理中，还需要更多一点语言艺术和技巧。

一、多看、多学，育人必先自我提升

　　咱们班的语文老师是丁老师，和她搭班以来，我发现她从来不需要提高音量，但是孩子们都很自觉也很听话，我一直在想：这是为什么呢？仔细观察下来，我发现，丁老师对于每一件事情都能很有说服力的表达，站在孩子的立场思考，而且就算是孩子做得很过分，她也会和风细雨的“润物细无声”；特别是任何表扬甚至批评，都是有内容的，而不是空洞无物。再观自己，做事有点急功近利，有时候一着急，有点口不择言，所以和孩子们的相处，自然没有那么愉快。因此，我内心里知道，自己必须学会自我提升，，否则很难管理好班级。

　　二、表扬是学生成长的动力

　　阳光是生命之本，所以表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光雨露，我们常犯的一个错误就是把学生的缺点过于看重，从而学生没有了还整得引起和动力。如果能用公正的目光看待每个学生，对经常犯错的学生来说则是点燃希望的火种。小付的行为习惯很差，我多次和他父母联系，希望家校合一，共同帮助他改掉东西乱放的习惯，但是收效甚微。但是我没有放弃，还发动其余孩子来帮助，尽管不是一时半刻的事情，我相信他总能有触动的时候。我经常在课堂上请他回答问题，如果对了，就及时表扬他。对于班中的学生，我尽量采取见优点就表扬，见进步就鼓励的方法，让他们增强自信心，调动起对学习动力。

　　三、用心解读学生，关心孩子心理健康成长

　　没有爱就没有教育，学生们对老师的热爱、尊重的信任是从一些小事上慢慢积聚起来的。我关心他们的身体，哪怕是一件小事，我也会在完全排除隐患后，和父母沟通，让他们随时关注孩子的身体。只有用心去解读学生们的心灵，渐渐和他们靠近，贴紧，我才能不断地发现了孩子们的进步：看到孩子不开心，我也会即使问问情况，甚至和家长交流，是否有不妥的事情发生，我们要及时改正，千万不要留有隐患；我想，关爱每一个身边的学生，关注他们的所思、所想、所求，用心解读学生，为他们的心灵，能使学生在健康、快乐的气氛中学习、成长。

　　四、素质，在潜移默化中提高

　　一个人学业的缺陷并不一定会影响他的一生，但道德人格的缺陷却可能贻害他一辈子，因此，我充分利用道法课和午会课，要求学生从身边做起，从尊敬父亲、尊敬师长，友爱同学做起。有的学生爱在下午电信的时间吃零食，还有的学生还喜欢边吃边到处溜达，为了让学生意识到这是小事，还牵扯到纪律问题，咱们学校的风气--雅气问题，所以利用午会课时间对他们进行教育，一、吃零食对于身体有哪些危害？（我还放相关视频给他们看）二、边吃东西边走路的陋习有何不妥？（找一个同学表演）经过热烈讨论，同学们明辨是非，并列举出其它日常不良行为习惯的种种表现，学生们明白了文明礼貌，遵守纪律等好习惯的养成都要从身边的事做起，文明礼貌的行为可以帮助人与人之间建立起一种友好、合作、互助、的关系，能帮助良好班风班貌的养成。

教育中，教育者与被教育者是一对矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，热爱、尊重学生是发挥主导作用的前提。小学生正处于身心发展的旺盛时期，感情脆弱，心理承受能力差，并且对教师的态度非常差。一旦受挫折，很容易产生自卑感，失去上进心。甚至会失去生活的勇气。如果我们的教育方法、语言不得当，就会伤害学生的感情，挫伤学生的积极性。所以，班主任要热爱、尊重学生，要全力以赴倾注心血来培育人才，要有爱才之心，惜才之情，识才之眼，护才之胆，用才之脑，育才之行，特别事要提高语言修养，它是融洽的师生关系、提高教育教学质量的基础。要让学生体会到教师的爱，从而乐意接受教师的教育，也就能克服困难去实现教师提出的要求和任务。

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