能力要用“将来进行时”来衡量

读了稻盛和夫的工作哲学，其中一段让我感想颇深，小标题就是能力要用“将来进行时”来衡量。这句话意味着“人具备无限的可能性”。也就是说：人的能力有无限伸展的可能。坚信这一点，面向未来，描绘自己人生的理想。这世上所有的事情并不是非黑即白、非错即对的，很多时候跳出问题本身的维度去思考，我们能收获的不仅仅只是一个答案。

作为一名教师，那就已经做好了终身学习的准备，时代的发展、科技的发展、学生特性的变化不断的推着我们必须前进。我们需要的不仅仅是知识层面的更新，还有技能的更新，教学方法的更新。我们必须“逼迫”自己向未知的领域探索，而不是遇到问题止步不前，自我否定。曾经的体育课堂与现在的课堂相比，老师们学会了运用信息技术辅助教学、学会了韵律舞蹈进行热身放松、学会了视频录制和剪辑分享课堂等等。因为我们坚信当时看似无用的东西，在将来一定能使我们的学生受益。所以我们不能和未知说不，不能和自己不能接受的说不，不能和自己与学生的未来说不。

但是要在这非黑即白的选择中走出不一样的路，信仰是尤为重要的。我记得习近平总书记说过：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。要知道一位铁骨铮铮的运动男儿带着一群天真活泼的孩子伴随着音乐扭起来的课堂，他所要付出的并不只是专业上的突破，克服心理上的障碍往往是最难的。有一份坚定的信仰能够在遇到这样的问题前，帮助我们做出正确的选择，不仅仅为了我们的将来进行时，更是为了学生的将来进行时。

那么作为教师的我所秉持的信仰就是我教的是祖国的未来。我思考的问题是在新课程标准下什么样的体育课堂能够对祖国的未来负责？目前的我有着较丰富的实际教学经验，但对新课标的学习和落实还仅仅只是在开始阶段，对部分运动技能还是比较抵触，选择性的放弃。但学生需要在所学中培养所长，所以对学生有益的我所不擅长的领域，我应当知晓、应该学习、必须掌握。我会坚定这样一个目标，在新的环境中不断成长，我也会用将来进行时去衡量目前付出的努力是否值得，而学生也会用将来进行时去评价我是否是一位合格的体育老师。

（郁超雷）正达外国语小学教师个人专业发展三年规划2023.9.docx